文本内容:
大班健康优秀教案及教学反思《我们是木头》教学目标
1.能够正确理解和运用健康”这一概念,知道健康与身体、情感、心理等方面的关系,体会保持身体健康的重要性
2.能够正确运用木头人比喻,感知人们日常生活中的许多不健康的生活方式,如不规律的饮食、缺乏运动、沉迷于电子产品等,进而学会如何保持健康教学过程第一部分课前准备学生报到签到之后,老师让学生们坐下来,询问是否有同学患病或者出现了身体不适的情况,然后根据学生的情况为需要的学生设置相应的座位,做好学生健康监管的工作第二部分教学重点
1.健康的概念为了让学生能够准确地理解健康这一概念,老师首先给学生们讲解了健康的定义,即身体、情感、心理等方面的良好状态老师告诉学生们,健康是我们生存和发展的基础,而保持良好的健康状况需要我们注意很多方面
2.木头人的比喻为了让学生了解常见的一些不健康的生活方式,老师向学生们介绍了一个生动形象的比喻,即木头人老师告诉学生,通常我们站在路边看着过路的人们,我们发现有一些人们举着手机,低着头,不自觉地走着,好像没有灵魂一样这些人被老师称为木头人,表示他们的生活充满了电子产品,却忽略了身体健康通过木头人的这个典型形象来让学生了解到,保持健康的关键是不断克服不健康的生活方式
3.如何保持健康针对木头人这个形象,老师向学生介绍了保持健康的必要措施,如饮食均衡、适量运动、注意休息、减少使用电子产品等方面老师也告诉学生如何定期检查身体、保证睡眠时间和水分摄入等方面,以便我们保持健康第三部分课后反思在课程结束之后,老师对今天这节课进行了反思,发现这节课的收获是多方面的首先通过谈论健康”这个概念,我们认识到健康对我们生活的重要性;给学生们讲解木头人的比喻,让学生们感悟健康的生活方式;最后讲解一下如何保持健康,帮助学生们掌握正确的生活方式通过这个教学过程,学生们不仅能够掌握一些快乐、健康的生活方式,而且还能够树立正确的健康观。