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文本内容:
*****专业《教育见习》大纲课程名称教育见习课程代码课时学分
一、课程目标见习目标1:丰富学生的学习体验,增加教育实践与社会经验,增进学生从事教师职业的认同感和责任感见习目标2引导学生进一步了解基础教育课堂教学的实际情况,充分接触教育教学真实情境,提升学生的教育教学知识及能力;见习目标3通过课堂观察与教学观摩、课后反思,培养学生的专业观察、评价与反思能力,培养一定的教研能力
二、教育见习内容目的任务要求备注感受看中学形成初步的职业认知与感悟,适用于本科一年级
1.参观校园,了解学校发在见习手册k填写《教育见习展历史与自然、人文环境学校基本情把《教育见习学校初步认识基础育学校
2.体验校园班级文化,观自然与育发展管理的状况,察与交流教学与班级管理形成初的职业知和感等悟每班评选几篇访谈记录或
3.访谈一位优秀教师的职在见习手册上写“优秀教师访举办全院“强师德,铸师业生涯或和教育经验谈”1篇(1000字以上)魂我心目中的好老师”演讲比赛认识思中学形成初步的专业体验,适用于本科二年级
1.阅读“普通高中课程标准新版”
2.阅读“义务教育课程形成初步的专业体标准新版”在见习手册上写阅读感想1验,初步了解课堂教
3.阅读“中学教师专业篇(1000字以上)学的特点标准”
4.阅读“教师教育课程标准”至少选择2个优质课视频,在L观摩中小学优质课程教见习手册上填写记录教学过国家智慧教育公共服务平学视频,学习优秀教学经台程,写观课心得2篇,每篇验,写观课心得1000字以上实践做中学适用于本科三年级
1、教学技能研讨(语言、板书图示、教态、课件运用、资源运用、课堂提问观摩中小学公开在见习手册上写《课堂观等技能的合理性)
2、教学方法研讨(讲尝试教育教学,积累初课,进行课堂教授、提问、阅读指导、材料分析、情境摩记录表》2份(每份1000步经验学观察评议创设、问题讨论等教学方法的合理性)字以上)
3、教学策略研讨(教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性)
4、教学效果研讨(重点难点的解决、教学目标的达成、教学理念的渗透)
三、教育见习形式与安排1•见习贯彻校内、校外相结合的原则
2.见习采取就近集中见习形式,选取市内2-3所基地学校进行师范生必须统一行动,人人参与并严格执行见习工作的有关规定教育见习考核方式及成绩评定本课程为实践类课程,具体考核参考标准如下表:对应的教学目成绩组成考核右价环节权重考核麻价细则标
1.充分准备,遵
0.4L优秀(86〜100分)积极参加见习活动,并见习目标1守见习纪律和安排能协助管理工作,按时完成各项任务,出勤率
2.出勤情况好,全到积极参加教育见习
2.良好(75~85分)积极参加见习活动,按活动时完成各项任务,偶尔有迟到或事假见习态度(教育
3.主动、按时完
3.及格(60~74分)按要求参加见习活动,情怀)成教育见习所有任基本完成教育实习各项任务,偶尔有迟到、事务假、病假等现象4,不及格(小于60分)没有完成见习任务,经常迟到、早退或事假、病假等对应的教学目成绩组成考核办价环节权重考核价细则标
1.记录教育见习过程内容丰富、过程详实
2.见习报告内容全面真实,反映见习效果
3.了解中小学生学习心理,体会“以生为本”的教学理念,体会学科育人的价值能够见习实效
4.理解教学理论在实际教学中的运用;能对中见习目标2见(综合育人+教小学教学内容进行合理分析,初步掌握根据学见习手册填写
0.6习目标3见习学能力+学会反情设计教学目标和制定教学计划的方法目标4思)
5.能够理论联系实际,具有一定的观察能力与反思意识见习成效得分工教育情怀(40%)+综合育人(15%)+教学能力得分(24%)+学会反思综合成绩见习综合评价1()21%每项共计100分,再按权重计入综合成绩
五、主要参考书目执笔人:审核人:。