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第讲启蒙运动45时间/40分钟
一、选择题
1.[2018咬徽亳州模拟]启蒙思想家认为,具有社会属性的世界很快也可以用认识自然界的方法去认识,这已成为一种共识据此可知,促成启蒙运动的因素之一是（）A.工业革命的深入开展B.宗教改革运动的推动C.封建君主专制的衰落D.近代科学知识的进步
2.[2018•安徽蚌埠质检]伏尔泰在《哲学通信》中描绘了他心目中的理想国家“一个为人尊敬而又富裕的国王,有无限的权力去行善,却无权力去为非作歹……一边是贵族重臣,一边是城市代表，与国君共分立法之权”从中可以看出伏尔泰主张（）A.剥夺君主统治权B.推行渐进改革C.培养君主的道德D.实行分权制衡
3.孟德斯鸠曾不止一次用渔网的比喻来解释“政治自由”在一个治理良好的政府下，人民处于法律之下，尽管像鱼身处渔网之中，却相信自己是自由的这反映了他（）A.强调政治自由的重要性B.推崇分权制衡下的民主C.主张推翻封建专制制度D.提倡受法律保护的自由
4.卢梭认为:主权既然不外是共同意志的应用，所以就永远不可转让,并且主权者既然只不过是一个集合的生命,所以就只能由其自己来代表自己据此可知,卢梭意在强调（）A.人民是国家权力的主体B.代议制有其合理性C.人民主权应该是相对的D.公共意志高于法律
5.军官说:不许争辩，只许操练税吏说:不许争辩，只许纳税神甫说:不许争辩，只许信仰到处都有对自由的限制，必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙做出这一论断的思想家是（）A.伏尔泰B.洛克C.康德D.卢梭
6.[2018•河南洛阳一模]下表为18世纪中叶法国著名思想家的书籍出版情况（每版印刷1000—2000册）这表明法国（）思想家作品名称及出版数量《老实人》43版伏尔泰《哲学通信》35版《新爱洛绮丝》70版卢梭《卢梭全集》18版狄德罗《百科全书》24000套A.民众文化水平提高B.启蒙思想家的社会地位较高C.图书出版事业发达D.启蒙思想受到社会广泛关注
7.［2018•湖南永州三模］18世纪的欧洲堪称法国之欧洲当时一股前所未有的“法语热”风靡除了英国之外的几乎整个欧洲就连一些并无特长的法国人,仅仅因为会说法语,亦纷纷被各国的富商巨贾请入家中担任家庭教师这一现象出现的原因是（）A.法国启蒙运动的成就显著并顺应了时代潮流
8.法国资本主义经济的发展水平高居欧洲首位C.欧洲各国对法国大革命成功实践的普遍推崇D.民主共和制得到了欧洲各国民众的一致认同
二、非选择题
8.启蒙运动致力于改善人类的现世生活,推动了社会的发展阅读下列材料、回答问题材料一若是把他们看成乌托邦分子或者集权主义者这在哲学上是错误的，从历史而言则是荒谬的事实上，他们实事求是地看待世界，试图以求实际、讲原则的方式解决问题……启蒙运动的知识分子提供了一种榜样供当代知识分子奋力追赶,也展示了一种与压迫性的制度、不公正的特权和不合时宜的文化实践做斗争的样板——《重申启蒙一一论一种积极参与的政治》材料二启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态,不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号如果现在有人问“我们目前是不是生活在一个启蒙了的时代？”那么回答就是“并不是，但确实是在一个启蒙的时代”——摘编自［德］康德《答复这个问题什么是启蒙运动？》材料三启蒙哲人对批判的推崇及其对形而上学的正当批判明显地表明，启蒙运动不是理性的时代,而是一次对理性主义的造反这场造反表现为两种相互关联的方式:一方面,反对把理性说成是唯一的，甚至主导的行动精神的论断；另一方面，否定那种认为世界上的所有的神秘现象,都可以通过研究而得到阐明的观点主张批判至匕绝不意味着主张理性万能这是一项要求有权质疑一切的政治主张，而不是要求宣称一切都能被理性了解和驾驭——［美］彼得•盖伊《启蒙时代》⑴据材料一,概括启蒙思想家判断问题的标准结合所学知识，概括他们针对“压迫性的制度”提出的政治主张⑵据材料二并结合所学，分析康德提出的“不是生活在一个启蒙了的时代，，的原因，并解释“但确实是在一个启蒙的时代”的理由⑶概括材料三的主要观点综合以上材料,谈谈你对该观点的认识课时作业四十五
1.D［解析］近代科学知识的进步推动人类用认识自然界的方法去认识世界，故选Do材料未提及工业革命的开展与启蒙运动的关系,A项错误;宗教改革把人们的思想从宗教束缚中解放出来，但没有提及“认识自然界的方法”，B项错误;启蒙运动产生的背景是封建专制强化,C项错误
2.D［解析］据材料“与国君共分立法之权”得出伏尔泰主张实行分权制衡，故选Do据材料“一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权”可知剥夺君主统治权不合题意,A项错误;材料说的是权力的制衡，推行渐进改革不合题意,B项错误;材料说的是权力的制衡,培养君主的道德不合题意,C项错误
3.D［解析］根据材料“治理良好的政府……人民处于法律之下……却相信自己是自由的”,自由是建立在法律基础上的，故选Do材料强调“政治自由”，但更强调“渔网”的作用，A项错误;材料叙述了“政治自由”，与民主是不同的概念,B项错误;材料主旨是自由与法律的关系,C项错误
4.A［解析］根据主权“永远不可转让”“只能由其自己来代表自己”可知，卢梭意在强调人民是国家权力的主体，故选A代议制下由选民选举产生的议员代表选民行使权力，这与“只能由其自己来代表自己”不符,B项错误;根据主权“永远不可转让”“只能由其自己来代表自己”可知,卢梭认为人民主权是绝对的,C项错误;材料未涉及卢梭对法律的认识,D项错误
5.C［解析］“必须永远有公开运用自己理性的自由”是康德的主张，故选C
6.D［解析］法国启蒙思想家书籍的多次出版，能够直接反映出当时启蒙思想社会影响力的扩大，故选D由法国启蒙思想家书籍的多次出版，不能推断民众文化水平的变化,A项错误;由法国启蒙思想家书籍的多次出版，不能推断启蒙思想家社会地位的变化,B项错误；由法国启蒙思想家书籍的多次出版,不能推断图书出版事业的发展状况,C项错误
7.A［解析］18世纪的法国对世界的贡献主要就是启蒙运动，故选A这时候的法国还是封建国家,B项错误；法国大革命在18世纪末期才开始,C项错误;欧洲整体上还是封建君主专制国家较多,D项错误
8.1标准:理性政治主张民主；人民主权，君主立宪;三权分立⑵不是生活在一个启蒙了的时代:封建专制的压制，资本主义发展不充分,宗教迷信思想束缚是在一个启蒙的时代:启蒙思想家们要求获得人本身的解放,发展人文主义;努力构建一个民主和科学的时代⑶观点:启蒙运动不是理性的时代,而是一次对理性主义的造反认识:启蒙思想家们否定理性是万能的,认为理性并不能了解和驾驭一切我们一方面要保持理性、勇气,一方面要避免教条、僵化［解析］第⑴问的第一小问，从材料一“事实上，他们实事求是地看待世界，试图以求实际、讲原则的方式解决问题”可知I,启蒙思想家判断问题的标准是理性;第二小问，结合法国启蒙思想家的反封建的政治主张可知，启蒙思想家针对“压迫性的制度”提出的政治主张是民主、人民主权、君主立宪、三权分立第⑵问的第一小问，结合启蒙运动时法国的时代特征，从政治、经济、思想文化等方面说明“不是生活在一个启蒙了的时代”的原因;第二小问，从启蒙思想的主张及在当时社会的影响，可解释“但确实是在一个启蒙的时代”的理由第
（3）问的第一小问，从材料三“启蒙哲人对批判的推崇及其对形而上学的正当批判明显地表明，启蒙运动不是理性的时代，而是一次对理性主义的造反”可概括材料三的主要观点;第二小问,从材料三“一方面,反对把理性说成是唯一的,甚至主导的行动精神的论断;另一方面,否定那种认为世界上的所有的神秘现象都可以通过研究而得到阐明的观点主张批判至上,绝不意味着主张理性万能这是一项要求有权质疑一切的政治主张,而不是要求宣称一切都能被理性了解和驾驭”可知，启蒙思想家对理性的认识是否定理性是万能的，认为理性并不能了解和驾驭一切,故对其的认识是应持肯定又不盲从的态度看待事物。
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