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第课省力的斜坡22【教学目标】科学知识:认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力过程与方法制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律情感态度价值观积极参与科学实验,愿意与同学进行合作交流【教学重点】认识斜面是如如何省力的【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去【教学准备】块搭斜面的平木板,个不同高度的小物品(橡皮等)、钩码、14测力计、实验计划表【教学过程】
一、结合影视导入新课播放学生喜爱的《头文字》动画片的赛车过盘山公路的录象D提问虽然动画片很精彩,但是我们有没有想过一个问题“山上的公路和平地上的公路有什么区别?为什么要这样修建?”(学生自主思考猜想原因,并当众发表)
二、探究斜面有什么作用、提出一个简单任务老师要把这个大木桶搬到讲台上来,有什么好方1法?(学生拓展思维滑轮组吊、杠杆撬……)今天老师就介绍一个更简单的机械叫斜面(示范用木板把木桶滚上讲台)、斜面概念引入像这样搭在高台边缘上的木板那样的简单机械,叫做2斜面、跟据老师提出的情境得出的问题斜面能省力吗?我们能设计一个实3验来研究这个问题吗?、分组研究斜面是否能够省力4实验要求)指导如何用测力计测斜面上的拉力(拉动中,当测力计处于匀速1运动时,读出其读数))小组讨论设计实验方案;反馈交流实验方案2)分工提升不同的物体(每人一次,每次操作遍)33)在操作员操作的时候,其他同学注意观察,并取其正确的值,做好4记录)填表5斜面的状况提升不同的物体我们的发现A BC D直接提升物体的力沿斜面提升物体的力、对研究结果作出分析,发现其中的规律(发现同一物体从斜面拉5上用去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力,所以斜面可以省力)
三、研究不同坡度的斜面、提问刚才我们在实验过程中,和其他组的数据相比较,你还发现了什么?(发现每1个组的用斜面拉上去所用力的大小不同,这是因为有的小组坡度高,有的小组坡度低)那么坡度不同对于沿斜面拉物体所用的力也不同吗?我们能不能设计实验来证明一下?、分组设计实验,并分工合作完成实验和记录分析工作2)制定实验计划表(教师准备)1实验目的研究不同坡度的斜面的作用预测坡度越大,用力越()坡度越小,用力越()要改变的条件不要改变的条件实验设计)交流计划中的要点,并进行相互修改2)分工合作进行实验操作(提醒每个坡度做次实验,取平均值填入表中)33P17直接提升沿不同斜面提升物体的力()我们的发N物体的力1234现)观察数据表格,讨论发现数据规律,进行总结4
三、巩固与拓展、现在结合我们的生活说一说如我们的盘山公路为什么会修成型)1“S”、说说生活中还有哪些地方运用到了斜面工具?(螺丝、大桥……)用纸片演示螺丝的2斜面【信息反馈】斜面是简单机械的一种,也是最为简单的一种,但它在生活中的应用也是最为广泛的,大到盘山公路,小到生活中用的剪刀,都有斜面的具体应用难点在于要学会认识斜面,尤其是一些变形的斜面比如说楼梯,螺丝等等,要善于启发学生的思维。