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文本内容:
习作我学会了教学目标
1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚
2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历,把心情变化写下来数学重点能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚教学准备相关课件课时安排2课时第一课时>课时目标
1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚
2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历,把心情变化写下来>教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1.教师导入同学们,在美好的童年时光中我们慢慢长大,在稚嫩的孩童时代,不断地学会做很多事学会做事是一个人成长的重要表现今天我们就开展一次“成长征文”活动,用文字的形式记录下你成长中学做一件事的过程,完成一篇习作(板书课题我学会了)
2.(课件出示教材上的六幅图片)说一说图片上的同学学会了哪些事情?预设图片上的同学分别学会了弹琴、拍照、挤牛奶、借书、洗碗、种花
3.教师点拨引导这些同学学会的事情,有的是特长方面的,比如弹钢琴;有的是生活方面的,比如借书、种花;有业余爱好方面的,比如拍照;也有劳动技能方面的,比如洗碗和挤牛奶我们能学会做的事情原来可以有这么多方面,你是不是也想起了自己学会做的事情呢?请你在稿纸上将自己学会的事情列出来,并筛选出印象最深的一件事
4.小组合作交流,说说你选择了哪件事情,为什么要选择这件事情,并把习作题目补充完整
二、分享体验,把学做过程写清楚
1.选好了自己想要写的事情,那么该如何把这件事情写清楚呢?看看书中给出了怎样的建议课件展示►你是怎样一步步学会做这件事的?◊学习过程中遇到了哪些困难?是怎么克服的?◊有哪些有趣的经历?心情有哪些变化?◊
2.小组交流,说清楚学会做某件事情的过程先学了什么,再学了什么,然后怎么样,最后怎么样
3.交流说说自己学做这件事情的过程中遇到哪些困难,是怎么克服的预设如“学溜冰”,“我”遇到站不稳、易摔倒的困难于是,“我”抓住旁边的栏杆,小心翼翼地站了起来;然后用手扶着栏杆,慢慢地移动脚;不知不觉,“我”不再依靠栏杆,脚也越来越轻松;“我”开始放开手,迈着小步向前滑,虽然还不是很自如,但已能控制好身体的平衡
4.交流在学做的过程中,有哪些有趣的经历,增加习作的趣味性
5.交流自己在学做过程中的心情和感受提醒学生写的时候要结合事情,而不是在最后整体抒发一段感慨
6.引导学生回忆《我们家的男子汉》中写小“男子汉”尝试自己买山楂片、用汽水瓶子换橘子水的事情,说说小“男子汉”是怎样一步步做这两件事情的预设小“男子汉”克服了胆怯、紧张的心理,有失败时的“沮丧”,也有“满头大汗地、耐心地”等待,抓住了小“男子汉”的动作、语言、神态进行描写
7.教师小结因此,要把过程写清楚,就离不开具体描写,我们在写学做的过程的时候,也可以抓住自己的动作、语言、神态、心理等进行细致描写,把自己从不会到会的过程写清楚
三、自由习作。