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转化后进生工作总结后进生在学校班集体中一直是一个老大难的问题,他们的表现不仅仅是成绩差,同时也包括思想落后和行为惯差法国教育学家XXX曾经提到“人生最危险的时期是从出生到十二岁,在这段时间中,如果不采取摧毁错误和恶的手段,它们就会发芽滋长,以至以后采取手段去改的时候,它们已经扎下了深根,以至永远也把它们拔不掉了”在“没有爱就没有教育”的指导下,我通过一学期的转化工作,深深地意识到要想做好后进生转化工作,必须让爱温暖后进生的心灵现将本学期的工作总结如下
一、发现闪光点,创造成功的机会任何学生、任何人都有优点和缺点,对于优生的优点是显而易见的,而对后进生则易发现其缺点,而看不到其优点,这种现象是不利于学生进步的作为老师,应尊重后进生,尽可能地去发现他们的闪光点,爱他们,具体地表现在对学生的一言一行中,慢慢地去感动、感化学生在工作过程中找出每个学生的优点、缺点,积极对待学生的每一个闪光点,并在课堂上多为后进生创设一些自我展示的机会,施以恰如其分的鼓励性评价师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系
二、好生带差生,扬长补短在班级里,给予后进生特别的帮助,选择一个研究尖子生和他们结对,进行一对一地帮助,并且做到教师在课后对他们进行辅导在班级里努力营造一个良好的研究氛围,把问题交给学生去独立解决,由易到难,逐层推进,老师起指导作用在优生的带动下,后进生的研究态度慢慢端正了,研究的热情高涨了而优等生在这样的活动中也能提高自己的责任感和研究意识,所谓一石二鸟
三、持之以恒,巩固惯后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象对这项十分艰苦的工作,我们一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头引导后进生多研究,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的理解能力,尤其是研究态度的转变和研究积极性的提高方面要花大力气多给后进生表现的机会,让他们树立起研究的信心和勇气,克服自卑的心理
四、结合学生的表现,与家长俣持经常联系在转化后进生的过程中,与家长的密切联系是非常重要的及时向家长反映学生的表现和进步情况,让家长了解学生的研究状态和问题,共同制定解决方案,让学生在家庭和学校两个方面得到全面的关注和帮助针对学生问题,我们需要与家长合作,共同解决后进生的各种问题后进生并非天生如此,他们的成长环境可能会对他们产生消极影响,如班上的他的父母离异,与父亲生活,但父亲要工作,对XXX,他的照顾就相对较少还有些学生可能会受到身心发展中的各种消极因素的影响由于后进生存在缺点和错误,因此他们经常受到老师、家长和同学们的批评和指责他们往往在同学中抬不起头,所以他们需要老师和家庭的关心和温暖通过一学期的辅导教育,我们班的、和XXX XXXXXX等同学的成绩和研究态度都有了明显提高在后进生转化工作中,我深刻感受到这个任务的艰巨性但我也知道,后进生的转化和优等生的培养一样重要虽然这项工作任重道远,但只要我以真诚和宽容的态度对待他们,用真心去感化他们,我相信我的后进生转化工作会做得更好。