高中英语教研组工作总结2篇

高中英语教研组工作总结2篇高中英语教研组工作总结1高中英语教研组现有英语教师21人，本期在岗人员18人多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，历年高考成绩在市高考中名列第一20__年高考又再创辉煌，高

一、高

二、高三参加市英语统考，英语成绩均达到市教科所教学成绩突出标准，被学校核准上报市教科所获教学质量优秀奖，本期校级英语教案检查中，我组教师均获全优，全组有95%老师获教学满意度调查—0%的满意，教育、教学工作深受学生喜欢本期召开教学、公开课、研讨课、观摩课5次，听课达90余次，发表教学论文—余篇，教研会8次,备课组活动6次石增建老师被评为“四川省师德标兵”，文佳秀老师被选为省妇女代表，石冕和石增建老师通过3年的省级骨干教师培训，获省级英语骨干教师称号，林凯、罗志玲、谢重波被评为校级优秀教师，下面对本期工作作个简要回顾教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，英语教师积极投身课程改革，获得一些宝贵经验，通过教学研讨、英语教师集体互帮备课，把握课改脉搏以实现“四个结合”为最终目标，即与新一轮课程改革相结合；与全面实施素质教育相结合；与学校实际相结合；与教育教学管理相结合英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规转化“学困生”，是学校的工作重点，也是摆在英语教师面前最严峻的问题，“学困生”在英语学科中的人数是最多的为了转化“学困生”，每位老师都做了大量的工作在做这项工作时，我们意识到转化“学困生”光靠老师盲目地补、学生盲目的学是不可能收到实效的，到头来只会白白浪费老师的时间和给学生造成更大的学习压力，如何在短时间内有效地捉高他们的成绩呢？经过英语教师的共同探索和实践，我们也总结出几条经验,即

1、及时鼓励学生，运用“赏识教育”培养学生学习的自信心；

2、运用形象、直观的教学方法帮助学生记忆单词比如学习单词eye时，两个e分别代表两只眼睛，一个y代表中间的鼻子，合起来就是眼睛这个单词

3、从“学困生”的实际知识水平出发,给学生编出几套“阶梯式”的习题，层层递进，使他们体验到成功的快乐

4、帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯经过我们的努力，转化“学困生”工作也确实收到了实效以往因为英语老师们的工作量较大，所教的.班级相对来说比较多，这个学期，我们更加重视了批改工作，学生的作业几乎天天批，课内的练习题尽量面批，要求学生“有错必改”在批改中，我们可以及时发现学生在学习的过程中普遍存在的问题，可以及时发现自己在教学中需要改进的地方，及时调节自己的教学方法，重新制定教学目标，真正做到“有的放矢”如何促进教师快速成长，有效提高教学质量是迫在眉睫的问题事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径各备课组在固定的时间（每周二下午）和地点进行商议在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本教学的声誉甚至是学校工作的成败提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学同一年级要求教学进度统一,内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结处理好教材的局部与全局、新与旧、难与易、重点与非重点、知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养，要着重培养学生的创新精神和实践能力；课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习，又要实现课堂教学对学生的全面影响上；课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上；课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来

1、在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对教师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检查

2、个别教师对教研活动不积极，思想工作较难做有的只为提高教学质量和升学率，不重视开展英语活动，使英语教师的既定计划流于形式

3、作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有很多不足今后有待于进一步加强，力求更加完美高中英语教研组工作总结2本学期以来，高二英语备课组8位老师紧紧围绕着学校的中心工作，认真研究高二英语教材，积极探索并实施与新课程理念相适应的教学方法，努力创新高效课堂的教学模式，致力于提高高二年级英语教研组的教育教学质量，通过这一阶段的努力，起到了一定效果，取得了一定成绩

一、工作回顾

1、开学之初，教研组老师共同商讨制定了详细的高二英语教研组教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施坚持集体备课制度，一周至少进行一次集体备课，主要内容是总结反思上一单元教学工作，布置安排下一单元教学工作，并及时交流学生动态，分析学情，重点是研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，设计适当的教学方法，致力于提高课堂教学效率在平时的教学中，教研组内的老师也经常沟通，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策可以说，高二英语教研组是一个团结、合作、务实、高效的备课组

2、积极参与各级各类教学教研活动，坚持科研兴教为了适应高中新课程改革，教研组教师都积极参与各类教学教研活动，努力提高自身专业化水平，走科研兴教之路通过学习新课程标准，联系教学实际，备课组积极参加校内的每一次教研活动每位老师都分别开了组内公开课同时教研组还走出校门，积极参与省、市教研活动，吸取其他学校优秀的教学资源，为我所用通过各种教研活动，我们的教师不断地锻炼提高着自身的英语素养，壮大了教研组力量

3、积极组织学生参加各项英语课外竞赛活动，配合提高教育教学质量

二、总结问题

1、一些学生在思想上、态度上有放松或放弃的现象，从而导致破罐子破摔

2、基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱

3、我们“满堂灌”的、授课模式，压抑了学生的英语的学习兴趣，束缚了英语学科的独特魅力

三、解决方案针对上述问题，我们的做法是

1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践高中新课程已正式全面实施，困难与挑战均很大我们认真学习了新课标，并了解到，教师要树立“以人为本”的教育观，时刻记住学生才是教育的对象，一切应以学生为中心，注重学生的个性及差异性，这是时代的要求我们并不是只要求学生学会几个单词、记住一些语法规则，而是通过英语这门学科的学习，让学生掌握学习英语的策略和方法，并具有良好的学习心态和浓厚的学习兴趣，为今后更漫长的终身学习、全面学习奠定基础

2、在备课组内加强听课评课活动本学期，我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短

3、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识与此同时，我们也进行了相应的练习，并在词汇、完成句子、书面表达等方面作了专题辅导和训练我们精心编排印刷了“完成句子临场技法及针对训练”等

4、加强对高考信息的研究我们认真研究了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时适量适当地注入高考针对高二阶段的相关知识

5、有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲给学生创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，进而产生浓厚的学习兴趣岁月峥噪须搏拼，年华潇洒莫蹉院在学校、年级组、教研组领导的支持和指导下，通过一学期的努力，高二英语教研组的工作得以顺利开展，并取得了卓有成效的成绩，整个年级英语科的学习呈现出蒸蒸日上，教育教学质量稳定快速提高的喜人局面面临学生程度起点低，升学竞争激烈的严峻形势，我们还要付出更多的努力，反思我们的教育教学行为，不断地找差距，找问题，并想办法解决。