文本内容:
六年级下册英语教案-Module7Unit2She couldnt see orhear教学目标
1.学生能够听懂、理解并正确使用与视觉和听觉有关的生词和短语;
2.学生能够理解She couldnt see or hear故事的情节并进行推理和归纳,加深对信息提取和归纳的能力;
3.学生能够通过口头和书面表达加深对目标语言的理解和掌握,并动手同时加强对语言的运用和理解能力教学重难点L重点生词和短语的学会和运用
4.难点故事情节的推理和归纳,以及对目标语言的口头和书面表达教学准备
1.PPT演示文稿;
2.教学录像;
3.教学工具,如白棋盘、学习卡片等教学过程
1.课前准备通过PPT或教学录像等准备好教学资源,便于后续教学的开展・
2.新知输入•引入新知教师根据教材PPT或教学录像展示新知,让学生通过图片和语音深入感受和认识She couldnt seeor hear的情节和内容•词汇学习教师通过PPT或黑板等介绍与视觉和听觉有关的词汇和短语,如blind(盲的)、deaf(聋的)、glasses(眼镜)、ear(耳朵)等•练习回答问题:教师提问其在故事中遇到的Character这个人物,让学生自由回答,然后教师引导学生回答本单元重点和难点所在的问题第一遍细节理解------She(could)seeorhear.第二遍结论-----检验学生对于文本“Freda feltsad andscared.Shecouldn tseeorhear herfriend.She couldn,t crossthe road.”的理解
3.巩固练习习题练习・教师设计部分口语练习和书面题型,如填写选项、填空、短语搭配等,让同学们在课堂上进行回答和交流互动合作・教师通过白棋盘等工具设计互动游戏,让学生以小组整体形式合作进行,受到其它同学的监督和协调
4.拓展发展•阶段性总结教师在课堂教学的末尾,针对本单元的重点和难点部分,进行全文总结,复述刚才所学内容,并强化部分生词和短语的记忆•拓展延伸教师引导学生探究单词的缀词形式,如blind一blinded(blinding中blind的过去式)、deaf—deafened(ear的过去式)等教学效果通过以上教学过程的设计,学生们对于本单元的核心内容有了更深入的了解和认识,同时也加深了对于目标语言的理解和掌握,能够进行口头和书面的表达,有助于学生的综合素质提升。