还剩34页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
20—年4月,我班在室内外环境评比中获得3等奖20_年4月中旬,我的音乐课《小茶壶》参加了中原区先教师上岗第2轮的评课活动当月我园开展了手口足病的防治工作,全体教职工公共努力做好了清洁工作和幼儿的预防工作20__年5月,汶川地震发生后,全体教职工及幼儿积极参与为灾区人民献爱心的捐款活动20_年6月,庆园庆,迎六一广场文艺演出20_年7月至8月,参与暑期班的代课20_年9月,与王红梅老师及翁老师分入中五班,共同做好迎接新生工作20_年9月中旬,参加全国中小学教师信息技术的培训与考试20—年9月下旬,参加“重师德,铸师魂”演讲比赛我准备的音乐歌唱活动《表情歌》参加了中原区新教师上岗观摩课活动20__年10月,参加教师基本功比赛活动,在比赛中我发现了自己许多的不足,今后定将努力克服,多加练习当月我还参加了全国成人高等教育的入学考试
五、心得体会回顾一年的工作,我深刻体会到,教师工作非常辛苦,不仅担负着教授知识的工作,更担负着培育下一代的重担教师是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作主力军,教师像孩子的妈妈,更是孩子信赖的好朋友做一名优秀的幼儿教师必须具备爱心、责任心,有了进步及时鼓励,犯了错误也要根据当时的情况及性格差异采取即时教育,帮助他早日进步对于各方面接受快的孩子渐渐提高要求,接受慢的孩子多点耐心,多点关心,使每个人在期末都有不同的变化爱是理解,是关爱,是尊重,是责任教师的爱是无私的爱,蕴含着巨大的力量,爱幼儿就要了解幼儿,掌握幼儿的基本情况,才能有效的帮助他们和他们成为好朋友教师要全身心地爱护、关心、帮助幼儿全面、公平的热爱每一名幼儿教师要从幼儿心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,放手让幼儿在实践中锻炼、成长尽管他们有些缺点和不足,但我对于他们的每一点进步都有给予鼓励,尤其是插班生和能力差的幼儿更要多给些温暖,理解、尊重、用心培育孩子对集体和他人的爱在今后的工作和生活中,我还将继续向各位同事学习,以不断提高自己社会在发展,时代在前进,孩子的特点和问题也在发生着不断的变化作为一名教师,我有责任引领孩子们学到更多知识技能;引领他们张开理想翅膀再天空中自由的翱翔年度教学个人工作总结篇6匆匆忙忙又一年,平心静气坐下来反思一年的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼
一、在思想上,爱国爱党,积极上进我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,我还深知要教育好学生,教师必须先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高
二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教
1、认真学习,认真备课本学期我认真学习教育理论,做了大量的学习笔记,积极听师父聂鑫老师的课,努力提高自己的业务水平教学中,我不但做到了备学生,而且备教材、备教法根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出反思体会
2、增强技能,提高质量在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力充分利用信息技术,开展师生活动学习,开辟学习空间,激发学生学习热情,提高教学质量
3、作业批改,及时认真认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢
4、了解学生,分层教学及时了解学生情况,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首对学习萌发兴趣这样,后进生的转化,先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之强制学习转化到自觉的求知上来就由原来的简单粗
5、积极推进素质教育为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有较的发展和培养总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处如有时对学生缺乏耐心,工作方法不够细致,过于简单,还有理论知识不够,论文精品意识不强等等教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好年度教学个人工作总结篇7一个学年的工作结束了,我们就此告别了三年级对于这一学年刚走上工作岗位的我来说,这个学年的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的作为一名小学语文教师,回顾这一学年的教学工作,心中有无限感慨现从以下几个方面加以总结
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门
二、注重夯实基础,以新课程理念指导教学
1、加强写字指导,提高学生的写字能力三年级的写字教学往往被老师忽略,本学年,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字本对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写
2、重视朗读能力的培养在教学中我继续加强词、句训练,引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语在进行课文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考
3、重视积累,提高学生的写作能力三年级是学生写作的正式开始首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的词句积累入手,要求学生每天坚持读记好词好句经过一学年的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高
4、注重口语交际能力的训练口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径,只有肯说会说才会写作因此我重视每一次口语交际的机会在每一节上,要求学生说话完整、围绕主题每一节口语交际课带领同学们创设交际情境,全员参与交流,重视说与听的训练
三、工作反思由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学年在教学中还存在着不少的问题,主要有
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决
2、写作方面水平差异太大班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中,应该加以克服
3、班上学生两极分化严重,对于学困生的辅导有待继续加强在今后的教学中我要更加努力学习,更完善自己,更努力地钻研教材,摸索出一套属于自己风格的教学方法新的学年即将到来,我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工作,并团结协作,为学校的发展做出应做的贡献年度教学个人工作总结篇8一学期又在闪念之间过去了,这个学期我担任初一34班的语文教学回顾一学期以来的工作情况,感慨良多,不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气.总之一个学期以来总有许多话想说,现就本学期本人的教学工作总结总结如下
1、思想方面拥护党的领导,拥护共产主义事业,谨记自己的教师身份,以身作则热爱和关心学生,做到了既教书又育人工作积极主动,任劳任怨,认真完成了学校安排的各项教育教学工作
2、教育教学方面我努力做好日常的教学工作,具体做好以下几个方面1认真备课认真钻研教材,了解钻研教材,针对学生的学习现状,我把教学的内容更多的放在了熟悉课文内容,了解教材的结构,突出重点与难点,掌握知识的逻辑,适当补充与文本有关的资料降低教学难度,删除了以往教学中的一些探究类问题和一些课外延伸和比较阅读类的练习2认真上课课堂上力求使教学过程内容更简单,条理更清晰,重点更突出要求学生养成良好的上课习惯,认真做好笔记,专心听讲降低大部分学生课后做练习的难度,注重基础教学,适当引导,让他们多读,多讲,多练,力求对文本知识的掌握和理解但是由于有一大批学生的情况比较特殊,这部分工作的开展也存在很大难度,虽然每堂课都做了精心准备,但收到的效果也不如人意3认真课后辅导及时批改作业,发现学生学习中存在的问题,然后进行辅导,做到订正后再次批阅练习中多给他们鼓励和肯定对于那些基础较差的,且缺乏自控能力的,不能按时完成作业或者抄袭他人作业的学生,我尽量多督促他们
3、工作考勤方面本人严格遵守学校的各项规章制度,全学期无一天请假平时积极参加学校教职工大会及各种学校集体活动并积极参加政治学习,教研活动,这个学期共听课20多节认真管理好学生的早读
4、工作中得不足虽然在这个学期中做了一些努力,但是班级的两极分化太严重许多学生学习习惯差,学习惰性强班级中的学习氛围不是很好太多的学生已经达到了“死猪不怕开水烫”的境界,这让我在教学过程中常常有力不从心之感以上就是我这学期的总结,是真实且发自内心的心声.我期待自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生年度教学个人工作总结篇9时光飞逝,转眼间在工作已经一年半了,回顾这一年半时间里的点滴,充实而有意义、紧张而又忙碌着、收获并且愉悦着在这段时间里,也见证了博话点滴的成长、壮大、与完善这一年里我与大家一样都经历着感动、收获、努力、成长与成就,不论是生活还是工作都让我重新审视了自己以往做事的态度与方式在这里的同事单纯、善良、感性、乐于助人,这里的领导体贴、理解真诚这里的氛围轻松、舒畅回顾这段时间的点滴,对自己各方面也有一定的思考,再工作上我也慢慢适应了这种周末忙碌的节奏,平时对工作还是比较上心,并努力完成手头上的各项任务,喜欢用自己的风格做事,虽然工作有时候压得喘不过气,但也会努力完成在工作中出现的缺憾与不足是我需要总结的,很多细节也是我要完善的尤其是与学生家长的沟通方面要更体贴入微在教学上,感谢同事们的指导与帮助,慢慢地自己也有一套教学风格,一直想用自己的热情和朝气感染学生,想让学生快乐的学习,而不是一味的用游戏讨好,忽视学习扎实性同时也不喜欢夸大自己的功劳,否认别人的努力虽然深知在培训学校生源对学校的重要性,但希望学生的学习效果放在重要的位置,老师也应该受到学生家长的尊重与理解,而不是一味的迁就与迎合在与同事的交往中,我收获了真诚的友谊、无私帮助面对人与人的交流也有了新的看法自己最大的缺点是不善于隐藏自己的情感与情绪,什么事情会写在脸上面对一些情绪性的事情控制的不好,所以造成一些不必要的误会容易做出一些不理智的事情,这是我要检讨的但对于帮助与体贴自己的人都记在了心上在博话最大感受是人文的关怀的方面,各位老师及领导对我的各种方面的关心与支持,也看在眼里,记在心上20_年经历很多,成长很多,三言两语是道不完的,我需要做的是总结不足,吸取教训,在新的一年里努力并细致工作,加强自身学习,争取更大工作成绩,以崭新的工作风貌投入新的一年工作,不让支持与信任我的人失望,以饱满的热情迎接20_的开始年度教学个人工作总结篇10
一、指导思想以新课程理念为核心,围绕《英语课程标准20_年版》的要求,以教师专业成长、专业发展为目标,以课堂教学为载体,加强英语学科建设,努力打造学生满意的课堂,提高学生的英语成绩,使学生具有一定的英语素养
二、工作思路核心提高教师课堂教学能力,夯实学生英语基础以此为核心,本学期我进行了如下工作,现在我将从教师与学生两方面把这期工作的得与失给大家作以简单的汇报,有不当之处,欢迎批评指正!
三、活动
1、举行基本功比赛,夯实教师基本功我区于11月份举行了小学英语学科基本功比赛,本次比赛全区共有66名英语教师参加,参赛人数创历年之最经过课标测试、专业知识测试与粉笔字、朗读、无生授课现场评比这三个环节的角逐,共有36名教师通过此次基本功比赛本次比赛既给教师带来收获,又发现了不少问题通过次此比赛,于老师们而言,学习并熟记了课标;练习了粉笔字、简笔画等基本功;尝试了语音课的教学设计,在一定程度上提高了自己的英语专业素养,于我而言,发现可塑之才但也给我们带来了思考一是课标我们年年都在说,说人人有,人人学,为什么课标考试过关率这么低,只有58%;二是基于标准的教学设计,年年考,之前培训过两次,甚至我在QQ群里发的有自己写的模板,很多老师还是目标评价任务不会设;三是英语字母的书写笔顺,部分教师书写有误,“t”错误最多;四是无生授课环节设置不合理
2、探讨课堂模式,提高教师课堂教学能力我区在10月下旬举行了小学英语学科达标评优优质课比赛,全区共21名教师参与此次评比本次优质课比赛对课型提出了推荐要求以语音课与故事课优先;由于我区英语学科发展较晚,13年到16年一直在推动两大基础课型词汇教学与语篇教学,现在我区教师已掌握这两种课型模式,从今年开始探讨老师经常忽略的语音教学与故事教学模式,没有尝试,一切就无从谈起;从此次评比中,选出四节初步成型的语音课,经过与授课教师的不断磨课,最终以成熟的课堂模式展现给全区的英语教师,于n月3日在桥航路小学举行了区语音教学观摩课活动,在此次观摩活动中,四位授课老师讲授了四节精彩的环节清晰有连贯的高效的语音课,会后我又引导老师总结了语音教学的基本目标与基本环节,给老师启示,最起码知道语音课以后怎么上了,校本教研推进会李园老师的课就是观摩课后的成功范例;另外对于故事教学,由于之前此课型范例少,我就采用理论与实践相结合的方法,逐步探讨,参考《小学英语分级阅读教学意义、内涵与途径》,借助校本教研桥航路小学沈珍珍老师的课例,就故事教学的目标、环节及达到的程度及效果不停的研讨,最终在校本推进会那天给大家展示了一节精彩的故事课,当然这只是雏形,需要下学期继续就这个话题研讨下去对于故事教学和语音教学的探讨,属于我学科教研活动的一大突破,一方面弥补了课型的空缺,我区英语教师由不敢讲到勇于讲,优先讲,另一方面训练学生语音,打下坚实基础;阅读从小做起,提高理解能力
3、扎实做好质量分析,给出合理化建议,提高学生成绩;本学期共召开两次质量分析会,从学业质量水平界定、命题思想、学业质量表现三个方面分析,最终给出合理化建议严格要求学生熟练掌握三会四会单词;重书写,扎实基础;加强阅读能力的培养;新旧联合、及时复习加强单元之间的衔接等
4、坚持作业展评、规范作业常规要求我区于1月2日在航北桥航路小学举行小学语数英学科作业展评,全区共有42个班级参加展评,经过评委的精心评选,共推选优秀班级19个,在本月召开的业务专干会上,我将此次作业展评的有点及突出问题给以反馈问题主要集中在作业量、作文书写、字母书写及作业过于花哨等方面反思学期初教研会对作业要求再次进行了明确,尤其强调高年级要布置作文并给出了具体的次数要求,各单位把评选出来的最优秀的作业拿来展评,作文方面的作业就没有达到要求,更别说其他学校了以上是我对本学期工作做的简单总结,有突破,有收获,还有问题,下学期我将针对这些问题合理规划学科活动,希望各位领导、同仁给出建议,谢谢!年度教学个人工作总结篇n七年级部分从整体上来看,这个班的同学是不错的从刚入学的“不懂什么是思想品德,不懂怎样上思想品德课,不懂思想品德要考试并且是开卷考试,不懂思想品德答题要写很多内容并回答充分,不懂思想品德也要参加中考考试,不懂开卷考试要认真学习并积极思考……”,到现在有部分同学能认真学习,并开始学习写作业,学习思考,学习认真对待考试,学习补充相关知识等这是一个很大的进步但也因为科目的性质有些特别,如内容贴近生活实际而相对简单易懂,考试开卷等让学生在学习此科目上感觉相对容易,使其产生轻视心态从而不认真对待给学生一个错觉不用花太多功夫就可以考一个还过得去的分数既然不用太多功夫就能得一个相对不错的分数,那么何必再花精力去深刻学习呢?这直接导致很大部分同学的成绩在及格线以上一点,却也从没有达到85分,更不用说90分以上了但学生对此也不以为然,轻轻松松就可以得到及格线以上,何必花更多功夫去追求更高的85分、90分呢,况且,花了功夫还不一定能够实现?在这里,有一个奇怪的现象引起了我的思考班级里有几名同学在课堂上表现积极,踊跃发言,而且表达还非常不错,显示了他们的思维能力水平,但在考试表现上却不尽如意这是为什么呢?找过他们沟通,他们也挺郁闷的沟通后的结果显示,小孩们平时回答问题也都随意而为,尽管回答的不错,但却没有深入思考,没有结合课本知识,没能做到学用统一所发言的内容只是自己生活中知道的事情,因为课本内容就是贴近生活的但在考试时却需要用书面语言来作答,需要一定的语言组织能力及思考周全的能力所以对他们来说,平时的学习浮于表面,没有落到实处在这里,有一个做法也许需要改正对这一学期的学生学习,我没有做太多的指导我认为要给学生一个自我适应与调整的时期像有一名学生从第一次考试90分,到第二次89分,到第三次84分,感觉一次不如一次,我没有对其指导什么,只是拍着他的肩说再细致些,多看看书,下次就好了对于这个在年级排前五名的学生来说,我真的认为不需要多说什么,他应该具有很强的自学能力我不想自己告诉他怎样做,这样只会让他的调整时间更长些让这样的学生自己去摸索,得到的会更有效更长久当然,对于一些学习吃力的学生来说,就有必要去即时告诉他们怎样做了,哪怕他们只能在老师的思想里学,也比他们自己没有希望做好要好也许,我的这种方式过于自由,过于不负责任了,或者是为自己的过失找借口但不管怎么说,对于第一个学期的学习就是这样的,让学生去适应,去调整,去思考,去自己提高而我,只管教学与简单的思想教育工作在这个学期里,自己感觉没有做好的地方明显表现在第
一、作业的完成与评讲上面作业完成的数量还可以,完成的质量没有细查与追究,对于那种总是投机抄作业的没有严厉打击同时作业很少讲评,一个是时间上有限,另一个是学生在作业上表现出来情况还可以,尽管有时候考试没考好从这两个方面来说是自己的工作没有落实到位,也有一种只走程序的样子这是需要纠正的第
二、在班级的小组互助方面没有做好学生很多时候只是单独做自己的事情,同学之间缺乏关心与帮助不知道相互提醒完成作业,不知道请教同学难题,不会相互讨论与交流这也是平时在课堂上没有要求所致,没有给学生训练不能在用的时候体现出来这也是需要把它做起来的尽管我改变不了思想科目的现状,也很难改变学生及家长及老师对思想品德科目的态度,但我还是可以做很事的可以通过自己的方法与技巧让学生把这一科目学的不错的这就是我下一阶段要做事我不再去要求别人来如何对待这科,不想再为这一科呐喊,我也要让学生学习这一科不成为他们偏科的科目八年级部分初接手这个班,中途的班级总有这样那样的耳听很多让人可怕的事情学习习惯不好,生活习惯也不怎样,班级凝聚力也有待提高,同学之间的关系需要改善,学生的思想需要重新树立,对自己的要求也低的可怜,没有追求与目标的样子总是很懒散……已经做好了一定的思想准备,也想好了要怎样去做的但真正与他们接触才知道,困难不是一般的开始做事了坐端正坐直了,把桌子摆正摆整齐,把桌子上的书摆整齐并尽可能收入抽屉,把地上的书包放整齐,把地上的垃圾捡起来,写字时不要爬在桌子上,自习课不要问题不要借东西不要走来走去交作业不要讲话不要随意发笑,写字时要写的工整些……就这样过了四个月,除了有些向学生严肃地发火,还要找各种很弱小的理由去表扬他们,还好的是他们真的有了很大的变化,有了很大的长进也许是他们长大了,也许是老师们都在努力,也许是他们也意识到要改变了总之是他们在逐渐向好一点的方向走去刚开始时,要教学生阅读与利用资料,一个一个地指导,一次一次地要求要教学生学会书写格式,一次一次指出问题并一个个改正但还是有同学没有完全领会,还需要注意在一次月考后,学生一个个叫来对着试卷指出问题所在并告知如何改正就这样慢慢地,学生终于有了不错的长进在每一次考试之前都会给他们制定目标分数,考完之后就核实完成情况,以此慢慢激励他们渐渐地我们班与另一个班的差距也越来越小了这是一个好现象纵观这四个月的努力,有了收获如果要扩大收获,就要进一步做好下面的事情第
一、要进一步要求学生的学习与生活习惯从书本摆放、桌椅整齐、正确的坐姿入手,要求书写思考严肃纪律,严格要求学生第
二、给学生制定学习目标,集中体现在分数目标上面根据学生前面几次的分数设定一个相对合理的分数,促使学生日益进步还可以根据目标的完成情况制定相应的奖惩措施第
三、加强对学生的学习方法与学习技巧的指导教导学生学会能够自己利用现有资料进步学习,提高他们的自学能力,增强他们的自学信心第
四、加强与学生的沟通交流从与他们的沟通交流中,发现问题,帮助他们答疑解惑拉近与他们的关系,真正与学生在一起,并能切实帮助他们这个工作主要是在学生自习时,做过一段时间,效果不错,还可以更进一步做事就好,认真做事就更好不管当前的情况如何,埋怨没有用的情况,困难不能及时解决的情况下,就只好做事吧,只有做起来才能够有突破不能因为预想的困难而放弃应该做的事情相信,继续下去就会越来越好!九年级部分这个学期,新接手的班级这个班级在七八年级时的“名声”不是很好,想起来会有很大的困难与问题,但也是一个潜力巨大的班从暑假补课开始,初一开始本就做好了心理准备的,但从一进入教室开始就给我一个不敢相信的场面学生表现的安静与认真让人吃惊,整个班级简直像是“脱胎换骨”一般当时就想着是不是有几个调皮的学生没有参加补课的原因,或者是他们长大了,或者是他们升入九年级了,或者是他们换了班主任了但不管怎么说,他们的变化是所有老师的共识所以一开始,我们的表扬就没有停止过,对整个班级,对学生个人都不吝啬溢美之词在整个补课期间,与学生们一起过的都很愉快开学之后,竞管班级学生出现了一些变化,但不影响他们的优秀表现这个班级开始发力了因为没有带着情绪去课堂带着有色眼镜看学生,所以学生的表扬很是不错的竞管学生的成绩还不是很理想,但有一种势头在,迟早会有可喜的变化因为他们的可喜变化,我也充满期待在他们出现了很多问题时,我也愿意慢慢地心平气和地与他们一起面对刚开始时,学生不会利用资料自学,便慢慢地教与指导,很长一段时间才让学生学会学生完成作业时很慢且质量不高,慢慢地与他们沟通,告诉他们技巧,提高他们的要求一步一步地给学生提出更高的目标与要求,并指导他们方法,就这样一步步地上来了对于这个学期的教学,现在没有特别多的想讲看到学生们整体上进,班级面貌有了良好变化,就是高兴的事情期待学生更好的变化,也要求自己提供更好服务给他们小结去适应不同的教学班级,服务不同类型的学生,学会用不同的教育教学技巧,用心做事,各项事情都会好起来的相信明天会更好!年度教学个人工作总结篇12这学期我担任初
三七、八两个班的数学教学工作一学期来,我不断提高自身理论水平,以高度的责任感和事业心致力于数学教学工作,遵守教学常规,刻苦钻研业务
一、课堂教学我们的课堂应该以生为本,让学生在课堂上多动口、多动手、多动脑,多自主探索,锻炼学生的表达、思维能力,而老师在课堂上要做的就是精讲、点拨,真正让学生成为课堂的主体,而并不是老师是主体在这种教学理念下,我尝试着进行“小组合作”教学,而开展“小组合作教学”的关键是评价机制
1、分组和评价机制我的做法是先有班主任根据班内的总体情况分成15个小组,每个小组4人(个别小组5人)当时分成四人小组的原因是根据班内的实际情况,四人小组能方便交流和操作(前后左右)值得一提的是,把小组成员按照成绩分成了
1、
2、
3、4号
1、2号是相对较好的学生,
3、4号是学困生小组的评价机制是关键,任何事情如果没有评价机制就会失去动力我现在的评价机制分成两部分,一部分是小组和个人量化管理的记录,我们采用的是计分的办法例如课上的得分课下记,学科的得分课代表记评价机制的另一部分是奖惩措施,作为年终评选三好、优干的条件这样做的目的有几个,一是能让所有的学生动起来,二是防止落后面越来越大经过这一段时间的课堂教学,让我们感到欣慰的是课堂确实在改变学生逐步的适应了课堂主体的角色,老师也适应了自己的角色,课堂上学生能大胆说了,能积极的动起来了在课堂教学改革中,作为教师不再是扮演“牺牲者”的角色,而是和学生一样变身为“成长者”
2、课堂教学的结构程序新授课是一学期中最主要的授课方式,自然而然的就成为了课堂改革的重点我们对于新授课的做法是
①、创设情境,引入课题对于课题的引入分不同情况,有时学生自主完成,有时需要小组合作完成,总之最大限度的发挥学生的积极性和主动性其实,这是小组合作的介入正好是反映了掌握知识点的难易程度,为下面的教学的顺利进行奠定了良好的基础
②、互助探究,学生讲解首先根据预习的情况和教材内容,进行小组交流,然后小组选出代表进行讲解,其他小组成员可以进行补充在讲解过程中,其他小组的学生可以随时提出质疑,有讲解小组的成员进行答疑学生现在出现的问题是不敢去质疑或不知怎样质疑,这是就需要老师从中进行提问或点拨
③、总结归纳,知识升华先小组内交流,然后还是小组代表进行总结,其他成员补充
④、当堂练习,巩固反馈根据课时内容和时间合理安排题目,简单的题目学生自主完成,难度较大的小组交流在这个环节上我们还是放手让学生去讲解,经常会能有意想不到的收获例如一题多解,学生的讲课能力、学生的思维能力都会得到提高
⑤、总结整理每学完一节或一章,我们可以让学生画知识树来对所学知识进行整理二抓优扶差,因材施教,共同进步努力建立民主、平等的师生关系,尊重学生的人格,了解个别差异,关注不同需要,为学生营造一个宽松开放,具有启发性的学习环境
1、课堂上使用分层教学由于学生在学习基础、心理素质、性格特点、智力因素等方面都存在着差异,教师应根据学生的差异和教学内容的特点设计和安排课堂教学,实行分层设计,分层教学对学习基础和智力因素较差的学生要降低学习要求,着重让他们掌握最基础的数学知识和技能,养成好的学习习惯,课堂上应多设计一些适合他们的问题,多给他们一些表现的机会,让他们能“跳一跳,摘果子”,对于学习基础和智力因素较好的学生着重要培养他们的自学能力和独立思考能力,发展他们的数学才能
2、优化作业设计作业不仅要有层次性,还要具有开放性,可分为必做题和选做题,必做题的难度和数量要适中,适合一般学生做;选做题要具有一定的针对性和挑战性,适合优等生做对于学困生可以让他们依据自身情况选择,也可完成课后练习或例题
3、重视课外辅导教师应给予经常性的课外辅导,要抽出一些时间对学困生的作业、试卷上存在的问题耐心讲解,及时掌握他们的学习状况和心理动态,同时对他们提出适当的要求,让他们体会到教师对他们的关心,从而不放弃对数学的学习
4、成立数学互助小组一个教师面对几十个学生,教师是没有过多的时间和精力去辅导每一个学生的,因此教师可以发动学生的力量,在班上成立学习互助小组具体做法是将班上的学生结合学习水平和性格特点分成若干小组,每组要优良中差兼顾,还要动静结合,每组从优等生中选出一名小辅导员配合教师的工作在课堂教学小组合作学习时,要分工明确,共同探讨完成,尤其要关注学困生,在汇报学习成果时,要给他们一定的机会,使他们的思维能力和语言表达能力都能得到一定的锻炼,提高学习数学的主动性
三、业务进修本人积极参加学校和上级部门组织的各种教研活动,提高自己的业务素质总之,在一学期来忙忙碌碌的工作中,本人教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高因此,在今后的工作中,我将会更讲究工作方法,提高效率,加强学习,提高自身的业务素质,把各项工作做得更好年度教学个人工作总结篇13岁月如梭,转眼间四年的大学生活和三年的研究生生活已经结束,我的人生角色也发生了一个重大的转变,由20年的稚嫩憨傻的学生突然变成了一名光荣的人民教师新的学期开始了,一切都是新的,新的校园环境,新的学生,新的同事,新的挑战也随之而来为了能更好的完成自己的教学任务,在新学期开始之际,根据学校的工作安排并结合自己的学科特色和自己的学生特点,特制定以下计划
一、学部和班级情况分析我们学部的老师绝大部分都是新老师,新老师虽然教学经验欠缺,但精神风貌良好,通过新旧老师互帮护扶,结对子等活动,我相信我们学部会在陈文林主任的带领下会闯出一片未来的这学期,我来担任高一年级0903班的英语老师,通过一周课的时间观察,我发现我们班学习气氛还是比较浓厚的,学生的学习习惯也比较好,有几个同学上课表现的非常积极,讲解问题既清晰又正确,但也有一部分同学学道没有完成因此,在新的学期我将根据所带班级的整体情况,在教学中要通过因材施教,分类指导,循循善诱,多多鼓励,诲人不倦等方式不断调整和改进自己的教学方法,根据学生的心理特征和个性特点来个别指导,使我们班英语整体成绩明显提升
二、教学工作方面认真贯彻和落实学校倡导的“学导式螺旋发展大课堂”的教学改革模式,要努力转变观念,尽快适应学校的新的课堂模式,真正做到以学生为中心,为学生服务,让学生成为课堂的主人不仅要关心爱护学生,而且也要对学生严格要求,促进学生的身心健康的全面发展认真编写“学道”,学道的编写一定要达到高质量,轻负担,及时检查、监督的要求一定要紧扣课本,根据教学大纲的要求,编写一些重点,难点问题,让学生在课堂上逐一攻克难题,养成一个日积月累的好习惯老师要逐渐的引导学生,不仅要给学生传授知识,还要开发学生的思维能力,促进学生思想感情的培养在课堂教学中,我一定要抓住重点,难点,易混点等语言形象生动准确地反馈给学生,课下要对学生个别辅导,给学生讲做题的方法和技巧,希望他们人人每天都精神抖擞,心情愉悦的进行学习英语教学比较紧张,一周差不多要讲完一个单元,每周几乎都要进行一次小的考试(周练),我要做到周练前系统的给学生复习,考试后及时阅卷,对学生考试中所遇到的问题及解决办法及时的反馈给学生,保证每一次周练学生都做到心中有数,每一次周练学生都能有不小的进步我们老师还应该多学习一些教育大师们的教育学生的方法,取其精华,去其糟粕,取别家之长来补自家之短;另外要多多上咱们学校的内网,根据学校的指示和要求,多多和其他老师进行交流和学习,大大促进咱们学校的教育教学工作
三、教研工作方面要按时参加观课、议课等活动,做到听老教师讲课至少一个学期,虚心学习其他教师的讲课优点及精华,不断提高和完善自己;在学科教研和网络教研中要积极发言,认真听取其他教师的建议和意见,认真作好记录;认真落实集体备课,班主任教师会等集体活动,做到集体参与,踊跃发言,充分发挥集体的力量来转变自己看问题的一些方式和方法最后,我相信自己能一步一个脚印,脚踏实地,兢兢业业的按照以上我所写的教学计划让高质量的英语教学落到实处!20_年9月6日年度教学个人工作总结篇14作文教学是语文教学的重点和难点,也是衡量学生语文综合应用能力的一个标尺近些年来,随着时代的进步,电化教育及信息技术的发展应用,现代教育技术逐渐成为激活作文教学课堂气氛,促进小学生积极思维和写作,提高作文学习的效率和质量的一种重要途径多媒体和作文的有机结合成为热潮,运用现代教育技术优化小学作文教学研究正方兴未艾一方面,现代教育技术及媒体投放到教学系统中,引起了原有教学系统各要素之间关系的变化和重组,实现了有效整合,促进了课堂教学氛围、结构、方法、过程等的变革;另一方面,多媒体技术指导作文教学中也暴露出了一些问题,值得我们冷静深入地思考,以真正实现作文课堂要素的整体优化现象一多媒体作文教学二多媒体+作文图画《这段木头里也有虫》的作文指导课课堂上,老师先运用多媒体技术引经据典介绍了漫画这一特殊的艺术表现形式的历史沿革,又浓墨重彩地叙述了一些著名的漫画家及代表作几段视频加上老师抑扬顿挫的叙述,感觉确实让我们对漫画的特点了解了不少,专业素养提升了许多只是脑中还是被太多的专业术语给弄得一头雾水知识介绍完毕后,又重新回到书本,对照课本上的作文要求朗读后教师就布置学生开始写作教师提供一个作文题目或一段材料后,学生们便静坐下来冥思苦想,这样难以激发灵感,收效不大看得出来,学生总感觉没东西可写、没内容可写,最后交流的时候只能凭空想象,绞尽脑汁胡编乱造,平铺直叙而干巴巴的反思多媒体在作文教学上的运用不是简单材料的堆砌,而是多媒体技术和作文指导的有机结合,绝不能把两者对立甚至割裂出一个作文题目或一段材料后学生们便静坐下来冥思苦想,这样难以激发灵感,收效不大而且这样会造成学生兴趣的下降,参与热情的降低,进而直接影响作文教学的效果对策兴趣是最好的老师《语文课程标准》指出,作文要激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考、练笔的积极性教育家乌申斯基也说“没有任何兴趣,被迫进行学习,就会扼杀学生掌握知识的意向”一旦我们的作文课使学生有了兴趣,学生自然就会迸发出写作文的积极性和主动性可在课前收集、整理与本节作文训练主旨有关的文字、图像、声音等相关的资料,将枯燥的材料、题目具体化、形象化、生动化,使其具有强烈的感染力,使学生调动多种感官认识世界,从中摄取多种营养,不断完善、丰富自己的作文“材料库”,从而进一步激发其写作兴趣,为动笔写作打下基础现象二课件二图片/视频+文字主题为《家乡的美》的多媒体作文指导课在如火如荼地进行着,教师收集了不少美丽风光的图片,既有家乡的,也有世界各地的,看得出来课前做了很细致的准备可是播放完图片,与学生简单交流几句后,老师就课件出示了本次习作的要求,特别强调了几点注意要点之后,布置学生开始动笔写作尽管展示了不少图片,可是学生们在写作的时候仍然不明所以,出现了“咬笔头、皱眉头”的惯常现象,耗时良久,可是字不成句,语不成篇思考从心理学的角度来说,写作就是人们把客观事物的表象和对其本质特征的认识,用文字符号的形式表达出来的过程这是一种图像再现的文字表达形式,是对学生语文能力的综合检阅对策多媒体集声音、图像、文字、动画等多种功能于一体,具有图像直观、色彩鲜明、音响逼真、动静结合的特点和优势正因为如此,训练学生观察就显得尤为重要观察是一个有目的、有顺序的知觉过程,是写作的基础,只有掌握正确的观察方法,才能感知事物、认识事物,把众多的表象经过大脑的思维加工,使之按照特定要求重新组合,形成新的表象,淋漓尽致地表达出来因此,利用多媒体教学,培养学生善于观察是至关重要的但是一些学生概括能力和逻辑思维能力较差,虽然有一定的说写基础,但不会观察,不善表达通过声、图、文并茂的情境引导,激发学生兴趣的同时,应该注意培养学生的认识能力、鉴赏能力和表达能力在教学中,要注意把多媒体观察目标集中统一的特点与作文教学紧密结合,有针对性地组织学生观察,把观察能力的培养贯穿于作文教学的始终,抓住写作对象的特点,教给学生观察方法,就能提高学生的观察兴趣与能力现象三作文指导二课件+学生写作《我的朋友》多媒体作文指导课的课堂讨论非常热烈,学生们争先恐后地举手发言,述说自己的朋友的趣闻趣事与此形成鲜明对比的是执教老师淡定从容、不温不火,似乎一直扮演着局外人的角色一位学生叙述了自己和伙伴踢球不慎将玻璃打碎的事情后,另一位学生却站起来反驳说情节不完全真实很快,两人的辩驳充满了“火药味”,对此教师仍旧无动于衷,成为忠实听众中的一员在不知不觉之中,原本热闹的课堂也慢慢沉静了下来思考作文能力是语文能力和素养的重要体现,在利用多媒体技术组织学生进行写作教学时,教师的适度调控是不可或缺的我们应该把写作作为教学的轴心,把信息技术作为一种学习写作的工具,充分发挥教师的主导作用,为写作提供更合适的环境对策作文训练,说到底,是生命与生命之间的表达与沟通的训练无论是播放、演示型的教学,还是运用多媒体交互型的教学,还是网络环境下的学习活动,教师的策划、引导、帮助、评价都至关重要在学生的作文学习中,教师是学习目标的设计者、学习资源的组织者、学习过程的引导者、学习效果的评价者教师在利用多媒体创设写作情境或指导学生查找自己所需要的素材时,要进行有效的指导,注重培养他们的观察能力要让学生有序、细致地观察,并适当地进行点拨,启发学生将观察所得同原有的认知互相融合,从多角度、多方面、多层次进行思考,并在观察、判断的基础上展开想象和联想,从而促进具体、生动的表达在信息技术迅速发展的背景和条件下,作文教学与写作的素材是丰富多彩、层出不穷的,因此,培养学生留心关注、获取这些信息,去了解、辨析这些信息,去利用这些资源,已是当代教师义不容辞的责任,也是作文教学既要生活化,也要现代化的必由之路实践证明,多媒体作文教学是信息技术与作文教学的整合,旨在通过信息技术的介入,改变教与学的方式,改变信息资源与传播渠道,实现作文教学的突破与发展,达到作文教学各要素的丰富和谐,实现作文教学的高效,全面提高学生语文素质,优化作文教学和实施素质教育的有效手段但如何有效提升现代教育技术在激活作文教学课堂,促进小学生积极思维和写作,提高作文学习的效率和质量,仍然任重道远!年度教学个人工作总结篇15在一年的实习过程中,我收获甚多,总结一下几点
1、幼教工作要有耐心、细心、爱心、责任心并重,同时也需要有专业的幼教技巧,了解幼儿的生理,心理特点掌握幼儿的年龄特点性格差异,因人而异,因材施教
2、应了解和掌握大、中、小班每个年龄阶段幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面的区别,另外,作为一个幼儿教师,除了做好幼儿的教育工作之外,还要做好与保育员,其他教师及家长的合作与协调
3、要试着让自己变成小朋友,融入他们的生活,这样才会获得他们的欢心,才会得到他们的信赖,同时还要用母亲般的心去呵护他们
4、以身作则,为幼儿树立榜样幼儿教师的一言一行,一举一动,都有幼儿在模仿,所以我们平时要端正自己,注重平时的习惯
5、要从小班开始抓常规,班上的常规不好,上课或者活动时就很费劲,训练常规是一个过程,以后工作时,一定要从带班开始就训练常规,并且从一些很小的事情上入手,给孩子,给自己的班级养成良好的习惯
6、安全警钟长鸣无论是室内还是室外,课中,活动中,还是休息,安全都是放在第一位的,特别是注意分小组活动,在游戏和活动前要先明确提出要求,而且一定要多强调实习,让我增长了见识,更认识到了自己的不足
1.我的语言不够优美,不够吸引小朋友,表情、动作不够丰富,不够感染小朋友,可能是因为自己性格偏内向,一时没有放开,没有很好的用小朋友最能够接受的语气、语调与他们交流
2.没有照顾到每个孩子,由于不太了解班上的幼儿,因而没有较好的做到因材施教,应在调动幼儿情绪的同时,让幼儿欣然接受新鲜事物,新的知识
3.教学组织管理水平有待于提高,这些还要在以后的教学生活中进行磨练虽然实习已经接近尾声,但我从中所得到的收获或许可能是终身都受用无尽的感谢带教老师,正是你的不辞劳苦,才有了我丰富的实习经验,为我的人生留下了宝贵的财富也感谢其他几位老师的关心和照顾,有了他们们的热情关怀,让我一年的实习生涯留下了美好的回忆。