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文本内容:
《刘姥姥进大观》教学设计教学目标能通过人物语言动作分析人物特点,了解笑背后的辛酸,提高审美鉴赏能力教学重点能借助人物描写分析人物特点教学过程
一、导入、同学们,今天我们一起来学习曹雪芹的《刘姥姥进大观园》,请同学们说一说你了解的《红楼梦》中的人物
1、出示学习目标、介绍刘姥姥三进贾府,知晓刘姥姥去贾府攀亲的原因是寻求救济23
二、姥眼观贾家学生默读课文,完成以下学习任务并交流、用一句话概括主要内容1农家老妇刘姥姥来到贵族贾家,在王熙凤等人的安排下闹出了许多笑话、在刘姥姥的眼里,贾府是什么样子的?威武齐整柜子比我们一间房子都大;2饮食奢侈一两银子一个的鹤鹑蛋;1富而好礼礼出大家23
三、笑里看辛酸、圈点勾画文中对刘姥姥的描写,说说刘姥姥给你的印象是什么?1风趣、淳朴、大度、有智慧、世故圆滑刘姥姥便站起身来,高声说道老刘,老刘,食量大如牛吃个老母猪,不抬头!1语言描写表面写刘姥姥的粗俗、风趣,实则写刘姥姥的大智若愚为了获得贾家的同情,得到恩惠,她装做愚者,故意出丑让众人取笑刘姥姥见了,说道这个叉巴子,比我们那里的铁掀还沉,哪里拿的动他?刘姥姥道去了金的,又是银的,到底不及俺们那个伏手2语言描写通过对比,写出了贾府的富庶与奢华,也写出了刘姥姥的风趣、朴实实在,化解了尴尬,增添了笑料刘姥姥便伸筷子要夹,那里夹的起来,满碗里闹了一阵,好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来,滚在地下3动作描写伸夹闹撮滑滚这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽、憨态可掬,突出了刘姥姥朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点刘姥姥忙笑道姑娘说那里的话?咱们哄着老太太开个心儿,有什么恼的!你先嘱咐我,我就明白了,不过大家取笑儿我要恼,也就不说了4语言描写面对鸳鸯与凤姐的赔不是,刘姥姥说的这番话,表现了她的大度、善良纯朴、学生跳读课文,概括文中的笑点2刘姥姥笑说象牙镶金筷子段16刘姥姥自贬段夹鸽子蛋段273大胆吃菜8段
49、学生大声读第段,分析在场人物笑的特点3史湘云、薛姨7妈率真、爽朗1史湘云掌不住,一口茶都喷了出来薛姨妈也掌不住,口里茶喷了探春一裙子黛玉矜持笑岔了气,伏着桌子只叫暧哟2宝玉天真、顽皮3早滚到贾母怀里贾母仁慈、有同情心4贾母笑的搂着叫心肝王夫人雍容与尊贵用手指着凤姐儿,却说不出话来5惜春娇气6惜春离了坐位,拉着他奶母,叫揉揉肠子探春率真、爽朗7饭碗都合在迎春身上追问为什么众人发笑之前先是“发怔”?发怔神态描写尤为传神,一方面写出了刘姥姥的语言及鼓着腮不语的神态出乎大家的意料,瞬间寂静,又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比在这场笑剧中,凤姐、鸳鸯没有笑,这是为什么?凤姐和鸳鸯是这场闹剧的策划者、主持者,为讨得贾母的欢心和收到最圆满的效果,她们二人还要继续导演下去,不能笑场凤姐还只管让刘姥姥,如此戏弄人且开心而不露声色,可见非等闲之辈为什么没有写宝钗、迎春、李纨的笑?宝钗在场而没有写因为她乖巧持重,但未尝没有七情六欲正是在不写中写出了她工于心计、故作端庄的大家风范,使人窥见了她未来女主人的面影!迎春在场而没有写迎春心如古井,无意于这宴席上的闹剧,不会跟着众人嬉笑李纨在场而没有写李纨身为寡妇,平时敦厚朴实,对捉弄刘姥姥本就不解,所以没有笑这几个人没有写,不是作者的无意遗漏,而是作者的有意处理,都是为刻画人物、表现主题服务的在这场“笑“剧中,作者几次写到贾母的笑?为什么这么写?两次写到第一次是承接宝玉笑的结果写贾母搂着宝玉喊心肝;第二次是在写完众人后,写贾母笑的眼泪出来这样写,既表现了贾母对宝玉的特别溺爱,也显示贾母在家族中特殊的身份和至高无上的地位,同时也说明鸳鸯和凤姐导演的这出戏收到了预期的效果小组讨论你从这场笑剧里看到了什么?刘姥姥的圆滑世故、为了获取资助不能不迎合大家的卑微4贾府的奢侈、腐败不少人善于计谋爱耍小手段取笑、捉弄人笑,折射出封建规矩之森严,长幼尊卑之有序笑是贾府,更是整个封建社会的一幅透视图!作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬,对贾府的腐败进行了深重的谴责
四、当堂作业观看版《刘姥姥进大观园》片段87。