六年级下册英语教学设计-Unit 3 Lesson 14 Tomorrow We Will Plly｜ 冀教版（三起）

六年级下册英语教学设计-Unit3Lesson14Tomorrow WeWillPlay I冀教版（三起）

一、教学内容•Unit3Lesson14Tomorrow WeWill Play

二、教学目标.熟练掌握生词和词组tomorrow,will,play,basketball,ping-pong,game,together

1.能够听懂、口头表达并正确运用以下语句-Tomorrow wewill playbasketball together.2-I willplay ping-pong tomorrow.-Will youplay computergames tomorrow-Yes,I will.能够根据给出的图片以及动作模仿、理解教师的指令

三、教学重点和难点

3.教学重点.生词和词组的掌握和运用相关语言句型的掌握和运用

1.听力和口语的训练

2.教学难点3生词和词组的记忆和正确运用英语语言运用的能力训练

1.听力和口语的能力开发

2.

四、教学资源准备

3..课本和课后练习册1大屏幕或白板.教具图片、球、乒乓球拍、计算机等

2.3

五、教学过程.情境导入

1.导入明日的计划小明和小红明天要做什么？询问学生（如What willyouStep1do tomorrow）

2.引入本课中的单词Tomorrow,will,play,basketball,ping-pong等让学生根据重点单词的发音和图片熟悉生词讲解语法与词汇让学生跟读课本中涉及到的重点单词和词组，并解释其意义和用法Step

2.,逐词逐句地讲解课文中的句子，让学生明白句子的结构以及含义起初，教师

1.可以先造句子，让学生听然后翻译

2.情境模拟通过图片或卡片等教具上的单词来模拟情境，教学生们在情境中学习语言Step3（如用图片和球来示例play basketballv）

1.教师用单词来描述运动的方式并且通过动作模仿来帮助学生理解角色扮演

2.教师组织学生通过角色扮演来运用所学单词和句子Step

4..角色分配完成后，教师通过提问来引导学生演示

1.练习与巩固

2.听力练习教师录制短语、句子等，让学生进行听写练习用简单的语言来Step

5.描述情境和单词的使用方式

1.语言运用设计一些语言运用的问题，个人或小组讨论后，以口语为形式让学生表达答案2课堂总结通过总结回忆，教师总结了本节课的重点内容，并给出一些自学的建议Step

6.

六、教学评估教学评估是课堂教育不可或缺的一部分通过评估，教师可以评估学生对教材的掌握程度教学评估可以采用以下方法•口语练习•写作或口头问答•考试

七、作业设计让学生把课堂上做过的口语、写作、听力训练等做一下

八、教学反思在教学中，我发现学生对于生词和词组的掌握掌握程度有所不足；.学生在语言运用方面存在一定的问题，需要更多的教学练习

1.教学中的改进方法

2.通过给学生复习机会等方式来加强生词和词组的记忆；在课堂中适时加入更多的练习和训练

12.。