师德培训心得体会范文集合13篇

师德培训心得体会范文（集合篇）13师德培训心得体会范文篇1有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想我的学校的校舍依田而建，10个教师，6个班级，100多个个学生，一幢老教学楼，显得非常局促，真乃“鸡子壳里摆道场”——这就是我工作的地方？这就是我磨炼成长的地方？这就是我施展抱负、放飞理想的地方……课堂上一开始我是处于懵懵懂懂的状态，只知道教着一本书,不知道为什么教这本书对英语的思考，也仅仅停留在怎么样把一节课上完，而不去考虑学生对知识点的理解和接受在热心同事的帮助下，我开始反思自己的课堂，究竟我所做的哪些事，是对学生发展有帮助的我开始用起了功晚上，我一般都会翻阅一些杂志，看到和本册课文有关的，就抄录相关资料或课堂实录渐渐地，我的课堂有了生气课堂上，我尽力做到不搞琐碎的提问，不搞枯燥的练习，努力让孩子在课堂张扬灵动的个性，闪烁创造的火花，响起愉快的笑声我始终以“让学生学得快乐、学修身，修的是德行《礼记大学》有云“修身齐家治国平天下”・作为一名教师，更要注意自己人格的修养，身正则令行六小更是在我们入职之初就给我们提出了明确的要求，而周围的老师，以及学校的领导班子都在用实际行动践行“身正为师”的理念，在这样一个氛围中，我更是一天比一天更明确如何走好“成为一名人民满意教师”的第一步其次，是“正德”，“正德”与“修身”相辅相成正德，即端正德行古语有云“正德者，自正其德，居上位者正己以治民”作为一所打工子弟学校，所有的老师都在说，六小的孩子难管我也在走上岗位的第一天切切实实体会到了这孩子们有多难管不仅孩子难管，由于孩子的家长素质参差不齐也很难与之沟通这时候，“正德”显得很重要，要想让别人能听从你的建议，让孩子按照你的要求去做，必要做到这一点，当然这也是最好“武器”最后说到“治学”和“育人”，在我看来，这是一名教师终身的使命“治学”就是研究学问，这就要求我们做老师的首先要做好“学生”，在“教”的活动中，不断补充自己，提升自己较高的教育教学教研理论知识水平，过硬的教育教学技术与能力，缺一不可时代不断在发展，知识更新如此迅速，教师只有站在时代的前列，充分掌握好科学文化知识，才能引导学生，完成教学育人的使命“育人”，我们都知道，是要对儿童进行德育、美育，使其成长为社会需要的身心健康的人所以，这时候，我突然想到了一句话一一“微笑、爱，和责任，是这世界上最美好的语言”是的，一名让人民满意的教师，必定是一位用“爱”育人的教师古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界“昨夜西风凋碧树独上高楼，望尽天涯路”此第一境界也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴此第二境界也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”此第三境界也用通俗的话讲，这三种境界就是立下大志，不懈努力，终获成功而关键在于第二境界，这不纯粹是意志的磨练，还是一种人生的考验“修身正德，治学育人，做人民满意教师”这条道路，不也正是需要度过这样的历程么？而现在我需要做的，就是带着“初恋般的热情”和“宗教般的意志”向前！师德培训心得体会范文篇5今年的师德培训，—主任以著名的《泰迪的故事》开场，揭开了德育，从细节开始”的讲座帷幕曾经的专业德育工作者到现在的副班主任，一直都很关意对学生德育的我深以为然“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深”学校德育应该从大处着眼，从小处入手，把小事做细，让细节到位它应该渗透到学生生活的方方面面，存在于整体的学校育人氛围中，显现于师生交往的教育细节中，努力做到生活处处是德育听了讲座后，我的感想有

一、学会倾听学生的心声真正德性的产生是因为学生信仰了，内化为自己的思想和行为，而不是仅仅因为约束要激发学生的主体性，就要抓住人道德品质转化的几个关键阶段首先是共鸣，目的在于使学生感受到所要求的道德行为是合理的；其次是信念，通过各种刺激将这一品德内化为学生为之努力的信念；然后是习惯，由零碎的、短暂的行为转变成持久的稳定的行为，良好的行为习惯的养成才说明道德真正向品德转化所以，用亲切平等的态度、学会倾听同学的心声，真正成为学生的朋友，产生信任，从理性的角度与学生一起分析行为的原因，让理解与宽容去赢得尊重和共鸣这种交流可以有很多种方式，可以是通过个别谈话、可以在课堂上对学生进行耳语、可以用日记上留言、可以通过电话、QQ交流等方式如果你是以一种教学时的严师，心灵空间和善的益友的身份出现在学生面前时，你的教育教学目的就会很容易被学生接受

二、在细节中平等关爱每一位学生其实，在孩子眼中，老师的一个微笑，一个关切的眼神，一个亲昵的动作，都是对他们爱的表示如果同学遇到困难了，老师用微笑和他一起去面对；学生骄傲了，老师帮他正确地分析自己，使他冷静；学生自卑了，老师能及时发现，用名人的小故事激励他扬起自信的风帆……在充满爱心的老师眼里，没有贫富之分，没有差生概念，没有厌恶心态……这样的教师充满了人格魅力，如何能不受学生欢迎，如何能不深入学生内心，对他的品行产生剧烈影响呢？

三、随时关注教育的载体德育的细节管理意味着每一个老师应该学会从身边发生的事去寻找德育的内容德育就是生活本身，让学生在真实的社会关系中了解道德的社会价值和生活价值，让学生在生活中学会判断和选择让学生从中学会容忍和坚持，并将之运用于生活、学习之中比如在校园内或课室内外，我们可能会发现同学们乱丢垃圾的现象这可能是一个普遍存在的不文明不礼貌的现象学生这种看似不拘小节的细节行为，实际上是一种内心修养的外在表现要彻底解决这个问题，始终跟我们每个学生的生活习惯、文明程度和基本素养有关系，这也需要我们每一位老师在每一个恰当的教育场合对学生进行潜移默化的教育如进入课堂，一定要严格要求学生做好上课起立向老师问好这个细节，这个细节等于是告诉同学，正式上课了，要做好思想准备，拿出良好的学习状态来，同时也等于告诉学生，在讲台上，我就是老师了，你们一定要尊重师长，听从指挥，认真学习，体现出师道的尊严起立之后呢，要立即对学生的座位排列整齐、学生仪容是否合符规范、坐姿是否端正、座位周围是否有垃圾等做一个纠正等等可千万不要小看这几个细节步骤，学生良好的习惯就是这样长期潜移默化养成的总之，现今的社会，做一名教师很难，做一名优秀的教师更难老子说“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”作为教师的我们，首先应该是作为一名德育教育工作者出现在学生面前的，达到全员育人的教育目的，才能形成教育合力，齐心协力完成学校教育的目的师德培训心得体会范文篇68月，伴随着暑假的尾声，师德培训如期开展在这次的师德培训中，让我印象最为深刻是自学材料中被评为度全国教书育人楷模—市钟家村小学教师桂贤娣的事迹桂老师说“教师被誉为人类灵魂的工程师，教育被认为是一种心灵的艺术，那是因为，只有心与心的真诚交流才使教育成为可能，才使教师这个职业显得高尚”而她也是这样做的，身体力行，做到热爱学生，尊重学生她会因为学生喜欢动画片，去看很多的动画片；她会因为希望和孩子家长保持良好的沟通，连续进行30多年的家访；她会因为教学需要，虚心向女儿请教标准的普通话桂老师的事迹深深地打动了我如何成为像桂老师这样优秀的老师呢要成为一名优秀的老师，首先要热爱学生学生是教师教育的对象教师只有热爱学生，在考虑问题的时候会从学生的角度出发，处处为学生考虑；教师只有热爱学生，才会尊重学生的想法，懂得“蹲下来”倾听孩子的心声；教师只有热爱学生，才会用宽容的心包容孩子的优点和缺点，包容孩子的调皮和人性；只有热爱学生的教师，才能让学生感受到教师暖暖的‘爱意，学生在师爱的滋润中快乐成长其次，教师要终身学习，完善自我跨进二十一世纪，社会在不断发展，知识更新日新月异，教师只有不断学习，完善自我知识体系，学习现代教育教学技术和教育教学理论只有这样，教师才能在教育学生的过程中，才能有足够的信心和能力站在三尺讲台上，面对学生侃侃而谈，挥洒自如只有不断学习的老师才富有极强的课堂感染力，学生则会“亲其师，信其道”，继而顺利完成教学任务在学生的心目中，教师是他们模仿的榜样要培养学生高尚的思想品德教师靠的不是说教，不是权威，而恰恰是教师高尚的人格魅力和影响力大学时读师范院校的校训至今牢牢记在我的脑海中“学高为师，身正为范”教师这个职业需要我们比其他人有更多的奉献精神教师的行为就是学生的活生生的课本时代向教师提出了挑战，今后我一定要热爱学生，加强学习和自我修养，以高尚的师德去奉献自己所热爱的教育事业！师德培训心得体会范文篇7昨晚，有幸聆听了虞主任的讲座，感觉受益匪浅，真是听君一席话，胜读十年书啊！在讲座中，虞主任提到，其实我们每个人都只是发挥了自身不到10%的潜能今天早上，校长在给我们讲课的过程中又提到了这一点其实，这并不是什么新的观点对此，我也曾有过一些关注很久之前，就曾看到过一则报道1982年，在美国佐治亚洲的劳伦斯维尔，一位年轻的母亲徒手抬起了一辆雪佛兰汽车车，将压在下面的儿子解救了出来证明人在突如其来的危急状态下，会激发出一些超乎平时的，超乎常人的能力这就是人的潜能对于每一个人来说，充分发掘、利用人的潜能，是创造积极人生，走向成功的重要条件人的潜能又分为身体潜能和心理潜能比如人的大脑，它的功能是非常强大的虞主任举例说，人的大脑可以存储下5亿本书的内容从网上查阅得知，其实还不止这个数科学家研究表明至少可以容纳10亿本书我们一般人都用不到10%,90%以上的潜在能力都被浪费了！那么人脑的潜能是如何被浪费掉的呢？儿童生后一年内，神经结构和机能方面的发展是非常迅速的,得扎实、学得灵活”的标准来要求自己，尽量善待每一位学生，善待学生的每一次提问，善待学生的每一次“灵光一闪”的创造与感悟在日常的课堂实践中我发现，在教育这一行业中，不单要有爱心、耐心，更多的是要有创新和不断的求知、探索精神因为每个孩子都是一张白纸，你在上面画什么，那就是什么，你的一言一行，一举一动都将影响到孩子一生的发展例如我们班里的一个小朋友，由于是一年级新生，每天上学，总是闹情绪，哭的厉害，也不愿意接受老师和小朋友的帮助，不爱护班里的物品，让我们老师很是头痛，后来，我们就自己编了一个小故事，利用休息的时间给孩子们讲了这个故事，还做了小头饰，让孩子们分角色扮演故事里的小动物，让那个哭闹厉害的孩子扮演故事里哭闹厉害的小动物，让她投入到故事情境中，并且在其他活动中，都主动调动这个孩子，经过一段时间的努力，这个孩子开始愿意和老师谈心、交流了，愿意和老师、小朋友打招呼、再见了，并且愿意学习老师的样子帮助其他小朋友了可见，任何一个人都能够改变，只是需要有人给予引导、鼓励和关爱，尤其是孩子，只要我们把握住孩子的积极性、兴趣点，给予适当的引导，我们的孩子就可以得到提高、进步因为我相信，课堂一一应该是老师和学生共同实现梦想的天堂我常常叩问自己你给了孩子怎样的教育？你给了孩子们什么样的课堂？你以怎样的方式在影响着他们？你是否带着他们走好了人生的第一步？作为教育工作者自身能做的，就是在校园里发动一场“静悄悄的革命”实现力所能及的微改变也许大多数人不可能改变中国的教育，但是大家可以改变自己的课堂，可以给学生提供不一样的东西，无数的微改变就有可能真正地促进教育内在的变化我们要紧跟时代变化，不断创新，探索学习，只有这样，你所带的孩子才不会输给别人，才能够更快地适应社会同时，每个孩子的个体差异不同，所以作为和孩子们朝夕相处的我们，还要及时发现孩子们各自的亮点，培养孩子从小热爱集体，团结合作，用爱心帮助有困难的人，做一个“爱心小天使”，让每个孩子都自信满满地迈出人生的第一步眼中有学生，让每一个孩子本真幸福地成长，成为最好的自己发现并弘扬每个生命的潜在力量，给每个孩子提供个性伸展的优质教育教学要回归“先学后教、少教多学、以学定教”的原点，以引学为主；课堂细心呵护每个孩子的童真，以乐学为主；课堂可提供个性化多元化的选择，以适合为主；教育需帮助学生形成道德判断能力和社会责任感，以实践为主活动善彰显学生的个性，激活学生的特质密码，以体验为主眼中有学生，以正能量引领学校追求孩子充满“爱与自由”教师眼中有学生，以尊重与爱为底色，守望学生成长师德培训心得体会范文篇2“德”是中国传统的一种美德之一中国人注重以“礼”待人,以“德”服人，因此，我们保亭县教育局的领导们以20—年6月22日特为我们邀请了海口市中心幼儿园陈海平园长来为我们开了一堂师德师风的讲座，活动的过程我认真听讲并做好笔记，虚心向经验丰富的长辈们学习通过此次师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识，更深入的体会到了师德师风的重要性，教师应树立以身作则，为人师表的形象，教师的言语、动作、态度、以及科学的教育方法和专业技能体现了真正的师德师风的精神风貌作为一名教师，不管是大、中、小还是幼儿的，我们都要坚持终于党的教育事业，需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德与优良的师风，陶行知先生说过“学高为师，德高为范”，这不是说的就是为师者不仅需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德，优良的师风师德师风是搞好教育的灵魂，为人师表不能是说一套做一套，我们应严以律己，言行举止一致，表里如一，成为幼儿的表率与楷模陈园长以论幼儿教师的职业道德与品质修养来展开了一系列的活动通过看视频提出几个问题后就进入了本次活动的主题，首先阐述

一、传统要求幼儿教师应具备的基本素质有政治素质——思想素质一一文化素质一一智能素质一一技能素质一一工作态度一一家长工作等，从这些一步一步进行分析，还播放与职业道德相关的视频短片，展开了教师的职业道德献身教育，甘为人梯一一关心学生，诲人不倦一一教书育人，循循善诱一一勤奋学习，钻研业务一一以身作则，为人师表一一团结协作，热爱集体身为一名教师，这个专属于教师职业道德的准则一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，让孩子在我们爱的环境下健康的成长，对幼儿充满爱，对自己的本职工作热爱是做好教师工作的关键对待幼儿教育我们要做到爱心、耐心、细心，把这些工作态度放到工作上，严格要求自己，用端正的态度去学习、工作俗话说态度决定一切，的确，不管做什么事有端正的态度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到耐心、细心，用心去爱孩子，因为在幼儿园里教师是孩子的亲人，让孩子体会到你对他们的爱与关心因此，需要我们要有极强的责任心与高度的责任感，才能把工作做好，才能体现出自己对工作的价值意义其次，就论新时期（现代）幼儿教师应具备的基本素质有新的教育理念一一尊重孩子，发展个性一一获取、利用信息创编能力一一掌握现代教育技术一一学会评价、反思一一家、园、社区资源利用从中一一展开，这要求我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，增强业务根据这些基本素质还引出了几位教育家的教育观点，其中有欧瑞克、蒙特梭利、皮亚杰、维高斯基等，都分析了他们各自的教育理念再次，要求我们做一个孩子喜爱的优秀幼儿教师，同样也播放了“最美乡村教师”的几个短片，这希望我们在工作岗位上能做到以下几点热爱本职一一博爱、大爱追求完美和超越一一童心不泯、热情不熄一一传道、授业、解惑一一以身作则，恪守信用一一做真诚的朋友其实热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师的基本素养，身为一名幼儿教师，只有热爱这份工作，热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表通过此次的师德师风的学习，我更加肯定人们所说的“教师是太阳底下最光辉的事业”这句话，在今后的工作我一定严格要求自己，不管是在工作还是生活中，都坚持每天都乐观向上，带着一份好心情去生活，去投入到工作中，带着微笑去迎接孩子，以平和的心态，饱满的精神，真诚的对待每一位孩子，争取做一名合格的人民教师师德培训心得体会范文篇3本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师,应有强烈的事业心和责任感这样才热爱自己的教育对象一孩子在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生否则就会对学生敷衍塞责关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育

一、以身作则，为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德

二、终身学习，不断进取是师德的升华如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求,因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐

三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身

四、更新观念，努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以“教”为出发点变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所

五、培养师德，应加强修养按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师首先，要培养良好的.职业精神要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰好教师的标准应该是动态的，是不断提高的教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长作为一名教育工作者，通过学习，我决心以“优秀教师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作言传身教，为人师表，让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献！师德培训心得体会范文篇4只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才可能成就某种事业――题记作为一名刚刚走上工作岗位的新教师，“初恋般的热情”还像是正在燃烧着的火焰；作为一名80后，“宗教般的意志”却像是神秘村落里摇曳着的灯火然而，“做一名人民满意的教师”却是从不曾怀疑和动摇的信念通过这次学习活动，我深深体会到“修身”“正德”“治学”“育人”之间的联系，也更明确了一名好老师的标准首先，“修身”是基础。