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文本内容:
初中语文八年级上册《记承天寺夜游》教学设计
一、教学目标(-)语言目标.通读课文,借助注解和工具书,梳理课文中的人景物,读准、理解并积累独特的文言表达,从而提高语言表达能力
1.分析观察方法、景物特点及写法,从修辞、视觉、形态等方面品析表达效果2
(二)价值目标通过对自然景物和人文之趣的认知,感受作者开阔的胸襟和豁达的品质培养可以陶冶情操的审美趣味和笑对人生的美好品质
(三)情感目标了解知人论世的方法,体会融情入境的手法,陶冶情操
二、教材分析《记承天寺夜游》是统编版初中语文八年级上册第三单元的一篇文言文《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文写于苏轼被贬黄州期间全文仅个字,却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式,创造了一个清冷皎洁的艺术世界,传达了作者豁达乐观的心境本文语言简练而又极富表现力,可以说84是写景抒情的精品对于陶冶情操、提高语言表达能力来说,本文是学生学习典范
三、教学方法启发式教学法、情境教学法、小组合作法
四、课时安排一课时
五、教学媒体多媒体教学过程
(一)了解作者及写作背景(-)指导朗读,翻译课文.听范读,全班齐读,读准字音,读准节奏,读出语音语调
1.小组合作结合课文注解理解重点词语并进行全文翻译2
(三)梳理游踪,赏析景致师什么时间、什么人到什么地方游览?生元丰六年十月十二日夜晚,苏轼和张怀民到承天寺庭院中游览师游览中他们见到了什么景致?生庭中如积水空明,盖竹柏影也〃师作者在描写景致的时候运用了什么修辞手法?有什么妙处?生运用比喻〃积水空明〃写月光的清澈透明,〃藻、存交横〃写竹柏倒影的清丽淡雅作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界
(四)结合背景,分析情感师为什么作者要在庭院中散步?生月色入户,月光很美,作者睡不着就想着去赏月师那为什么作者要约上张怀民?生因为张怀民也被贬谪在黄州,就住在承天寺,他〃亦未寝〃师文章中什么地方体现了作者赏景的心情?生〃何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人耳〃师这句话中的哪个字最能体现作者的心情?生〃闲〃字师这个〃闲〃字体现了作者怎样的心情?生欣赏美丽月下景的闲情逸致1:生被贬后,赋闲的悲凉之情2生在庭中散步的悠闲之情3生对人生沉浮的感慨之情4师是的,作者对人生的沉浮心中五味杂陈,感慨万千可就算在人生的低谷,作者依然能够保持•颗闲适的心,去欣赏美丽的景致
(五)再读课文,理解主旨.全班齐读《记承天寺夜游》
1.《记承天寺夜游》描写了怎样的美景,表达了作者怎样的思想感情?2讨论明确本文通过对庭院月光的描写,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中
(六)板书
(七)作业设计请结合课文内容,完成一篇的《承天寺夜游记》,将叙事、写景、抒情相结合,并运用修辞手法600。