四年级下册美术导学案-第1课 故事中的智慧｜辽海版

四年级下册美术导学案•第课故事中的智慧辽海版1I

一、课时目标了解绘画与故事的关系，了解绘画与讲故事的共同点与不同点;

1.了解“故事中的智慧”与绘画之间的互动关系，探究画家为何要把智慧表现

2.通过学习画家作品，学习水墨画中运用线条创造画面情感与意境的方法

3.

二、教学重点.了解绘画与故事的关系；

1.了解“故事中的智慧”与绘画的互动关系；2学会用线条表现情感与意境

3.

三、教学难点.理解画家的创作意图；1发现画中的细节

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四、教学过程

1.导入教师可以讲一个故事，引导学生探究故事与绘画之间的关系例如，教师可以讲述《聪明的一休》中的一个故事一休在干架时，将对手的头套上百宝箱，对手在摸索时，一休已经逃之夭夭了请同学们思考，这个故事与绘画有什么关系呢？同学们可以上台分享

2.讲解教师通过讲解，“故事中的智慧”与画家的创作意图之间的关系讲解时可以结合故事中的智慧，通过对画家作品的赏析，带领学生认识到画家通过表现智慧来探讨人类的思考方式，表现智慧的方法也是多种多样的例如关羽过五关斩六将,反映关羽机智过人；《福星高照》中的“发财树”，就传达了“发财”的含义

3.赏析教师可以将一些画家的作品展现给学生观赏，并且让学生通过不同角度的观察与比较，发现每个作品中的细节例如《蒲公英》中，画家用很细的线条表现蒲公英的轮廓，并且在画面的角落细心地描绘出小虫子，表现生命的力量和生机的活力又如，画家赵无极的作品《九九祥云》，黑白分明的线条形成一只跃动在云海之上的黑马，文采斐然的诗句表达了画家的大爱心境学生可以和同桌讨论，分享各自的看法和感受

4.练习进入练习环节，教师发现学生对于线条的运用还不够娴熟，可以让学生练习用不同宽度的线条画出拟人化的小石头线条要描绘出小石头不同的表情与情感，例如憨态可掬，愁眉苦脸等

5.总结学生可以在同桌之间绘制自己的作品，并进行互相欣赏、评价教师可以引导学生擅于发现画中的细节，理解画家的意图、了解绘画与故事之间的关系，用细腻的线条创造出画面情感与意境

五、学习小结本次课上同学们学习了故事中的智慧和绘画之间的关系，通过赏析画家作品体验到线条在水墨画中的表现力，提高了对绘画的欣赏和理解能力同时，教师也鼓励学生自由创作，发挥想象力，不断提高艺术素养

六、课后作业同学们可以选择自己喜欢的一个故事并尝试用线条来表现同学们可以发挥自己的创造力，不断提高对绘画的理解与欣赏能力。