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文本内容:
《龟虽寿》教学设计教学目标
1.学习诗歌,培养学生欣赏古诗的能力
2.指导学生朗读,注意把握朗读时的节奏、韵律、声调、重音朗读时用心揣摩每一首诗的内容和情感
3.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣重点培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,感受古典诗歌的独特魅力难点通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴涵的思想感情和政治抱负教学过程
一、新课导入上学年,我们学习了曹操的《观沧海》,体会了诗人博大的胸怀曹操还有哪些脍炙人口的作品?这节课我们就来学习他的另一首名作《龟虽寿》
二、自学检测
1.作者简介曹操155-220,字孟德,沛国谯县今安徽亳州人东汉末年政治家、军事家、文学家,三国中曹魏政权的奠基人曹操的文学成就主要表现在诗歌方面,诗歌中抒发自己的政治抱负,并反映汉末人民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉
2.作品背景《龟虽寿》是一首四言诗四言诗是我国古体诗中的一种,盛行于西周在上古歌谣及《周易》韵语中,已有所见,中国第一部诗歌总集《诗经》中,基本上是四言体四言诗四字一顿,节奏鲜明,简单明快,具有古朴之风春秋时期以后,四言诗逐渐衰落,但仍有不少诗人写作四言诗如三国时期的曹操父子,魏末的嵇康,西晋的陆机、陆云,东晋的陶渊明等
三、整体感知
1.自由朗读,初步感知
2.朗读指导
3.借助课下注释,扫清读这首诗的障碍重点词语注释【竟】终结,这里指死去【骥】骏马,好马m马槽【烈士】有气节有壮志的人【暮年】晚年【盈缩】这里指人寿命的长短【养怡】指调养身心,保持心情愉快怡,愉快译文神龟的寿命虽然十分长久,但也还有生命终结的时候媵蛇尽管能乘雾飞行,终究也会死亡化为土灰年老的千里马躺在马棚里,它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里有远大抱负的人士到了晚年,奋发思进的雄心不会止息人的寿命长短,不只是由上天所决定的,只要自己调养好身心,也可以益寿延年我非常高兴,要用这首诗歌来表达自己内心的感受
四、研读探究
1.前四小句运用了什么修辞?说明了什么道理?明确前四小句以神龟和腾蛇为喻,说明世上一切事物有生必有死,有盛必有衰的客观规律也就是讲人的寿命是有限的,古代的雄才大略之主如秦皇汉武都到处求取仙丹企图长生不老,但曹操对生命的自然规律有清醒的认识,在那个时代是可贵的用意是积极的,即要求自己利用这短暂的生命建功立业,不要虚度一生
2.赏析“老骥伏杨,志在千里烈士暮年,壮心不已”明确笔力遒劲,韵律沉雄,蕴含着一股自强不息的豪迈气概,深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌“壮心不已”的意思是要有永不停止的理想追求和积极进取精神,永远乐观奋发,自强不息,保持思想上的青春
3、“盈缩之期,不但在天”体现作者何种哲学思想?明确认得寿命最后总有终结的一天,但寿命的长短却又不同,这长短之期,不仅仅是天命决定的
4.曹操所云“养怡之福”指什么?明确指的是物质上的保养和精神上的调养(即身心的保养)一个人精神状态是最重要的,不应因年暮而消沉,而要“壮心不已”一一要有永不停止的理想追求和积极进取精神,永远乐观奋发,自强不息,保持思想上的青春抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息、对伟大理想的追求永不停止的壮志豪情
5.幸甚至哉,歌以咏志明确两句是合乐时加的,跟正文没关系,是乐府诗的一种形式性结尾
6.全诗的感情深沉蕴藉,请你结合全诗,体悟一下感情基调明确全诗的感情跌宕起伏,前四句娓娓说来,论述自己的道理,“犹有”和“终为”两个词语调沉着有力紧接着四句的语调转为激昂,笔挟风雷,使曹操这位“时露霸气”的盖世英豪的形象跃然纸上最后六句则表现出一种深沉委婉的风情,给人一种亲切温馨之感
7.全诗的主题是什么?明确强调了发挥人的主观作用的重要性,反映了作者积极进取的人生观
五、课堂小结这是一首富含哲理的诗,是曹操晚年写成的诗中表达了诗人的人生态度全诗跌宕起伏,文思缜密,闪耀着智慧之光,同时体现了诗人自强不息、老当益壮的进取精神板书设计龟虽寿曹操神龟、腾蛇为喻寿命有限老骥、暮年自况继续奋斗在天、永年否定延年益寿
七、作业布置
1.背诵这首诗,并试着用散文的语言来描述诗的意境
2.搜集曹操诗歌中描写战争的作品。