还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
六年级上册英语教学设计Module2Unit1Theres Chinesedancing课程背景本课是六年级上册英语课程的第二个模块,第一单元本单元的主题是“中国文化”,通过学习中国文化,帮助学生了解中国的地理特点、历史悠久的文化传统和现代中国文化本节课的主题是“有中国舞蹈”,重点介绍中国传统舞蹈的文化内涵和表现形式本节课的目标是学生能够听、说、读、写有关中国舞蹈的单词和短语;•学生能够理解并简述中国舞蹈的文化内涵;•学生能够进行与中国舞蹈有关的口语交际•课程设计教学目标知识技能
1.学生能够听、说、读、写有关中国舞蹈的单词和短语;
2.学生能够理解并简述中国舞蹈的文化内涵;
3.学生能够进行与中国舞蹈有关的口语交际情感态度
1.学生能够通过学习了解中国舞蹈的历史与文化;
2.学生能够通过学习增进对中国文化的理解和尊重教学过程自我介绍•Good morning,boys andgirls.Nice tomeet you.My nameis MissWang.I amyour Englishteacher thisterm.I likeEnglish verymuch.What aboutyou(学生自我介绍)・Lead-in1,有多少学生喜欢跳舞?你们最喜欢跳哪种舞呢?
2.跟着我一起表演这个动作point tothe actionon thePowerPointPresentation
1.出示“Chinese dancingv的图片,让学生观察并描述
2.出示“Chinese dancing”的视频,让学生看视频回答问题“What canyousee inthe video”
3.介绍中国舞蹈文化内涵,引导学生了解中国舞蹈的历史渊源和文化特点Practice
1.通过游戏和歌曲的形式加深学生对单词和短语的记忆,如跳舞dance、中国舞蹈Chinese dancing、传统traditional、美丽beautiful等
1.学生自由创作舞蹈,小组展示
2.学生分小组进行配合表演,增进沟通交流Consolidation
1.给学生提供多媒体资源,让他们以配音或导演的形式创作一个短片,来描述中国舞蹈
2.导师点评学生作品Homework
1.听课文录音;
2.背单词、短语教学资源
1.“Chinese dancing”视频
2.uChinese dancing”图片
3.多媒体设备投影仪、音响设备等教学评估
1.学生完成针对舞蹈的口语交际练习,并通过小组展示表达能力的评价;
2.学生听录音并做题,检测学生对课文内容理解程度;
3.学生完成创作作品,并进行点评,验证学生的语言应用能力课后反思本节课注重学生的参与和创作能力,以及拓展学生对文化的认识和理解以多媒体资源的形式呈现,也增强了学生的学习兴趣和动力此外,本节课还引导学生合作交流,增强了学生的团队协作意识教师应充分注意引导学生积极参与,激发学生的学习兴趣和潜能。