《木星—欢乐使者》（教学设计）-2022-2023学年音乐六年级上册-人教版

木星-欢乐使者（教学设计）教学背景学年音乐六年级上册，根据人教版教材章节内容要求，设计此教学活动，旨在通过学习《木星一欢乐使者》的内容，激发学生对音乐的兴趣，提高学生2022-2023的音乐鉴赏能力和听觉感受能力，同时让学生对木星有一个简单而深刻的认识教学目标.了解《木星一欢乐使者》的曲目和表现形式

1.能够通过听、说、唱、写、画等多种形式，感知和表现《木星一欢乐使者》的音乐形态和情感内涵2培养学生的音乐欣赏能力和鉴赏素养，提高学生对音乐的审美和感性认识

3.让学生进一步了解太阳系中的木星，从而积累一些科学知识

4.培养学生的创新思维能力和团队合作能力

5.教学重点和难点.教学重点掌握《木星一欢乐使者》的曲目和表现形式；能够通过听、说、唱、写、画等多种形式，感知和表现《木星一欢乐使者》的音乐形态和情感内涵

1.教学难点培养学生的音乐欣赏能力和鉴赏素养，提高学生对音乐的审美和感性认识2教学准备教师人教版《音乐六年级上册》教材、音乐播放器、教师课件

1..学生人教版《音乐六年级上册》教材、音乐笔记本、色笔、音乐作业本、木星的相关资料2教学过程第一课时介绍《木星一欢乐使者》.引入1教师播放《木星一欢乐使者》的音乐片段，介绍曲目的名称和表现形式然后通过文字和图片展示木星的图片和信息，告诉学生这首曲目是关于木星的分析

2.请学生聆听完整首曲目，并在听完之后，回答以下问题•这首曲目采用了什么样的乐器？•这首曲目的曲调是怎样的？•这首曲目的风格是怎样的？•这首曲目中有哪些值得留意的细节？讨论

3.老师带领学生进行讨论，听取不同观点的意见，并做适当引导，鼓励学生发表自己的看法总结

4.通过上述讨论，老师总结出一些较为普遍的看法和评价，并以此作为铺垫，进一步介绍木星的历史和现状，让学生对木星有一个简单而深刻的认识第二课时关注细节.引入1教师对刚才讨论中涉及到的细节进行介绍，学生可以跟着音乐听，并发现更多的细节教师播放全曲，鼓励学生仔细聆听，并找出乐曲中不同的模式和节奏引导学生关注曲目中出现的重复音符和节奏模式・曲调和旋律的变化以及不同乐器和声部之间的协调・曲目表现出的情感色彩以及音乐对人的影响・讨论

3.老师带领学生再次讨论，听取学生对细节的观察和感受，并在讨论过程中，理解、感受和分享音乐的情感内涵第三课时表达情感.引入4教师提供一段文字或图片，让学生通过刚才所学的细节和情感，用音乐形式表达出来创作

5.学生根据提供的素材，发挥自己的想象力和创造力，创作自己的音乐作品展示

6.请学生上台展示自己创作的作品，并在学生展示后，进行点评和交流第四课时深入了解木星.引入7教师将会通过演示的方式，向学生介绍关于木星的详细信息PPT.学习8学生通过观看并填写木星相关的信息，让学生更加全面的认识木星PPT,在完成对木星的了解之后，教师将会发放相应的匹配题，让学生进行测试，检测对木星的了解程度并加深对音乐的理解和认识第五课时升华创作.引入1通过分享已经完成的创作成果，期望可以为全班其他同学带来一些创作的思维灵感以及激励，提高创作难度，进行更高层次的创作.升华2老师向学生介绍升华创作的方法和过程，鼓励学生积极参与创作展示

3.请学生展示自己的创作，并在学生展示后，进行点评和交流教学评价.对学生进行课堂考察，分别考察各个学生在知识理解程度、音乐欣赏和鉴赏程度、创意发挥和创作能力、素材的筛选和搜集能力等多个方面

1.观察学生在课堂上的学习状态，包括学生是否参与课堂讨论，是否听取源源不断地音乐，是否积极思考和提出发言，是否尊重他人想法并会有建设性的交流

2.对于学生创作作品的评价，教师应当兼顾作品的完成度和创意程度，并做出适当点评3总结通过此次音乐教学活动的开展，不仅达到了音乐教学的目标，同时还帮助了学生加深了对木星的认识引导学生通过音乐了解科学，让知识可以更加生动同时,音乐教学课程中的创作环节以及升华环节，有利于培养学生的创新思维能力和团队合作能力，提高学生的学习积极性和主动性。