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教师师德师风工作总结17篇我们上峰中学现有教职工57人,学生385人我校始终把加强师德师风建设作为学校工作的重中之重,充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性,并把此项工作纳入学校工作的议事日程yishi rich eng,狠抓落实在区教育局发出加强“师德师风建设”的之后,我校已在全校范围内进行了宣传发动,并结合本校实际,成立相应机构,制定相关,扎扎实实地开展了师德师风建设活动经过学校领导和全体教职工大会反复研究,我校成立了以校长为组长,副校长为副组长的师德师风建设领导小组,制定活动实施shishi方案做到“一把手挂帅亲自抓,副职领导具体抓”,把责任目标落实到各有关岗位及负责人,并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施同时,为推进各项工作措施的具体实施,我校还制定了具体的工作日程安排表,力求按方案落实好每一项工作学校组织教师签订师德师风承诺书着重抓了三个环节的工作,一是制定方案,二是发动部署通过召开教师大会,开展学习典型人物的事迹,组织教师集体学习先进教师的事迹,学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德标准》等法律法规组织专题讲座《教师的境界》、《如何做新时期的人民教师》等,三是排查摸底,党支部、工会将开展一次全方位,拉网式的大走访、大调查,切实掌握师德建设的现状和存在的问题重点zh dngdi an做好三项工作:一是党支部、工会将梳理出来chU Idi的突出问题,提出解决问题的措施和二是党支部、工会对需要整改的问题和薄弱环节,研究ydnjiii制定整改方案,明确整改目标、举措、期限和责任人,并作出公开承诺,实行挂牌整改,做到整改一项,销号一项三是党支部、工会将按照轻重缓急确定立即整改、逐步整改事项,实行工程化推进,集中j izhdng解决一批突出问题,力争在原有根底上有新的提高,实现晋位升级主要zh ay do做好三项工作一是在9月10日教师节期间组织开展创先争优专项表彰会上,根据实际开展评比表彰,候选人采取两种形式,教师推荐、学生推荐二是利用学校播送、橱窗和黑板报等开辟kd ipi专栏,对创先争优活动中涌现出来的先进典型进行广泛宣传三是全体教职工学习身边的人、身边的事,“学先进_i an jin见行动”,形成学习先进,崇尚先进,争领先进的良好气氛党支部、工会围绕实施过程是否扎实,突出问题是否解决,争创成效是否明显,教职为大家,教书育人、刻苦专研、精通业务等优秀典型在先进典型的带动下,全校教职工呈现出你追我赶、争创一流ylliS工作业绩、树行业新风的良好局面下阶段工作g ongzu6打算第一,对前一阶段的工作总结回忆,并努力改良前一阶段工作中的缺乏第二,广泛深入抓机遇,建章立制强管理第三,实施监督检查,进一步促进文明行风的形成师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,文明要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务实求真,我们上峰中学的明天一定会更加美好教师师德师风工作总结篇16又一次师德师风学习,更让我深深的知道“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”到底什么是师德师风所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…这都是师德我们教师群体就是这个师德的具体体现我国现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的同学在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受教育虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生但值得思考的是为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事”让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育让我们时常想想教育家们的谆谆告诫“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本“,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励我从教育中体会到尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的“我想,教师所从事的就是这种叶的事业一一平凡而伟大“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天教师师德师风工作总结篇17教师的天职是教书育人以下几个方面来小结自我的各项工作
一、政治思想方面本人坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》等,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控本事,控制自我的情绪,始终坚持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,平时进取参加全校各种团体活动,支持并配合组里搞好各种教研活动
二、德育工作教育是学校工作中的重中之重,而德育工作的秘诀就是“爱”师爱是伟大的、神圣的在教学工作或生活中,我首先了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情景、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情景、喜怒哀乐的深刻了解为了了解学生,我每一天都和他们在一齐,和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情景第二,我热爱每一个学生学习好的爱,学习一般的爱,学习差的也爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱第三,尊重、理解、信任学生尊重学生的人格,理解学生的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在本事,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长第四,严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任作为一个三年级的数学教师,我有职责引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;我有职责引领他们张开梦想的风帆,驶向梦中的彼岸;我有职责引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空在我的爱心教育下,学生的素质正在提高
三、教育教学在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身本事、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、职责心、爱岗敬业坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生正确处理教师与学生家长的.关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,赢得了广大学生家长的普遍赞许在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习进取性,努力提高教育教学质量总之,师德要从小事做起,从我做起,仅有不断学习,努力探索;才能外树形象,内强素质在深化教育改革的今日才能不会落伍我决心今后更加努力学习,用现代教育思想武装自我,更加深入细致地做好学生的思想工作,以自我的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中理解良好的教育一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老”。