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文本内容:
六年级英语考查方案李航
一、指导思想《小学英语课程标准》在语言技能目标中指出学生能相互致以简单的问候;能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等;能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢;能唱英语儿童歌曲首,说歌谣一首15—201520《小学英语课程标准》在评价建议中指出英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果,采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注结果,又关注过程,使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统
一二、考查目的、检测学生的英语语音、语调是否正确、自然
1、检测学生的英语表达和交际的能力
2、综合评定学生的英语成绩3
三、考查内容与要求、单词认读随机抽取本学期所学的单词或图片,让学生说出相应的1单词,要求学生发音准确,语音、语调自然、口语交际学生能与老师就本学期所学句型进行简单的对话
2、说唱歌谣或歌曲学生自主选择本学期所学的歌谣或歌曲,要求口齿3清晰、发音准确而富有节奏
四、考查成绩的统计、朗读
1.随意抽取本学期所学的单词或图片分,语音语调优美,无错或错15一处的得分,错处得分,错处得分,三处以上得分或分5243321师生问答2:测试时,学生可以准备一分钟师生选择其中任意的个问题让学生进行5回答评价的标准为语音语调、语言得体性、语法、主动性四方面,总分10分,具体如下语音语调主动性321321语言得体性语法210210优分,能听懂教师指令,语句表达准确、流利,有表情,语感17-20好良分,能听懂教师指令,但是偶尔需要教师帮助提醒,语句表达13-16准确、流利,有表情,语感好合格分基本听懂教师指令,但需要多次得到教师的帮助提醒,语11-12句表达基本准确,语调一般不合格分以下,未参加口试或在口试中无反应需在教师帮助下才能n完成,语句表达不够准确、清楚,语调差。