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文本内容:
《青铜葵花》班级读书会设计方案《青铜葵花》班级读书会设计方案
一、谈话导入.有一位大家特殊宠爱的作家,他此时此刻是北大的一位知名的教授他1创作的许多长篇小说曾获多项大奖我们班曾经共同读过他的《草房子》,他就是大家特殊宠爱的作家曹文轩.关于他的作品你们还读过哪些?有《山羊不吃天堂草》、《红瓦》、《2根鸟》、《细米》等今年暑假起先我们就起先读曹文轩的《青铜葵花》这是一个男孩与女3孩.的故事男孩叫青铜,女孩叫葵花一个特殊的机缘,让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的挚友,他们一起生活、一起长大岁那年,命运又将女孩葵花召回她的城市男孩青铜从今时时遥望芦荡12的终点,遥望女孩葵花所在的地方这部书,把我们带进虽苦涩却甘甜、虽清冷却温馨的一个沁人心脾的纯美境界
二、走进人物.青铜是一个很英勇的男孩,他爱妹妹赛过爱自己,他可以为了妹妹付出1任何代价他可以为了妹妹,放弃多年的学习梦;他可以为了妹妹,在一个大雪纷飞的日子里,坚持背着芦花鞋去大街上卖他不停地用手比划着,虽然没人知道他原委在说些什么,但是大家清楚,他是那么渴望妹妹能华蜜快乐在你的心目中,青铜是个怎样的孩子?〔板书和善英勇聪慧执着英勇忠厚〕.葵花三岁丧母、七岁丧父,青铜一家虽然特别贫苦,但还是收养了葵花2,青铜和葵花也成了兄妹相称的好挚友青铜的奶奶生病,葵花为了给出奶奶攒钱看病,小小年纪的她就外出打工--去江南采摘银杏,虽然只挣到特殊微薄的收入,根本不够给奶奶治病,但他的孝心特殊让人感动她还不懂得金钱的价值,她只懂得爱的责任和重量在你的心目中,葵花是个怎样的女孩?〔板书美丽纯朴和善懂事乖巧孤独可怜)
三、情节再现〔一)诉说困难青铜一家是大麦地最穷的人家,收养了葵花后,使原本贫困的青铜家,生活是更加的困难就因为穷,青铜就失去了上聋哑学校的时机,让葵花一人上学,当葵花做作业时,青铜总宠爱在她身旁坐着,聚精会神地看她写字,他的眼睛里充溢艳羡与渴望;就因为穷预设、青铜家没有灯,葵花只好到同学家去做作业,那天晚上她去了粮户人家1都遭到拒绝,葵花就沿着长长的青石路,一个劲的奔跑,泪水禁不住奔涌起来,一路的泪珠、奶奶把自己的两件珍宝当了,换了粮食,要造了了房子)
2、因为穷,其他小挚友都能拍照,可葵花没有,生怕别人看到,就沿着教室3的墙根,溜出孩子们的视野,走到办公室后的树林里,等校内彻底静谧下来才出来
(二)感受华蜜、虽然青铜家生活困难,但是一家人其乐融融,葵花快乐、华蜜地活着,1大家必需还记得看马戏的一幕青铜为了让葵花看到马戏,还与稻香渡的几个大孩子打架,那个最大的孩子拿木棒打他的腿,可青铜为了不影响葵花看戏,硬是忍了下来,最终他因为葵花摔倒了才打架打的鼻血都流下了葵花望见哥哥流血了,哭着要回家,青铜硬要葵花骑在他的肩上这样的事情,这样的微小环节在书中还有许多,回忆回忆,然后四人小组沟通一下让你感动的地方,体会到葵花华蜜的地方.沟通感悟〔师相机板书看马戏南瓜灯纸灯笼大草垛)2
四、情感升华一个个故事,一个个微小环节,打动了每位读者的心,我们深深感到虽1然.葵花是不幸的,从小失去了父母,但是她又是幸运,有这样一位细心呵护她的哥哥,有这样一个疼她如命的奶奶,有这样一个温煦的家葵花的这种不幸与苦痛,也是幸运与美丽的正如曹文轩在代后记中写到的这是一种美丽的苦痛板书美丽的苦痛让我们再重新阅读一下代后记吧!〔生阅读)
2..老师引读由于我们无视了苦难的势必性,无视了苦难对于我们生命的3价值,无视了我们面对苦难时的风度,无视了我们对苦难的哲理性的理解,因此,当苦难驾临时,我们只能毫无风度的叫苦连天,我们只能手足无措、不堪一击有些苦难,其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素我们要成长,就不能不与这些苦难结伴而行,就像美丽的宝石必需经过熔岩的冶炼与物质的爆炸一样.你们也能用几句话来表达此时你的感受吗?你可以4选择代后记中的话来表达,也可以用自己的话请把最想说的一句话写在葵花卡上读给大家听.同样曹文轩叔叔也在封底写下了自己的心声5每一个时代的人,都有每一个时代的人的苦痛,苦痛绝不是今日的少年才有的少年时,就有一种对苦痛的风度,长大时才可能是一个强者曹文轩板书青铜葵花美丽的苦痛和善英勇聪慧执着英勇忠厚美丽纯朴和善懂事乖巧孤独可怜少年时,就有一种对苦痛的风度,长大时才可能是一个强者曹文轩。