语文教师期末教学工作总结（13篇）

语文教师期末教学工作总结（13篇）语文教师期末教学工作总结（通用13篇）语文教师期末教学工作总结篇1本学期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升

一、加强理论学习用课改精神指导教学研究课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系因此，教师必须加强理论学习，更新观念本期，我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志通过学习，老师对《语文课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，教师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余

二、认真落实校本教研本期的校本教研我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干教师的引领作用苏梦浩老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特别是她的教学机智，课堂生成，顺学而导都是一流的；靳爱婷老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的研究，都是非常出色的；还有贺伟峰老师良好的综合素质，时现州老师“润物细无声”的教学风格,都是我们组开展校本教研宝贵的资源我们充分利用这一资源，采取多种形式，开展校本教研如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学利用教研活动时间，进行专题研讨等通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题如长课短教（六年级要挤出大量的时间做练习），作文教学中的细节描写和表达真情实感等等，收到了实效

三、加强常规教学管理教学常规管理是教学质量的保证只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节

1、自检管理上，努力体现“以人为本”的思想要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进

2、互观组长牵头，组员间互观交流，比如组长在查教案作业时发现特别好的，就拿出来大家互相学习，取长补短这也加强了随机教研

3、备课集体备课和独立备课相结合特别强调个性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂

4、上课课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的

5、作业我们要求教师要自主地发挥自己的聪明才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练；二是强调课外知识的积累；三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本知识的积累训练总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高

6、考试老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改进教学的手段不管是单元检测还是中考，我们都进行认真的分析并对单元测试中成绩较差的学生进行单独辅导，以保证他们成为合格的毕业生对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、细致分析卷面，分析他们知识的结构情况，查漏补缺语文教师期末教学工作总结篇2本学期我担任八年级_班的语文教学工作，本班共有学生一人,随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，我仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学

三、用自主与探究解放学生，提高学习效率新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教。