【活动反思】小班美术区域活动：美丽的桃花（手工）活动反思

小班美术区域活动美丽的桃花（手工）活动反思每个孩子都爱玩区角活动，但是由于他们年龄小，生活经验有限，如果没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩！孩子什么都学不到,而且会养成自由散漫的习惯，因此区域活动时更需要老师的积极引导由于是到下面的村级幼儿班上课，村级幼儿班的教学设备、条件、投放的材料等不及中心园因此，针对这些情况，我制定好了本活动的计划先到班级了解幼儿的发展状况，平常玩了哪些区域，他们活动时大家各自做什么，相互怎么合作，什么活动需要怎么样的配合，我都一一做了观察，之后我再根据特殊情况，制定本活动的活动内容一个活动下来，我感觉开展得还是比较顺利、有头有绪的在活动中我认真观察孩子的活动情况，及时发现他们的困难在哪里，随时纠正，或下次改进活动评价完了我还会就本次区域活动做一个交流，相互了解孩子在其他区角的表现我认为本次区域活动，开展比较好的地方是.活动有目标性1我根据自定的计划引导幼儿有目的地玩各种区域活动特别是美工区，很多幼儿自创了很多粘贴桃花的方法这样有了目标才能让活动开展的有声有色.建立合理必要的活动区规则2一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的条件我通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规，多引导、多督促、多赞赏，让幼儿遵守规则和各种行为，逐步建立起班级区域活动的有序环境不足的地方.对孩子的观察还是不够深入和细致，特别是针对个别孩子或针对某件事物的观察.开展的区域活动还是比较处于老师主导的阶段，要更重地考虑怎样更好地引导幼儿1自主地探索学习方法，通过区域活动培养他们的思维活跃

2.要在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，要考虑幼儿的发展水平提供具有层次性的材料，保证每个幼儿都有机会体验成功，都能在原有水平上得到提高使幼儿乐于活动

3.注重讲评工作4小班幼儿不能正确评价自己的行为和能力，也不能很好地表诉自己和其他人在区域中的表现所以我很注重区域活动后的评价我的评价不仅能培养孩子的规则意识，在潜移默化中也能让幼儿养成正确评价自己和同伴的习惯同伴之间的评价需继续引导比较困惑的地方材料的投放一一区域活动我们都知道投放材料要多，要有层次性，幼儿有充分选择的余地但是小班孩子缺乏自主性，动手能力和生活经验也比较缺乏，我在材料的准备上也很有局限性在操作时，材料投放过多，孩子就容易分心，而且会影响操作能力,所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握区域活动是体现幼儿自主性、表现幼儿个性的地方但小班孩子动手能力薄弱，比如剪刀、油画、固体胶的使用等都需要老师一个一个教会所以在操作活动时我们选择的内容比较单一，比如剪纸小组内大家一起剪纸，撕纸大家一起撕纸，这样虽然活动比较单一，但是这样我觉得更有利于教师观察幼儿的表现，培养幼儿的常规我考虑在幼儿基本掌握操作工具使用方法后再开展分层活动、幼儿自主选择活动。