文本内容:
五、教学过程
1.导入（5分钟）利用情境式教学法，让学生在课程的开始就进入情境，让学生更好的接受课程内容“同学们好，因为我们学校的班主任被突然生病住院，所以五年级没有班主任了，我瞬间变成了班主任，请同学们不要惊慌，我有一个问题想问大家，就是我给了大家作业，作业交给我之后，请问你们会用什么时间完成呢？”听完老师的问题，同学们不说话，显然他们正在思考问题
2.探究什么是自主学习（10分钟）在引起学生课程注意后，开始探究什么是自主学习“同学们，刚才听了我的问题，你们肯定已经有了自己的答案那么我们来了解一下什么是自主学习吧请看投影，并简单介绍一下图片中的内容”展示一张图片，图片里的孩子在自学，引发学生关注自主学习是开展在授课教师的指导下，学生利用教材、参考书、工具书、电子共享资料等自主学习资料，通过积极、主动、自愿的学习行为，依靠自身的学习能力完成有指导性的学习活动的一种学习方式
3.不当自主学习会产生什么结果（10分钟）引导学生，了解自主学习不当会带来的问题“自主学习是很好的学习方式，但是不当的学习方式会带来什么结果呢？”通过案例式教学法，提问并讨论“比如说，自主学习效果不好，你们平时会觉得自己学习的太多，而时间又不够用吗？”通过案例式教学，让学生思考自主学习不当行为背后的原因，间接告诉学生不当自主学习行为会导致学习效果不佳
4.如何规划自主学习时间（10分钟）引导学生，如何规划自主学习时间“好的，既然自主学习如此重要，如何合理规划时间呢？”首先将学生分成小组，让小组成员相互讨论如何合理安排时间“时光如梭，我们的时间是如此有限如果不好好利用时间，我们就会浪费宝贵的时间现在请看一下时间管理图表这张图可以帮助我们规划时间计划，以确保我们比以前更有成效”展示时间管理图表，对学生进行指导
5.案例演示（10分钟）用示范式教学法教师可以根据自身的经验和教学实践体会进行个性化授课，并根据学生的需求进行个性化指导在探究了什么是自主学习、不当自主学习会带来什么结果后，通过老师指导的案例演示，引发学生注意力，进而带领学生实际操作，并检验学习效果
六、结语在小学阶段，自主学习是孩子们成长和发展最重要的学习方式在教育孩子如何自主学习时，我们需要对孩子进行必要的指导，让孩子在学习上得到更多的帮助,提高学习的质量和效率此次课程帮助学生了解自主学习概念及其实践，了解自主学不当的原因，学会如何合理安排时间和规划学习，提高学习效率，促进学生兴趣,为下一步发展打下坚实基础。
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