六年级上册美术导学案-第10课 爱书人与藏书票｜辽海版

六年级上册美术导学案■第课爱书人与藏书票辽海版10I

一、课程目标.了解“爱书人与藏书票”的文化内涵，掌握自己独特的美术表现方式1通过绘制藏书票及其周边的多种书籍形象，培养学生的艺术素养及审美情趣,提

2.高绘画技能激发学生的阅读热情，进一步提高阅读能力及文化素质

3.

二、教学材料画纸、铅笔、橡皮、颜料、画刷

1..书籍《爱书人与藏书票》

2.多种国内外藏书票实物3

三、教学步骤序言L阅读《爱书人与藏书票》，讲述文化传承与个性表达相结合的故事欣赏藏书票

4.欣赏几种国内外藏书票实物，思考藏书票不仅是图书标识，更是文化的代表绘制藏书票

5.挑选自己喜欢的图案，结合自身特点、喜好、决定自己的藏书票内容和形式,进行绘制重点表现臧书票的艺术技巧和个性特点绘制书籍形象

6.对比不同的绘画技法，绘制书籍形象，表达学生对“阅读”主题的理解与感受可根据个人不同，选择图像或文字表达方式.总结展示7现场评选出优秀藏书票，共同欣赏、学习和体验可结合文化展示等形式，最大程度地展示学生的绘画作品

四、教学重点.理解“爱书人与藏书票”的文化内涵

1.掌握自己独特的美术表现方式，创作出独一无二的藏书票

2.培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读热情3

五、教学方法介绍法

1..对比法2讨论法

3.

六、教学评估.教师根据学生的绘画作品，对学生的绘画水平进行评估，并对学生的优点和不1足进行及时指导.展示评选活动时\既展示优秀作品，也针对同学们的疑问问题，适时进行交流和2解惑

七、教学延伸学生可参观当地的节庆和文化活动，了解更多文化内涵和促进自身文化素质的提

1.升.阅读相关书籍或绘本，开拓思路、拓宽视野，同时发扬个性和创作力2

八、教学反思本节课通过剪影、铜版画、写生画法等富有想象力的绘画表现手法，让学生深入了解到藏书票的文化内涵和艺术特点同时，充分发掘学生的个性、创造力与审美情感，最大化地实现美术教育的教学价值唯一缺憾是，时间安排有限，若能再增加一会儿展示与交流的时间，相信会是更加完美的展示。