还剩4页未读，继续阅读
文本内容:
课题一目了然
一、教学内容分析本课属于设计•应用学习领域，包含公共标志和信息图表两大内容教材则立足于生活，从生活中的图形符号切入，引导学生主动探究公共标志的含义、特点及设计要素，探究图表的作用、构成要素、设计方法，其内容适合初二年级学生进行尝试与体验，利于学生形成初步的设计意识
二、教学目标:认知目标通过赏析公共标志，认识和了解图形符号的分类及各自的特征、设计要点技能目标通过为班级、学校活动设计标志，让学生体验图形符号的设计过程和制作特点情感目标通过对同学设计的标志进行恰当评价，认识和体会图形符号的不同功能和艺术美感
三、学习者特征分析八年级的学生思维较为成熟，对事物有了自己的认知，对于创造力也没有受到太多约束，是培养想象力，创造力的好时期但是我们所面对的孩子，对于美术的了解少之又少，缺乏对美的意识的正确培养，也缺乏对美好事物的赏析能力所以要从引导学生认识和体会图形符号的设计要点以及艺术美感两方面进行培养，使学生对图形符号的设计产生浓厚的兴趣，同时使学生初步掌握一些图形设计的客观规律
四、教学策略选择与设计本课主要通过学生欣赏一些图形符号，达到初步的认知目的，而且分析和欣赏能力的不断提高是学习美术的重要前提加强小组合作，教师适时引导启发
五、教学重点及难点重点标志设计的基本方法难点图形符号设计的形式美与精神内涵的统一体现
六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入同学们上节课我们学习了张贴画的设计和制作，在学习的过程中我们知道了张贴画可以迅速的传递给我了解学生的课外们一些信息，那么同学们想一想还有想一想生活中随处可见并传知识，锻炼学生的语言什么东西是我们生活中随处可见，递给我们信息的东西？表达能力激发学生的并且能在一瞬间告诉我们什么该做什学习兴趣么不该做，什么是危险的什么是安全的？1营造课堂情境2引起学生注看标志图片，在教师的引导授课活动意，让学生明白这节课下，学生分别说出五张标志图片的的主要方向是设计
一、观察思考意思3,使学生明1出示五张常见的标志图片，让确这节课的学习目的同学们猜猜所展示的标志告诉我们什么？2打开课题《一目了然》幻灯片，重点强调为什么老师要给出副标题3出示教学目标
二、欣赏研究1么？在哪见过展示形式多样的公共标回答注意安全，经常在工士本目内容较简心、地，高速路上见单，通过设问进行推A进，就是为了让学生回答请勿吸烟，在很多公循序渐进的理解不同共场所，比如车站，加油站I FlTb设可一至至这个标志表示颜色、不同符号、不回答安全楼梯，这个在医什么？我们经常在哪里见过？同图形代表了一类图院和学校的楼梯边都见过标为分析实践部分做好铺垫从学生的设问二个标志表示什么我们在哪回答奥运标志，体育馆回答中培养学生观察见过？生活中的设计，提高OQO设问四这个标志在哪里见过学生的归纳总结能力设问三:这个标志表示什老师总结以上是我们常见的几种标志，那么根据颜色、形状和图案的不同分为四类
一、警示标志
二、禁止标志
三、指示标志接下来我们从这四类标志出发帮助学生分析去分析标志的设计创作方法标志的设计创作方
三、分析实践法1展示警示标志图片进一步让学生理解标志的设计创作可僮・史金•©火黄■心修心・惊・心中・■火♦・心常H以从颜色、形状和图对心用坦当心瞋S*«W«Ais心愣手•心脾•Moemtiw△AAAAAA瓜案上进行构思・0■心・心・心率・・心康M■©.光挑几个提问学生分别表示什学生回答当心火灾、A A么？当心车辆、小心坠物老师引导学生从颜色、形状、图形上分析为什么“警示标志”一般颜色是黄色、形状为三角形、图形上有什么特点2展示禁止标志图片让学生自己分析加深学生在设计标志©I®虫篁鱼鳗学生讨论教师提示，阐明时设计所要注意的几曹篁雯一鱼结论黄色一般比较耀眼，给人个方面，培养学生的一种躁动的感觉；三角形棱角分分析能力明，感觉比较锋利、让人有危险的感觉图形精简，艺术，让人挑出几个提问学生分别表示什么？一目了然老师请学生分别从颜色、形状、图形上分析为什么“禁止标志”的颜色、形状为三角形、图形分别有什么特点老师总结同学们对颜色的分析很到位形状上为什么要选择圆圈同学们可以想一想，如果你正在学生回答禁止停留、禁路上走，有人用一个圆圈将你套住，止触摸、禁止饮用你还能不能动？如果再给你贴个封条是不是直接就将你束缚住了所以圆圈和斜线从形状上来说比较贴切禁止标志图形上同学们也说对学生分组讨论回答，红色比了，精简，艺术，一目了然黄色更醒目，更能引起人的注意；圆形中间一条斜线就是表示“不能”；图形同样比较简单明了3展示指示标志老师引导学生从颜色、形状、图形上分析为什么“指示®®®®®®®®®®®®R®®SS®®®s®®
⑥a®®®®®®®®®11®®®®®®®®®®®®®®标志”有什么特点
（4）展示特殊标志老师引导学生从颜色、形状、图形上分析为什么“特殊标志”有什么特点重点告诉同学们有些公共场合的学生分组讨论回答，老师进盲文，我们要注意保护，不能随意毁行总结坏
四、总结归纳用途道路管理、指示、警示、公告等要素巧妙、简洁、艺术分类颜色与形状特点识别度高、普遍性、公益性、约束性
五、展示交流（课后探索）亲手设计并制作一张关于学校学生分组讨论回答，老师进的文明礼仪健康安全等方面的标志，行总结要求图像精简，发挥想象力老师引导学生进行总结归纳学生分组制作标志展示学生的课堂作业，让学生之间进行互相学习，取长补短
六、课堂总结结合板书，师生共同完成
八、板书设计颜色形状图形警示标志黄三角形精简、艺术、一目了然禁止标志红圆形精简、艺术、一目了然标志的分类指示标志绿褐蓝多种精简、艺术、一目了然特殊标志颜色多样多种精简、艺术、一目了然。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
