文本内容:
四年级下册英语教案一Unit4Drawing in the parkStorytime|译林版(三起)教学目标本节课主要围绕单元主题“Drawing inthe park”展开,旨在通过课堂教学,让学生通过听说读写的综合训练,掌握以下英语知识1,能听懂、会说、会读本节课对话;
2.能理解Story time中的故事并进行回答;
3.能理解Story time中出现的生词及其用法,并能熟练应用;
4.能运用本课中学到的知识,进行简单的对话交流教学重点
1.多维度听说读写的综合训练,提高学生英语综合能力;
2.小组对话活动,培养学生的口语交流能力;
3.通过Story time的阅读,培养学生的听力和阅读能力教学内容与时间安排时间教学内容教学重点第1Warming up,Preview,提高对话理解能力,掌握本节对话课时PresentationPractice第2Language points,Story time掌握本课中出现的生词及其用法,课时阅读理解Story time第1课时Warming up
1.教师出示本节课课件中的图片(三幅),让学生进行观察并说出图片内容;
2.介绍本节课主题Drawing inthe park”,了解课堂主题;3,给出相关问题进行讨论,如“What canyou seeinthe park”,“What doyoulike todo inthe park”等Preview
1.教师出示本节课的对话内容,并对生词进行解释说明;2•确认重点单词及短语:dog,tail,pat,park,draw,tree;3,学生进行跟读练习PresentationPractice
1.教师播放本节课对话内容,并让学生听、模仿、理解;
2.学生进行分角色练习,通过对话进行交流;
3.教师引导学生进行对话问答,巩固所学知识;
4.学生进行课外拓展训练,向他人讲述你喜欢什么时候画画第2课时Language points
1.教师对生词进行再次强调和说明;
2.学生进行生词默写和造句练习Story time
1.学生带着问题或思考进行听Story time;
2.学生在听完故事后回答问题,提高听力和阅读理解能力;
3.指导学生进行创作,让他们通过阅读理解进行课堂小作文教学评价
4.通过集体评价,评估学生听说读写能力提升进度;
5.小组评价,评估学生口语交流能力;
6.田野调查评估,评估学生课后对知识的掌握情况教学反思通过本节课的教学,发现学生在拓展“Drawing inthepark”话题上有较大兴趣,但在生词记忆上稍微有点吃力,需要加强相关训练下一步需要适当调整教学方向,更加有效地提高学生英语综合能力。