文本内容:
三年级下册英语说课稿-Unit1In Class课时4|译林版(三起)
一、教学目标
1.学生能够听、说、认读单词desk、pen、pencil和booko
2.学生能够听懂并使用句型What sin theEnglish classIt sabook/pen/pencil/desk
3.学生能够描述教室里的物品,并用英语问答
二、教学重点
1.能够听懂课文并正确运用句型进行表达
2.学会认读单词desk、pen pencil和booko
三、教学难点
1.能够描述教室里的物品,并用英语问答
四、教学方法
2.组合式教学法
3.归纳发现教学法
五、教学过程
1.Warming up通过场景还原的方法,引导学生进入英语学习氛围,恢复上节课所学到的内容例如,老师可以在课堂里摆放一些文具,然后引导学生回想上节课所学过的学习内容,询问学生,今天你们看到的物品与英语课堂里有什么不同呢?(英语课堂中文具和其他课堂不同之处)在学生的讨论中,慢慢引导他们进入英语学习状态
2.Presentation让学生观看一段短片或图片,将“desk、pen、pencil和book几个单词通过图片等形式展示给学生,并引导学生完成对这些单词的学习
3.Practice
1.学生与教师进行情景模拟,用英语问答教室中有什么物品
2.引导学生根据提供的图片,在同桌之间交流、询问与回答课本中所给的问题和回答
4.Production
1.分角色进行表演和对话,模拟教室场景中的老师和学生
2.新编问答题,让学生在问答和表述中巩固所学单词和句型
5.Review请一个学生上来对教室里的文具用英语进行描述,不会的同学可以进行简单的提示,顺着建议他们思考下
六、板书设计本节课主要涉及内容,单词课几个单词和句型英语单词desk penpencil book发音/desk//pen//pens a1//bok/汉语课桌钢笔铅笔书翻译课堂What sin theEnglish classIt sa用语desk/pen/pencil/book.
七、教学资源
1.课件
2.幻灯片
八、教学反思・教师通过组合式教学法,激发了学生的积极性,让学生在互动和交流中学会了新的知识・教师锻炼了学生在英语场景中应对的能力,培养了学生在口语和表述方面的能力・充分利用和选择了教科书提供的素材,设计了符合学生思维习惯的学习模式,提高了学习的有效性和生动性。