2024届高考语文复习：语言得体教案

语言得体教案教学目标

1.学会根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言的技巧

2.通过例题分析，直观展示考题考点，帮助学生掌握考查重点

3.积累并掌握常见的谦辞敬语

4.继承中华传统文化精神，以得体的语言营造良好的人际环境教学重点

1.学会根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来得体使用语言的技巧2,通过例题分析，直观展示考题考点，帮助学生掌握考查重点

3.积累并掌握常见的谦辞敬语教学难点

1.学会根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来得体使用语言的技巧

2.通过例题分析，直观展示考题考点，帮助学生掌握考查重点教学过程

一、视频导入，引出主题

1.同学们，我们先看一个最近在网络上爆火的视频（李佳琪翻车视频）提问同学们觉得李佳琦翻车的原因是什么？（引导学生往李佳琦对消费者说了不该说的话上面思考）也就是说他说话不够得体（板书“得体”），引出“语言得体”这一主题（PPT）o

2.PPT展示近五年与语言得体这一考点相关的考题汇总表通过汇总表不难发现，语言得体其实跟表述类的考题是息息相关的那么，什么是语言得体呢？我们一起来看一下（PPT展示）“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文就文，该土就土，该野就野”一一老舍［得体］是指能够使用语言，符合语境和语体的要求具体说来，语言得体就是语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意

二、情境模拟，剖析要点1•我们再回到李佳琦的翻车事件，如果是你在带货，你觉得怎样回应消费者“花西子越来越贵了”这种说法会比较得体？说说你这样改的理由（写在导学单上）“花西子越来越贵了，哪里贵啦？这么多年都是这个价格，好吧，不要睁着眼睛乱说，国货品牌很难的而且花西子真的不是那种随便买原料就做的品牌我跟花西子跟了多少年，它是怎么起来的，我是最知道那个人，他们就差点把他们家掏给我了，差点花西子姓李了，好不好？真的乱说！这么多年都是79块钱，哪里贵了？买一支送两个替换装，唉……有的时候找找自己的原因好吧？这么多年了工资涨没涨，有没有认真工作，好不好？这么多年了都是这个价格，我真的快疯掉了……引导学生根据导致李佳琦的翻车的言论来说明理由（场合、对象、目的）

2.总结并补充语言得体的要求

1.语境要求讲对象（称谓、语气），讲场合（时间、地点、氛围），讲目的（说什么、怎么说）

2.语体要求

（1）口语方面包括谈话、演讲、辩论、广播稿，其特点是通俗易懂、多用短句、不用文言词；

（2）书面语方面可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体，其中，应用语体包括启事、通知、申请、假条（通俗易懂，简洁平实）、广告（形象生动，多用修辞）

三、小试牛刀，加深理解

1.甲、乙、丙、丁四位职业学校的学生在实习时分别碰到以下四种情形，下列说法得体的一项是（）A.甲在实习做服务员时，知道一位顾客明天要乘坐飞机离开这个城市，就很高兴地对她说“祝您明天一路顺风！”B.乙在一家酒店实习时，看到他所服务的那桌海员们只吃了鱼的一面，而另一面却没有动，便主动走过去说“对不起，我帮大家把鱼翻个面”C.一位妇女急匆匆地走进一家商店对丙说“刚才我儿子买的水果分量不够,你怎么解释？”丙知道这位妇女的儿子吃过水果，就微笑着对这位妇女说“别生气，回家称称你儿子，一切就清楚了”D.一位欧美的客人问丁客房安排得怎么样了，这时丁面带笑容说“先生，别着急，您的客房已经安排好了，在第十三层第十三号房间”简析A项坐飞机忌讳用“一路顺风”祝福；B项对于出海的人来说，他们忌讳吃鱼时翻鱼身；D项西方大多数国家的人,尤其是基督教徒，大都忌讳“十三”“星期五”这些数字所以答案为C小结:注意交际对象，即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地选定交际对象位和修养等，要考虑对象的性别、年龄、职业、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等

2.下列语句中，表达得体的一项是（）A.老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说“家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧”B.小马老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的高老师说“教学上我有许多不懂之处，请您多多指教”C.王老师高兴地对我说“你此次夺冠，为班级增了光，你真是我的高足呀！”D.小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店主说“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的”补充“家大舍小令外人”“家对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等“舍对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等“令称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等谦辞还有“小（小女）”“拙（拙见）”“鄙（鄙见）”“寒（寒舍）”等敬辞还有“贵（贵庚）”“大（大作）”“高（高见）”“拜（拜托）”等

3.下列各项中，适合填在横线上的一项是（）某校邀请著名学者刘教授来校讲学在向全校师生做介绍时，校长的话中有这样一段“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士”A.这既是他本人的荣耀，也是冠校的荣耀B.这既是他的光荣，也是我们学校的光荣C.这既是本校的自豪，也是他本人的自豪D.这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲简析本题考查语言得体，要考虑校长说话的场合，明确校长是在全体师生的面前介绍刘教授A项中的“敝校”用于对人称自己的学校，但若用在本校师生面前则不妥；C项主次颠倒；D项“是全国人民的骄傲”范围太大，不符合“全校师生”的场合，也不符合说话人的身份所以答案为B小结设置一定的场合交际的场合对说话内容有制约作用，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能净说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能净唠叨自己的苦恼、不满，等等

4.下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论⑴有人随地吐痰，别人批评他“随地吐痰不卫生”他貌似有理地说“有痰不吐更不卫生”⑵有人上公交车不排队，往前挤别人批评他“不要挤嘛，讲一点儿社会公德”他嬉皮笑脸地回答“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲”⑴的反驳语为是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！（或痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！）⑵的反驳语为人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！（或请你把挤劲、估劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！）简析本题要求考生根据交际情景进行简明得体的反驳，新颖而别致从语言得体的角度，一个重要标志就是“反驳”这一强烈的目的性从提供的争辩方所说内容来看，都具有诡辩性，因此反驳时一定要有理有据，雄辩精当小结:说话的目的性语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同

四、课堂小结，再现重点语言得体应注意看准说话对象，讲究分寸；注意用词谦敬，用语礼貌；区分说话场合，用语准确；明确表达目的，有的放矢同学们，今天我们通过热点和例题来复习“语言得体”这一考点，希望同学们能在考试中熟练运用它，同时也能在生活中灵活地使用它，让得体的语言成为你们成长道路上的好伙伴

五、课后作业，及时巩固

1.下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）A.碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年B.为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门C.乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存D.执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株

2.下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是（）A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了B.令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您C.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生

3.下列交际用语使用不得体的一项是（）A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！

4.日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求完成

①②题1下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（）（甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”（乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导（丁）敬请届时光临A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（丁）2午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（）A.下午还有两门考试呢，别劝了，行不？B.谢谢足下，家父从来不准许我喝酒C.不喝，不喝中学生不是不能喝酒吗？D.谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒

5.口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的下面情境中那位女士的回答是两位男士在谈话其中一位说，在家里妻子不让我抽烟，真难受他边说边拿出香烟，问旁边的女士“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，委婉幽默，引得两位男士都笑了女士的回答是A.嗨，您害人又害己啊B.看，没见写着“禁止抽烟”！C.您夫人还没把您管教好吧！D.先生，您像在家里一样好啦！答案

1.B

2.C

3.B

4.C；D

5.D。