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学习新教育的心得体会学习新教育的心得体会1之前也听了、看了不少关于新教育的理念,文章和故事但都朦朦胧胧,这几天,我粗略的读了朱永新的《新教育》,对《新教育》这本书、以及新教育理念都有了更多的了解和认识六大行动之一就是营造书香校园诗人陶渊明说;要珍惜时光,好好读书;盛年不再来;一日难再晨;及时当勉励;岁月不等人我们的学校正在朝着书香校园努力迈进俗话说得好一日无书,百事荒芜书是人类进步的阶梯书籍是我们了解历史和认识世界的一扇窗口明代诗人于谦说得真好,读书能得到美好的精神享受;书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲;眼前直下三千字,胸次全无一点尘新教育明确指出一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育,一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市由此可见,新教育提倡变阅读为悦读,让阅读变成孩子一生的习惯,让悦读成为孩子一生的心灵港湾,是多么的重要我们只有激发孩子的阅读兴趣借鉴新教育提倡的营造书香校园,营造书香班级,营造书香家庭,让孩子们通过晨颂,午读,暮省的形式,开展丰富多彩的和阅读有关的活动,让孩子们喜欢阅读,让童书战胜电视,让童书战胜电脑,让童书战胜游戏机书中自有黄金屋,通过读书,大家增长了知识,拓宽了视野,开阔了胸怀,培养了品质上学期,我们就进行了诗歌比赛、讲故事大赛这样有意义的活动,每周还开展了阅读课,相信经过我们共同的努力,时间会让我们真正成为读书达人在六大行动中,令我感触颇深的还有构建理想课堂新教育所阐明理想课堂的六个度参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度,使理想课堂达到三重境界即第一种境界落实有效教学框架第二重境界发掘知识这一伟大事物内在的魅力第三种境界,体会师生生命的深刻共鸣使我领悟了课堂教学的最高境界也就是优质教学,即,师生共同围绕在问题知识的周围,进行一次艰苦的探索新教育所提倡的创造自己的理想课堂让师生把学习视为一个同时展开的三重对话人与知识的对话、人与他人的对话,人与自己的对话只有自主的学习,只有给学生尽可能多的自由,他才能认识到学习的价值,才能进行高效率的学习回想一年半的教书过程,我还并没有脱离填鸭式的老教学模式,孩子们每天都很努力,但是成绩并不显著我每天也很累,有时候甚至感觉很痛苦现在进一步了解了理想课堂之后,才真正知道自己痛苦的根源这本书我还没有真正意义上的读完,但我们从中都找到了属于自己的理想之门,雾霾之后终会是晴空万里相信种子,相信岁月,相信我们的孩子在这里会找到自己的梦学习新教育的心得体会2学习新教育,我经历了从抽象到直观、从理论到实践的学习过程第一次接触新教育,是我在网络上拜读了新教育改革发起人朱永新教授《新教育》这本书,朱教授介绍了新教育的五大理念、四个改变和六大行动,当时似懂非懂,只是觉得确实有新思想,但很遥远第二次学习新教育,是今年月孙校长对我们骨干教师的培12训讲座上的讲话,使我才对新教育的理论有了进一步的了解,特别对新教育的学理基础、新教育的教师发展、新教育的理想课堂、新教育的每月一事特感兴趣第三次学习新教育,是在学校观看朱永发老师的报告视频第四次学习新教育是去实验学校听新教育实验报告第五次学习新教育是看到学校的通知要写学习体会并且有可能发言,才又把《新教育》读了一遍虽然每次都是较被动的学习,但确实是一次比一次有收获朱教授认为,新教育实验,是一个以教师发展为起点,以营造书香校园等六大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验他的新教育思想,引人深思,令人深受启发新教育认为,理念教育是一种生活方式,学习不应该只是为将来的工作与生活作准备,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活学习新教育,我本人最大的体会就是从新教育榜样教师的故事中学到了很多新教育的学理基础中发展论是教给学生一生有用的‘东西看后很有些感触迫于应试的压力,我们教给学生的有多少是可以让学生享用一生?在应试的指挥棒下,我们一天天在训练着学生怎样拿高分学生的视野被残酷的禁锢起来,老师的天空也是一样的遭遇而朱教授的成功就在于她带领学生一起打破这个禁锢,快乐地读书,幸福地学习作为他的学生是幸福的,学到了一生受用的东西他的聪明之处就在于他能不断超越自己,发展自己,找到适合自己、适合学生的教学方法、教学课程教师要有自己独特的教学思路和教学个性,不要人云亦云读、写、绘正适合中学生学习的特点,而不一定适合高中的语文学习作为一名数学教师,我也在反思数学课如何教给学生一生有用的东西?响应咱校的课堂创新教育,我觉得数学课也有必要进行改革,例如,学习八年级上册轴对称知识时,能否不单纯地学习课本知识,而是联系生活实际,从提高自己运用知识解决问题的能力和联系生活中的轴对称现象等这些学生感兴趣的话题入课作为一名班主任,我从朱永新教授身上学到了她对学生的身心投入他是一名智慧的老师、不断超越自己的老师,初中生正处于青春期,青春期的好动、敏感、自负、心理的不成熟在孩子们身上暴露无遗,也给班主任工作增加了难度我结合生物老师生物课上学习青春期形态发育、功能发育、生理发育、心理发育特点,对学生进行青春期教育,努力营造一种积极向上的学风、团结友爱的班风特别是上学期我利用体育课在教室开了女生会,开了男生会,对他们进行青春期性教育教育男生如何做一名谦谦君子,指导女生如何学会自我保护、如何自尊告诉他们初中生男女之间朦胧的情感不是爱情,也不是早恋,只是青春期性发育阶段正常的一种心理体验,而且是善变的、极不成熟的(有可能看到某同学的发型很好就喜欢上了他,几天后发现他还说脏话,印象骤变)所以男女生要学会正常、大方地交往效果很好虽然目前我班个别孩子学习能力有限,学习成绩还有待提高,但整个班风特正,学习气氛很浓,学生们过得很快乐,没有那么多不必要的烦恼这也是我所希望看到的。