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班主任学习心得体会集合(18篇)精选班主任学习心得体会集合(精选18篇)精选班主任学习心得体会集合篇1近日,教育部下发《中小学班主任工作规定》,其中提到班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任一一当读到这则新闻的时候,我的内心百感交集,不胜唏嘘虽然,我只在上一个学年当过一个学年的班主任,可就是这一年,让我懂得了当班主任的艰辛和压力简单地说,当科任老师,只需要在你上课的时候履行你该负的责任,其余的时间,就是你自己的,你可以为了你的学科成绩辅导一下学生,也可以为了提高你的学科专业能力而进行“学术专攻”而当班主任呢,除了科任老师上课的时间,其余的时间就是你的你不单要完成学科教学任务,你更加要花大量的时间和精力去完成一些隐性的班主任工作,而这个班主任工作有可能在上班时间内完成,也有可能贯穿在下班之后作为一个班上任何一个学生出了什么大事工作中得以借鉴精选班主任学习心得体会集合篇4今天的班主任培训,是由新晋“十佳班主任”,—市初级中学的一老师为我们开讲,开展的主题是“主题班会的实践与思考”培训内容丰富又“接地气”,高老师“手把手”地教我们这些新班主任们如何设计主题班会,既有理论的高度,又有实践的操作;既有专业的知识,又有课堂互动环节和点评让我们知道设计一堂主题班会课需要做哪些准备工作、教学该如何撰写、素材又该如何使用,深入浅出,收获颇多“专课专用”是我们一直秉承和坚持的,在参加这次培训前,每个月也会在班级中开展主题班会活动,有节日性的主题、有日常性的主题等等,也会精心的准备但是今天听了高老师的讲座之后,我们陷入了沉思这次讲座真是及时,为我们这些正在做这件事儿的班主任们指点了迷津细细一品味,原来开展主题班会有这么多讲究,看似是一场活动,但却是一场有“呼吸”的主题班会活动这场“活动”终究还是以学生内心的体验为重心,老师设计主题班会的每一步都要清晰地知道“我为什么这么做”,不是华而不实的设计,更不是空洞地说教但往往是我们,这些年轻的、缺乏经验的班主任们会出现的问题为此,高老师通过几个案例,让我们深刻体会到了如何设计主题班会并有效开展首先,主题班会的教案设计在目标制定方面要明确,具有思想性、针对性和时代性,切入点不宜太宽泛,大处着眼,小处着手,以小见大,要抓住一个点展开背景分析要有逻辑性,内容要符合学生年龄与身心发展的特点,这样才能更好地诠释意图其次,主题班会不宜过于空洞,也不宜过于华丽,说教一般的主题班会不但达不到教育目的,也会让学生反感失去兴趣最后,主题班会应以学生为主体,老师重在引导学生感知体验,让学生自觉地去落实,能够体现品德、知情意、行内化规律,真正达到主题教育的目的高老师的案例恰恰可以将这些问题集中,让我们真切地了解开展主题班会还需不断地实践实践是检验真理的唯一标准”,只靠我们嘴上泛泛而谈,而不在自己的班级中实施,也是不会有任何收获的印象非常深刻的是一堂由初中数学老师开展的主题班会这位女老师一开始以“数字游戏”为切入点,引起学生的兴趣,也拉近了与学生的距离虽然是一个很小的视频片段,但是高老师提到,以多种形式导入比老师直接告知学生今天要开展什么主题活动更能让学生产生兴趣另外还有个案例,老师在设计上也是花了不少功夫,以一个个小品形式的.视频片段让学生交流,视频小品中的学生做法对不对,要比老师空空而谈更深刻但同时,高老师也谈到,视频里的小品片段并不是每一个都深刻切主题,有的并不能紧扣主题思想经高老师的一点拨,我们恍然大悟,每一个我们看似不错的素材原来也是需要加工和细化的,贵精不贵多,要深刻发挥其作用才行高老师的精彩讲座之后,卓老师也毫无保留地又为我们做了总结是呀,主题班会不是老师一个人的独角戏,是与学生思想的碰撞,只有不断地尝试、实践和历练才能有所进步!精选班主任学习心得体会集合篇520—年12月5日——11日,由我校组织的一部分教师、班主任及学校中层以上领导到玉溪市红塔区一小进行学习和考察,我作为班主任有幸参加了这次活动,使我对这所学校有了一次零距离的亲密接触,更使我对这所学校的管理有了比较系统的了解经过这几天的学习观摩,深受感动的地方有很多很多现把我感触最深的几点总结如下首先,红塔区一小硬件齐全,校园环境优美,整洁干净,文化气氛浓厚,软件方面也比较合理,制度健全,文化长廊、宣传栏、公布栏,特别是教师在教室的布置方面,上面有别致一格的班主任寄语,有琳琅满目的学生作品,有形式多样的评比栏,特别是那棵行善树,树上点缀着孩子们成长心灵的闪光火花整个教室充满一种浓浓的文化氛围这不仅是对教室空间的充分利用,也是给了每一科任老师展现能力的机会,给每一个学生展示自我的平台因此,在学校处处可以体现出卫生、热情、文明、礼貌、严谨、好学、诚信、拼搏,充满了活力其次,红塔区一小玉溪市第一小学始建于光绪年间,1901年设新兴高等小学堂,后经多次更名1930年称“希圣小学”,1950年称“棋阳镇中心小学”,1961年称“州城第一小学”,1983年命名为“玉溪市州城第一小学”1998年称“玉溪市第一小学”,20__年称玉溪第一小学现有两个校区,58个教学班,3800名学生,161名教师的办学规模其中,教师具有大专及其以上学历的占
98.6%,小学高级教师98人,国家级骨干教师2人,市级骨干教师2人,市、区新课改骨干专家8人建校H0年,学校的硬件设施和软件设施都很齐全,特别是在软件方面,更是值得我们借鉴和学习玉溪市第一小学在多年的努力中,被认定为省一级二等示范学校,省首批绿色学校,省一级科技示范学校,学校还先后被评为全国读书育人学校、全国读书读报先进单位、全国助残先进单位、全国群众体育先进单位、全国红旗大队、全国校园环境绿化美化先进单位、“全国活动课程与中小学生科学素质的提高”实验先进学校,省教改先进单位、省文明学校、省模范职工之家,市文明单位、市科技先进单位、市先进党支部,市卫生先进单位,红塔区“实施云岭先锋工程”示范单位联合国教科文组织曾到学校考察,对学校的工作和开展的各种活动,给予了较高的评价学校学生曾多次参加市级、省级、国家级比赛并获奖,各类体育类,舞蹈类、征文活动、各类英语口语大赛、数理化竞赛等都获市级以上奖励达多次学校教师积极参加全市、全省的教研活动和各类调研活动、征文活动乃至全国比赛,屡获殊荣而这些都是跟领导班子的办学理念、教学态度等分不开的特别是观看了校专题片后,更是使我受益匪浅!让我感触最深的是,领导班子不管在什么时候,什么环境,始终以满腔的热情和刻苦钻研的精神投入工作,每个阶段都很好地完成教学任务和达到预期的管理目标,从教以来,他们始终保持着旺盛的求知欲望,常年坚持自学,利用业余时间广泛阅读各类图书,提高自身素质,校长说我们不要过于追求上好所谓的公开课、示范课,最重要的,是努力上好每一天的课他们的办学思想是素质教育引领成长;教育理念是快乐童年成就未来;办学特色是轻负担、重素质、高质量上交流课,不需要做什么过多的准备,平时怎么上,现在怎么上;平时用什么学生上,现在用什么学生上大家来听你的课,除了看你课堂上的招数,更重要的是想看看在你的招数之下,会产生怎样的学生每一位教师都要时刻记住一一教师的面子,是学生给挣的如何上好课,不需要学习哪个师傅的高招,只要认真跟着自己的学生学习即可学生是老师最称职的老师上好语文课的前提是语文教师的语文素质有了丰厚的语文功底,加上先进的教育理念,在课堂上则可以随心所欲这些都是他们上百年来所总结出来的经验作为一班主任,该校的教学理念、工作经验、教学态度等都是值得我学习和坚持的特别是在班级管理方面,同学之间情感融洽,师生之间亲密无间教室的布置、学习园地的设计,都是那么的美观大方,令人耳目一新想想,自己虽然当班主任也有两年头,他们的做法我当初也有过,甚至做过,可是,从什么时候开始,这些重要的东西就丢了呢?是的,校长说的对,做到容易,难在坚持反省自己,近期来,在关心学困生、与家长沟通方面,少之又少,甚至变得麻木、冷漠,这样长期下来,自己不开心,学生的学习兴趣、学习成绩也没有多大的提高,想想自己,看看别人,真是汗颜啊幸好,这只是刚刚开始,真好,我还年轻,还有更多的时间和精力与学生进行思想交流和情感沟通,还可以关注到每一个学生的思想动态,进一步融洽师生关系在今后的工作中,我会像校长说的一样,继续提高自己的业务水平,用乐观的心态看待一切,与同事和睦相处,经常互相交流,共同进步;与孩子一起快乐成长,让孩子真正做到开心地、用心地去学身为班主任,或许一辈子都干不出轰轰烈烈的大事,但一定要培养出干大事的人!精选班主任学习心得体会集合篇6如果班级比作一艘船的话,那么班主任便是这艘船的船长,直接影响到这艘船行驶的方向关于班主任工作艺术的书籍、理论,可谓多如繁星,不胜枚举但我窃以为,再好的理论,也要结合实际情况,才能出真知正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路,没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验,分五方面作介绍与大家分享第一不要吝啬对学生的爱爱是溶化剂,爱是桥梁要想让学生爱你,首先你应该付出你的爱为了做到这点,我把关爱渗透到平时我从不吝啬我的爱比如帮学生整理衣领,拍拍学生的头,学生生病时温柔的目光,关切的话语,递上的一杯热水天气变了,我会及时提醒学生添加衣物,注意用火、用电安全特别是周一第四节课和周六学生该回家时,我都不忘提醒学生下楼慢点,路上注意安全,会说周一我会迎接同学们返校的我是老师也是母亲,我的关爱发自心底,出自真诚我在尽力做到随风潜入夜,润无心无声第二经常换位思考人与人之间要互相理解,信任,并且要学会换位思考,这是人与人之间交往的基础互相宽容、理解,多去站在别人的角度上思考比如学生上课说话、搞小动作的事学生是活生生的人,有血有肉,有个性的人是活泼爱说爱动的年龄,不是一堆木头上课说话,搞小动作,在老师目光的示意下,或在老师语言的提醒下,及时控制自己的行为,并能好好听课的情况下,完全是可以的比如作业有个别学生爱玩爱忘,作业没有及时交上,我也能理解所以允许他在一天之内补上,老师不会批评的因为只要从事教育,就要终生面对差异,面对不尽人意的事情,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢?面对我们无法改变的现状,我们唯有能改变的就是自己的心态,多改变自己,少埋怨环境,以积极的角色面对生活人不能要求环境来适应自己,只能让自己适应环境先适应环境,才能改变环境做到多改变自己,选择积极的心态去对待比如穿拖鞋的事我没有用命令的口气说,而是这样说的穿拖鞋是为了脱穿方便,但在学校不用时常脱,再说了咱班在三楼,每节课上下楼梯,穿拖鞋上下楼走路不方便,万一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,轻的还好点,重的摔折了腿,威了脚,要知道“伤筋动骨一百天,”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的爱是什么?爱是阳光,给人温暖;爱是什么?爱是甘霖,滋润心田当你尽情挥洒你的爱,付出你的爱时,学生也会爱你的第三,工作、教学认真负责班主任要以身作则,威信是一种观念形态威信者,威严及信誉之和也无威无以敬人,无信无以服人教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的稳定的教学秩序,首先班主任要从自身做起,应为人师表,严于律己,要学生做到的,首先要做到比如每次进班第一眼先看地面卫生,如果有纸屑,垃圾等我都会亲自动手捡扫,新发的苕帚,我都会用绳子捆扎一遍,这样结实又耐用上课时问同学们;老师这节课讲多讲少,哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗?因此我偷懒你们是不会知道的,但我不会这么做讲文言文时,凡是中考的篇目,讲解很透彻,整理的题也全面议论文,说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题语文课堂笔记会在下课前小组长检查,如果没记由组长监督课间补上所以,语文笔记每人都写在书上第四批评教育因人而异学生脾气秉性各不相同,我大致用“三三三”制来描述既三分之一学生在学,三分之一学生在看,三分之一学生在捣蛋也就是通常说的好中差三类学生,要通过观察熟悉他们的脾气秉性,管理才能有的放矢好学生要正面引导,多鼓励中等生要培养自信,帮他们找到目标,差生要求要降低,表扬不要吝啬语言,但批评也要严厉还有学期初一个月是纪律整顿月,主要是帮学生适应班规放假前一个月我也很重视,只要我的早读,我都会7点到校,会对学生说明天早读我7点到校,希望你不要来到我后边所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟第五和家长密切配合教育由三匹马拉着,环境,学校,家庭对于环境我们很无奈如果再放弃家庭的配合,就剩学校还在坚持时很悲哀了家长会上我就说家长老师的目标是一致的,因此共同管理孩子是双方的责任,不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了在校老师负责,在家家长负责老师对孩子的处理家长要理解要支持老师伸出一双手,家长伸出一双手,这样人多力量大,共同托举起孩子的人生,未来不是更好吗?我的说法家长都认同,家长也很配合,一年来未发生一起老师家长的冲突,所以我的管理才大胆,效果很好佛家语“一花一世界,一叶一菩提”,班主任工作让我离理想的王国越来越近“三迟杏坛写春秋,一根粉笔画古今”有一天我会实现做一名“胸中学生,目中学生”的教师的梦为期三天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、小事都要第一时间向你问责的班主任,那种隐性的压力也是跟科任老师截然不同的作为一所新校,万事都要重头做起,班主任的工作量更是难以言说然而上一学年我们班主任的补贴有200元,比科任老师多120元说句难听的话,这120元还不够因为劳累导致生病的一次看医生的费用!今天在网上看到重庆的新闻,说那里小学的班主任补贴早已有300到500不等,更加觉得心理不平衡虽然下一个学年极有可能我不用再做班主任了,但我还是为这个教育部下发《中小学班主任工作规定》的奖励方案而拍手称赞同时,也希望作为教主科的科任老师不会跟班主任拉下太大的距离,因为,教主科的科任老师,也苦得很哪!精选班主任学习心得体会集合篇2为适应班主任教师对新时代教育理论的要求,我校组织班主任教师到玉田一中参加全国优秀班主任讲座这次班主任教师培训的时间虽然很短,但内容十分丰富段老师的智慧和风趣幽默深深打动着在场的每一位听众,也使我获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下
一、以身作则,为人为表俗语说“打铁全凭自身硬”要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人佩服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而你首先要一视同仁,严格要求师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感正如马卡连柯所说;“如果没有要求,那就不可能有教育”教师要做到爱而有度,严而有格
二、正确评价,鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大
三、提高认识,更新观念新课程改革是一项系统、复杂的工程,需要各方面的关注和支持我总是认为新课标实施起来有一些困难,班主任工作也相应的有所难度,毕竟各地条件不一样,有些家长望子成龙的急功近利观念太强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛,只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好我们人民教师面对的不仅仅是学生,而且还有生我养我的祖国如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革,才能培育学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育这样就要更加注重班主任工作,做好各个学科之间的沟通,让学生全面发展
四、提高素质,增强能力想给学生一滴水,教师就必须是常流水他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务这就要求我们加强“教育艺术”的学习,加强科学文化知识的学习例如学习“班主任兵法”、“提升教育智慧,培养聪明学生”、“培养良好习惯,促进自主教育”、“做好童心的沟通,让孩子快乐成长”等我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作
五、注意语言艺术,和学生多交流沟通在教学中,声情并茂的语言能紧扣学生的心弦,激发学生的兴趣而恰当的运用语言空白艺术,及时给学生留下自觉思维,自觉内化的机会,则会取得“此时无声胜有声”的效果把握设置原则鲜明的针对性空白设置是课堂教学的一个有机组成部分,它必须围绕教育教学的目标,服务于课堂教学的思想和内容因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要,配合有声语言相机而用故弄玄虚,有百害而无一益讲究适度难度要适中,具备一定的启发性和思考量过难,学生无从下手,会挫伤学生的学习积极性;过易,不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣同一方面的内容,可以多层次、多角度设置空白,知识间的梯度要适当同时要注意一堂课空白的频度如果空白过多,则显得过于空虚,学生会感到茫然无获空白只是教师语言的停顿,并不是思维过程的中断设置空白就是给学生提供思维的材料和动力,以燃起学生探求的火花,引导学生主动求知,获得反馈信息后,纠正学生的思路因而空白设置必须遵从探索性的原则因此设置空白应选择学生感兴趣,最关注的,同时又寓意深刻,耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素材“教师无小节,处处是楷模”的警语,严格遵守教师职业道德规范以一个积极的心态投入到教育事业中,做一个合格的人民教师、优秀的班主任通过这次班主任培训学习,我充实了自己的头脑,学习了先进的教育方法,心态得到了良好的改变,在以后的工作中,我要多学习教育学、心理学等教育理论,把理论用到实际工作中去,不断地总结经验,经常地反思,不断地改进、提高班主任管理水平,争做一名受欢迎的,幸福的,快乐的班主任精选班主任学习心得体会集合篇3利用工作之余认真详读了本书,从中领会到了班主任教育教学工作中的职能与职责,以及班主任这一特殊工作者在现代教育教学中所起到的作用,深刻领略到班主任在工作设计及班级管理文化建设上所独具的魅力,领悟到作为一名小学班主任所应具备的综合素质及为人师者的深刻内涵,为我今后的班主任工作奠定了理论基础,为教育教学及班级的管理指明了方向,下面针对于本书内容的理解,体会如下
一、班主任的职责是要对班级与学生负责在现代教育中,班主任不仅是班集体的组织者,管理者,是学生健康成长的领导者,同时还是学生的主要关怀者,班主任应当成为具有专门的职业理论、职业道德,职业技艺的专业工作者这是本书对班主任的注释与诠释,让我从班主任的定义中知道了班主任的职责,以及具体定位我想这个定位是准确的就是一切为了学生,一切为了班级学生、班级、教师三者关系密不可分,班主任的专业性与重要性相辅相成,重要性突显出班主任在教师中的地位,这种地位是别的教师所不能比拟的,因班集体的组织与管理离不开班主任,班级上学校最基层的教育组织,从一个班级的好坏能体现出班主任的管理才能,也能体现出优良的班风,班貌,班荣出于班级的基本特点目的性极限定性我感觉班级的管理应符合学生的心理与生理水平而后采取有计划有方案的措施让学生与教师共同完成教学活动,让学生在德智体美方面全面发展,让一定数量的学生在一定的修业年限内达到一定的标准和要求小学班级是孩子的学习组织,学生们不仅在班级学到的是知识更多学到的授业与解惑,班主任在其教育教学中不仅是教更重要的是育,是培育造就智育与德育相结合,知识与技能相并举的复合性学生学生的成长需要班主任的培育和教育尤其是在当今社会,一些不良文化深入孩子心中由于他们年龄小,不明是非,所以就需要班主任为他们指点迷津,培养孩子明辩善恶,通过班会的形式让学生在道德观念,思想意识有新的认识,班主任的专业化成长需要不断提升自己的业务素质修养为班级为学生服务好
二、用高度责任心对待学生的成长在中小学班主任专业化工作中有一章是小学生基础文明的养成,我认为基础文明的养成是班主任在学生小学成长过程中所应负责的重要内容,他关系到学生良好行为习惯的养成,要不断加强学生的养成教育,养成教育不是天天对学生说空话而是要有方式方法去实施,作一名实践者而不是理论者记得中引用了教育家叶圣陶所说的话,那就是教育是什么,简单的说就是要养成良好的习惯,他还指出从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成政治方面,文化科学方面的良好习惯,这话很好懂,就让班主任在日常的班级管理工作中要去培养学生良好的学习习惯,生活习惯以及良好的行为习惯,在这几个习惯当中应重点培养学生的良好行为习惯良好行为习惯是广泛的‘,它包括团结友爱,热爱班级等等在日常班级管理中由于现在的孩子都是独生子女,特别娇惯,针对这一特点,我不失时机对学生进行了教育,例如,开主题班会,开展亲手为妈妈洗一次脚,以及与小同学进行各种活动比赛等等,从具体活动中去培养孩子的一些行为习惯,从而让他们有爱心去面对生活,让他们由以前的小皇帝小公主转变成团结友爱互相帮助的好孩子,行为习惯的养成对于一个孩子的成长具有一定的意义对以后的发展奠定了基础,受益终身,养成教育是班主任工作中的重点,养成教育开展好坏直接影响到教育教学,影响到学生学习习惯的养成,所以班主任要用爱心与高度责任心去对待每一位学生,在学生成长道路上争取不流失任意一个孩子,让每一个学生都成为可塑之才,有用之才!
三、班主任的成长离不开教育科研一直以来,在教育理论研究和教育实践这两块领地里存在着分工,从事教育科学理论研究的是那些专门研究人员,而从事教育实践的则是一线的教师这就使得小学教师产生了错误的观念在现在教育教学中科研是班主任教研的升华要以教研促科研,众多周知班主任在教育教学中的工作经验以及多种多样的实际教育问题,是一笔宝贵的财富将其升华的就是科研,教育科研是教育创新的要求,新课程教育教学要求教师不再遵循传统教学模式,一切为了创新,做创新型教师,做创新型人才班主任在日常的班级管理中,一些好的做法是值得学习,班主任的成长时刻离不开科研,班主任的发展也离不开科研,班主任课题的选定以及科研论文写到最后的结果都是一个业务的上升,对于班主任的发展有一定的帮助,在今后的班主任工作中要用教研促科研,用科研指导教研究,从而达到全面提高与发展本书系统全面正规地从班主任的专业化定位到小学班主任专业化工作最后到班主任专业化成长,都介绍很清楚,并且环环相扣这对于我班主任的工作起到了指引作用以上三点是我读此书的不成熟体会相信这些体会以及书中的精华能在今后班主任。