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文本内容:
1.5植物的花教案总课时数1课题植物的花第1课时教学
1.通过解剖花的实验,知道解剖的常用工具镜子、放大镜,并了解花的结构
2.探究花的作用目标
3.了解花的其他特征重占重难点通过了解花的结构,探究花和果实的作用,培养学生观察、教/、、、实验的方法和推理能力材难点设计提出问题一观察分析一结论分设计方法观察、实验、分析析方法
一、情景导入导入出示一些花的图片一二三四说说花的名称问题这些美丽的花藏有什么秘密呢?不同植物种类的花,结构是否相同呢?
二、活动一解剖花教自然界花的形状、颜色、大小各不相同,但基本结构却有共同之处请同学们通过解剖花来了解花的基本结构注意事项
1.用镜子小心地把最下面的萼片取下,放在一旁
2.再用镜子小心地把花瓣取下
3.用镒子小心地分离雌蕊周围的雄蕊
4.用镣子把雌蕊取下学
5.用放大镜仔细观察,并填写记录解剖花的实验记录单组名成员记录时间2016年9月22日过(设计目的通过解剖活动,学生会发现有的花四部分结构都齐全,而有的却并不齐全,引出完全花和不完全花的定义像白菜花一样,由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花,属于完全花缺少其中某些部分的花,属于不完全花)总结生活中常见的完全花有木棉花、白菜花、萝卜花、油菜花、茄程花、蚕豆花、梨花、桃花、柑橘花、牵牛花等;不完全花有百合花(缺花萼)、南瓜花(属单性花,缺雄蕊或雌蕊)、黄瓜花(属单性花,缺雄蕊或雌蕊)、丝瓜花(属单性花,缺雄蕊或雌蕊)、鸡蛋花(缺花萼)、柳树花(缺花冠)等对各部分的形状花的名各部分的数量和颜色的简单描称述萼片花瓣雄蕊雌蕊
三、拓展活动二寻找花里的“育婴房”导入出示几种不同的花的实物问题这些花的雄蕊在哪里?雌蕊呢?(让学生指出来)交流在解剖花的时候,你们有没有发现雄蕊和雌蕊有什么特别之处呢?媒体出示有关雄蕊、雌蕊的图片实验教师剥开雄蕊的花药,剖开雌蕊的子房,了解这些结构的作用媒体播放“开花的过程”视频植物的花归纳雌蕊里的子房就是植物的育婴房植物的种子就是在这里发育成长的置上网找一找世界上一些有趣作的花,下节课花萼和同学们分享你业找到的知识花瓣完全花雄蕊不完全花复习了我们前段时间学习的内容,原来我们已雌蕊经深入认识了植物的根、茎、教叶,那么接下来我们是不是该看看花了呢?打开课件,一张张艳丽的花朵图学片引入眼帘“孩子们,你们说说他们的名字吧!,孩子们害羞的答道:后“呵呵,反正都是花”对于花名确实有点难,我们就不再纠结了美丽的记花颜色、形状各种各样,那么他们的结构相同吗?我们怎样研究植物的花呢?且看“辣手摧花”通过视频演示,孩子们基本学会了“辣手摧花”,由外向里,逐层解剖,在使用过程中小心镜子孩子们觉得看起来真简单,但是都对摧花行动一阵自责啊不得不承认,孩子们的德育教育还是很成功的当我拿出课前在采摘的花时,孩子们不能平静了,“老师,你的花在哪摘的?我深吸一口气,心想幸亏没有摘你们的,不然可得引起一场轩然大波“知道随意摘花是不对的,所以我们就要更加珍惜我们的实验花了,每个局都只有一朵,解剖过程动作一定要轻柔喔!”孩子们应声领材料,开始分工合作了,原来他们已经熟悉套路了呀!轻轻地扒开花萼,是艳丽的花瓣,穿过花瓣看见细细的雄蕊,雄蕊紧紧地围绕着那骄傲的女王一一雌蕊孩子们认真的解剖着白菜花,有的在小心的分解着花的各部分;有的在旁边拿着放大镜仔细的观察着;还有的在纸上沙沙的写着真是一幅愉快的科学探究图啊!。