初三语文《外国诗两首》教案教案及反思

初三语文《外国诗两首》教案教案及反思初三语文《外国诗两首》教案作为一名教职工，总不行避开地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用来参考自己需要的教案吧！下面是我细心整理的初三语文《外国诗两首》教案，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣【教学目标】、在诵读中感受自然的美

1、体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简洁的诗

2、理解诗人对自然和生活的爱3【教学重难点】、诗歌诵读

1、诗歌仿写2【课时支配】一课时【教学流程】

一、导入同学们，英国有一位浪漫主义诗人叫济慈，他说“大地的诗歌从来不会死亡”，这句经典的话自身也是一句诗，它告知我们生活的本质就是诗，人的一生也是诗假如我们能用诗意的眼光来观看我们平凡的生活，我们就会发觉生活中时时有诗情，人生到处有诗意写诗,并不像许多同学想象的那么困难，今日，就让我们以两首美丽的外国诗为阶梯，去尝试一下写景诗的创作

二、品读济慈和叶赛宁，感受写景诗的特点、介绍两位诗人1济慈英国诗人年月日生于伦敦岁时〜17951821,1795299父亲去世,母亲改嫁,济慈和两个弟弟由外祖母收养岁时母亲又病故，外祖母托付两名爱护人经营他们兄弟的财产起初15济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试取得内科医生执照，还连续学习外科直到年月间，济慈才决心放弃医学，18161从事文学创作他的诗诗中有画，颜色感和立体感都很强他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消所有其他的考虑,这就是他的“自然接受力”的思想他曾说，他可以深化到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响惋惜正值他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才2岁5叶赛宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清爽，并擅长描绘大自然景色、自由诵读感受诗意诗情2⑴自由读、表演读、配乐读⑵自由谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情引导同学沟通《嵋嵋和蛾蝴》中的嵋嵋和蝴蝴布满活力，它们的鸣声周而复始,永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们喜爱生活乐观地对待生活《夜》传达出诗人对大自然的喜爱和他安适、宁静的心境、自由诵读议一议诗歌的语言3⑴重点读《帼嵋与蝴螭》引导同学体会散文一样的语言娓娓道来，似在说话，不造作不生硬感受方式转变诗歌分行排列的方式，把它们以散文的形式排列,读一读体会一下，原来，散文诗就是一篇散文⑵重点读《夜》，引导同学体会诗的语言就是形象化、细节化、生动化的语言；景物的铺排松林、夜莺、长脚秧鸡、溪水、明月；特点的凸现松林的“幽暗”、夜莺的“歌声”、长脚秧鸡的“欢嚷”、大河的“银星”、小溪的“银波”……⑶老师总结写景类抒情诗其实很简洁写诗，就是诚恳地写出心中的话；写诗，就是细腻地描绘出心中的话；写诗，就是美丽地表达出心中的话；写诗，就是灵敏地排列出心中的话；

三、他山之玉看看如何把散文变成诗、把《春》的前几段变成诗1希望着希望着东风来了春天的脚步近了所有都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼山朗润起来水涨起来了太阳的脸红起来了小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里瞧去一大片一大片满是的、把记叙文变成诗2的程少堂老师曾把《荷花淀》的开头由记叙文改成这样了原文月亮升起来，院子里凉快得很，洁净得很白天破好的苇眉子潮湿润的，正好编席女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳动着月亮升起来院子里凉快得很洁净得很白天破好的苇眉子，潮湿润的正好编席女人坐在小院当中手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子苇眉子又薄又细在她怀里跳动着

四、自由创作以《大地的诗歌从来不会死亡》为题，或者以《夜》为题，仿照这两首诗简易朴实的写法，即兴创作小诗一首并朗诵沟通（提示同学假如觉得难，可以写成散文再考虑形式）

五、课外作业自由创作诗歌，在班上进行诗歌创作竞赛。