还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《课间十分钟》(教案)7教学目标.能够听懂、理解课文《课间十分钟》中的人物形象和情节
1.能够发现其中的道德道理,正确的行为方式和态度
2.了解课外行为规范,在学校和生活中做一个守纪守法的好孩子3教学重难点重点理解故事情节,探究其中的道德教育意义;
1..难点能够运用道德品质理论理解故事中人物的行为2教学准备.教材部编版道德与法治一年级上册;
1.课件幻灯片中包括故事演示,道德交流题目;2PPT,.老师准备素材三张纸,分别写上“好习惯”,“坏习惯”和“待改进”;3A4教学过程第一步自主学习让学生自主阅读教材中的《课间十分钟》故事,理解其中的情节和人物形象如有生字生词,可以团体或小组讨论获取意思第二步课堂问答.谈谈这个故事情节是如何串联起来的?(引导学生回忆故事情节)
1.你有没有见过这样的同学?他们在课堂上玩乐器、画画、玩游戏等课外活动,这是对老师和同学们的不尊重吗?(引导学生思考这样的行为是否违背了课堂上的规定)
2.小东在故事中做的有没有不对的地方?为什么?(引导学生思考小东的行为是否违背了学校课堂行为规范)3第三步道德品质探究.请学生阅读教材中《学校行为规范》一节,列举出学校行为规范中的几个条款(让学生了解学校对于课堂行为的要求和规定)
1.请列举出小东的行为所涉及的道德品质(引导学生思考故事中小东行为所涉及的品质,如友善、尊重、守纪守法等)2第四步情感体验.让学生分组,每组派出一名同学扮演小东,其余同学扮演旁观者,大家一起在班级中演练课间十分钟的场景;
1.演练过后,让同学们按照自己的观察感受,对小东同学的表现给予不同的评价,例如物品整齐,目光向前等,同时也评价他的表现和态度是否符合学校行为规范
2.让学生反思自己日常在学校的行为,有没有做得像小东一样不太好的行为?该如何纠正自己的行为,做一个守纪守法的好孩子呢?3第五步家庭反思老师在课前将三张纸准备好,分别写上“好习惯”、“坏习惯”和“待改进”,让学生在回家后请父母在纸上写下对于自己在学校中的行为的评价,“好习惯”上写下A4自己的优点,“坏习惯”上提出自己的改进方向,“待改进”上提出自己的不足,之后回到学校进行分享和互相交流,老师对于学生们比较好的同学进行表扬作业学生需要自行完成道德与法治相关材料的学习,并在第二天课堂上进行交流教学反思在本节课的教学设计中,特别运用了同学们的情感体验和家校互动,增强了道德教育知识的实际应用和家庭教育的拓展,增强了道德教育的实效性,让学生更好地体现课堂中道德知识的用处以及带给自己的影响,也对学生提出了更高的思考和实践要求。