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文本内容:
六年级下英语教学设计-Unit3Have yougot enoughmoney-湘少版教学目标
1.学会运用have got/has got句型表达自己拥有多少物品
2.能够听懂、理解并运用所学单词和句型,进行日常对话
3.能够通过对话完成交际任务,实现和他人的交流教学重点
1.掌握have got/has got句型
2.学会询问别人及回答自己拥有多少物品教学难点
1.能够运用have got/has got句型进行交际,注意正确的语序和时态2,能够通过听力理解他人对物品数量的描述教学准备
2.PPT课件
3.单词卡片
4.实物道具教学流程
5.导入新课
1.使用PPT让学生看图片,通过图片引导学生猜测本单元主题是什么
2.引导学生回忆或查找单词have got/has got,复习概念和用法
3.通过讨论了解学生具体掌握程度,并对所学知识作个简单的评估
4.学习新词汇
1.出示图片,并板书相关单词,让学生看图、模仿、读单词
2.分发单词卡片,让学生进行一对一口语练习,加强记忆
3.学习新句型
1.出示有关have/has got句型的例句,并进行解释和讲解
2.引导学生模仿、练习并掌握句型,注意正确的语序和时态
4.情境交流
1.出示图片,让学生运用所学知识进行简单的情境对话练习
2.让学生通过练习熟悉常见的对话场景和问题
3.开展角色扮演,让学生分组模拟真实语境进行交流
5.听力训练
1.播放听力录音,让学生听懂他人对物品数量的描述
2.通过回答问题或完成任务,测评学生对听力内容掌握的情况
3.让学生通过多次听力训练,加强对听力的掌握
6.语百输出
1.针对学生存在的问题,引导学生互相纠正并提出改进意见
2.要求学生使用所学词汇和句型撰写短文或口头表述相关内容
3.教师对学生的语言输出进行评估和指导,鼓励学生勇于主动参与口语交际
7.作业布置
1.课堂练习题目
2.课外书写练习
3.分组口语练习,鼓励学生以生动活泼的方式进行交流教学反思本课程采用了多种方式进行教学,如图片引导、单词卡片练习、情境对话、听力训练、语言输出等这些方式通过生动有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣和积极性同时,多样性的教学形式也帮助学生更深入地理解和运用所学知识,进一步提高学习效果但是,由于时间有限,本节课程不能对学生进行充分的、全面的语言能力评估因此,在今后的教学中应逐渐增加评估机制,以达到更好的教学效果。