四年级下册英语教案-Unit 5 Peter is writing Period 1 湘少版（三起）

四年级下册英语教案-Unit5Peter iswriting Period1湘少版（三起）教学目标.学生能够听懂、认读、会说、会读、会写本单元的单词和重点句型.学生能够在听、说的情境中，了解一些写作相关的英语表达1使学生能够在营造英语语言环境中，培养学生的英语语感和语言能力

2.培养学生良好的写作习惯，提高学生的写作素质

3.教学重难点4学生能够理解、掌握和运用以下语言项目-本单元中出现的单词和短语-What areyou doingI m writing aletter.教学准备.课件和教材.学生教材和练习册1学生用的纸笔等2听力材料

3.教学过程

4.时间内容1分

1.将单元主题出示在黑板上，诱发学生兴趣钟-5分钟

2.教师问学生What areyou doing”学生回答:T m…ing操练一会,引导学生说mwriting…”

3.出示生词卡片,向学生介绍新单词和短语，解释其意义并记忆单词write,letter,to词组writing aletter,to Mom

4.黑板板书出现重点句型“What areyou doingI mwriting aletter”让学生根据操练框架进行操练，并出示图片让学生理解5分

1.学生听发音，跟读，打开课本，跟读Unit5P20-P21；

2.巩固、操练单钟一词和短语；

3.学生阅读教材课文，并用补全句子10分钟10分

1.听录音，回答问题；

2.听说操练句型“What areyou doingI m钟-writing aletter”o20分钟20分

1.教师给学生指定对象，进行在花费5分钟时间内写英语感谢信文秘密练钟-习和展示,教师点评

2.板书be writing+并板书一些感谢信30分句子的样本

3.例举写信的三个基本要素信头+正文+落款钟30分

1.教师通过写信的形式，巩固下列知识点

（1）提供写信的中英对照样钟-本，让学生模仿，自由创作，带领学生自抄写给亲朋好友；

（2）让学生在40分提供的图片的基础上自己编写全新的感谢信文20分钟

2.展示文稿，巩钟固知识点，点评优秀作品40分学生用所学的新句型进行交流钟-45分钟45分教师进行互动评价，探究学生的学习体验和结论钟-50分钟教学反思本节课主要讲解了本单元中的单词和短语，以及问句和回答语的学习通过课前的知识点梳理，教师借助画面，让学生能听、说、读、写，把语言教学融入到趣味活动中通过情境教学的方法可以使学生在轻松的氛围中学会单词和短语，并在一定程度上提高学生的写作能力同时，通过实际的写作活动，使学生创作出自己的文稿，激发学生学习的积极性，提高学生学习水平。