文本内容:
六年级上册英语教学设计一LessonlO HowMany AreThere|冀教版(三起)
一、教学目标本课时的教学重点是让学生学习如何正确使用数字,能够熟练地使用therebe”来指称不同物品的数量•语言知识目标学会用英语表达数字和“there be”句型,能够询问和回答数量以及物品位置•语言技能目标通过听、说、读、写的综合训练,掌握使用数字和“there be”表达数量和位置描述•情感态度目标培养学生的合作精神和英语学习的积极性
二、教学重难点本课时的教学重点是让学生掌握数字以及there be”句型的使用,教学难点在于如何让学生正确运用这些知识点进行对话和交流
三、教学准备•录音设备、音频材料•幻灯片PPT•实物图片•小黑板或白板笔
四、教学过程导入(5分钟)
1.热身老师用实物或图片向学生出示物品,并询问学生这些物品有多少个
2.呈现图片使用PPT展示这篇课文中的图片,并鼓励学生模仿图片中的动作和表情3授新知(15分钟)
1.听力训练播放录音材料,学生听取并理解材料中的数字和句型2,句型解析解析“there be”句型,并对不同数量的物品进行描述,引导学生理解其中的用法
3.数字读法向学生展示1-20的英文数字,并教授它们的发音及正确拼写方法语言输出(25分钟)
1.练习口语安排学生两人一组,让他们互相出示不同数量的物品,然后用英语描述它们的数量并介绍它们的位置
2.机械练习在小黑板上列举出不同数量的物品,并让学生回答相对应的数量和位置3,拓展口语整体集体讨论,分享一些在日常生活中使用数字和“there be”句型的例子4结回顾(5分钟)
1.集体反馈听取学生对本节课的学习和体验的反馈
2.课文概括让学生简单概述本节课所学的知识点和重点
3.课后任务布置一些家庭作业,要求学生跟着录音和练习纸上的例题,巩固所学知识
五、教学评估
1.在互动讨论环节中和小组练习环节中观察和听取学生的表现,并及时纠正他们的语言表达错误
2.观察家庭作业的完成情况,评估学生掌握的程度,并及时联系那些需要额外辅导的学生
六、教学反思通过本课时的教学,学生能够熟练使用数字和“there be”句型来表述不同物品的数量和位置,而且也养成了合作精神,并且学生的学习积极性也得到了提高在加强教学的同时也要注意注意调整教学策略和方法,并及时反馈学生的学习情况,以便更好的促进他们的英语语言学习。