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文本内容:
区域游戏《钓鱼》案例推进钓鱼起源于古代先民的生产活动,随著生活环境的安定和生活水平的提高,逐渐从生游戏活活动中分离出来,成为一种充满趣味,充满智慧,充满活力,格调高雅,有益身心的文来源体活动它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆,结合课题活动,我在丁丁乐园里开展了“钓发展幼儿小手肌肉动作,培养手眼协
1.预期同能力目标能按照颜色的不同进行分类
2..能按颜色、数量要求进行操作3各种磁性鱼和铁性鱼钩若干、贴有数字和图材料图标的篮子若干,大脸盆一个投放片用鱼钩把把小鱼吊起来放入篮子里
1.游戏尝试将小鱼分颜色送回家
2.玩法.按照提示的数量钓鱼能按颜色、3数量要求进行操作鱼”系列探索活动观察孩子们对钓鱼的兴趣非常浓厚都争着要参与钓鱼活动他们一边钓,一边说:“我掉到了许多小鱼”但玩过几次后,有部分孩子开始选择玩其它玩具了分析:幼儿期是儿童大脑皮层细脑新陈代谢最旺盛的时期,是儿童心理发展的敏感期,观察是儿童语言发展的重要时期,是个性开始形成的关键时期,更是开发儿童智力的最佳时分析期所以在幼儿期培养孩子的动手能力,提高孩子的小肌肉动作是极其重要的小肌肉动作也叫精细动作,是由小肌肉群组成的随意动作,主要的小肌肉动作就是手的活动,它包括手眼协调,指尖动作,手指屈伸等局部运动,而用鱼竿钓鱼活动正是发展幼儿精细动作的重要途径但幼儿不喜欢长时间的玩同一种玩具他们愿意尝试各种不同的玩法调整目标调整增设情景调到幼儿的积极性
1.(图
3.游戏玩法调整把小鱼倒到鱼塘里,幼儿坐在鱼塘边,把小鱼从鱼塘里调出来,推进材料投放调整增加了大脸盆作为鱼塘
2.片)看谁钓的小鱼多•游戏推进二观察孩子们不亦乐乎的在鱼塘里钓着鱼儿,一边钓一边说“我调到好多的鱼了”,还有的小朋友说,“我掉到了一只螃蟹”分析进入小班,幼儿的自我意识逐渐增强,开始学习和掌握一些小肌肉动作技能,也很愿意观察自己尝试做一些事情《幼儿园教育纲要》指出要充分尊重幼儿生长发育的规律,提高动分析作的协调性灵活性,要树立正确的健康观念,尊重和满足他们不断增长的独立要求,鼓励并指导幼儿自理自立的尝试为此,我们从小班就开始注重幼儿精细动作的发展,通过多种途径,有效发展幼儿手的动作的协调性和灵活性,从而促进幼儿全面发展同时增加了比赛的挑战性,更能促进幼儿的动手能力调整目标调整能按照小鱼的颜色不同进行分类操作
1.推进材料投放调整增加了颜色图标的篮子
2.(图游戏玩法调整幼儿可以自由结伴玩,根据篮子上的颜色图标提示放入相应颜色
3.片)的小鱼•游戏推进三观察在增加了图标的篮子后,孩子们能先观察图标的颜色,然后按要求把小鱼放入相应颜色的篮子里部分孩子还相互检查其他同伴是否放对观察分析分析增加了挑战性孩子们对活动的兴趣有了明显的兴提高,参加到新游戏的热情也高了很多由此可见,材料的多样有利于提高孩子学习数学的兴趣,而多种多样的材料又都是为课程目标所服务的目标调整能感知物体数量的多少并能手□一致的操作调整
1.推进
2.材料投放调整在篮子上增加了数字和图标(图游戏玩法调整幼儿根据篮子里的颜色图标和数字进行二维操作,并会点数、检查是
3.片)否放对。