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文本内容:
他总会回忆起当年的战火硝烟,以此为题,不仅设置了悬念,而且串联了情节,是全文的线索从人物刻画上看,由“几道闪电劈过,夜空忽明忽暗爷爷举起枪,如临大敌”“第三天下午,狂风大作,天空墨黑,乌云盖顶,电闪雷鸣中,有两架飞机向他们直冲下来老兵大喊一声……”可知,本文主要故事情节发生在“雷雨天”,这种恶劣的环境烘托了他们的形象,以此为题,有利于塑造爷爷和红军战士的英雄形象从主题上来看,在“雷雨天”这种恶劣的环境烘托下的红军英雄形象,更能引发读者深思,有利于读者快速把握主题以此为题,告诫人们,今天的幸福生活是许许多多的革命烈士用生命换来的,我们要珍惜现在,不忘历史,更不能忘记那个年代的鱼水情深,要时时刻刻保持着对英雄前辈的尊重与敬仰
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面文言文,完成小题十四年春正月,陕西地震兵部尚书马文升上言“祗畏变异,痛加修省“劝上积金帛以备•••缓急,罢斋醮以省浪费将陕西织造绒褐内臣,早取回京,以苏军民之困”上嘉纳之礼部尚书傅瀚率九卿疏弭灾、时政三十一事,不报瀚复言“民心易感,在结之以恩属者所陈,当如拯救犹恐不及而侧听弥月,未赐宸断,何以为理?”疏入,从之时南北九卿上疏言事,俱报可三月,保定••抚臣献白鸠以为瑞,礼部尚书傅瀚劾其不当,奏诏斥遣之冬十月,改马文升为吏部尚书十五年正月,大计天下吏上召马文升至暖阁谕之日“天下觐吏毕集,卿其用心采访,毋纵毋枉,以彰黜陟“文升顿首日陛下图治若此宗社福也敢不仰承自是汰不职者二千余人皆当召两广总督刘大夏为兵部尚书大夏素以安内攘外为己任,命下,人心翕服先是,大夏在广东、西,一岁再求去,皆不许既廷谢,上御帷殿,召问之日“朕素用卿,而数辞疾何也?“大夏对日“臣老且病,今天下民穷财尽,万一不虞,责在兵部臣自度力不足办故辞耳”上默然居数日,复召问“征敛俱有当,何至今而独言民穷财尽也?“大夏对日“止谓其不尽有常耳,他固未暇论即臣在广西取铎木,广东市香药,费固以万计”上日“若向者言之,固已停止矣”上一日问“诸卫所卒强勇可用否?”对日“向者臣固言民穷,而卒殆甚焉,何以作其锐!”上日:“在卫有粮,戍征有行粮,何乃穷也?”对日“江南困转漕,江北困京操,他困又不止此且所谓月粮、行粮者,半与其师共之,能无穷••耶?”上叹息日“朕在位久不能知,何称为人主!”乃令九卿大臣,各以其职言军民弊政,而择行之(节选自《明史纪事本末•弘治君臣》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.文升顿首日/陛下图治/若此宗社福也/敢不仰承/自是汰不职者/二千余人/皆当召两广总督/刘大夏为兵部尚书/B.文升顿首曰/陛下图治若此/宗社福也/敢不仰承/自是汰不职者/二千余人皆当/召两广总督/刘大夏为兵部尚书/C.文升顿首日/陛下图治若此/宗社福也/敢不仰承/自是/汰不职者二千余人/皆当/召两广总督刘大夏为兵部尚书/D.文升顿首曰/陛下图治/若此宗社福也/敢不仰承/自是/汰不职者二千余人/皆当/召两广总督刘大夏为兵部尚书/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.九卿,明分大九卿和小九卿,大九卿为六部尚书及都察院都御史、大理寺卿、通政使B.吏部,隋唐至明清中央行政机构的六部之一,掌管天下文官的任免、升降、勋封、调动等事务C.十四年,是干支纪年法,我国古代纪年法主要有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法、年号干支兼用法四种D.转漕,指转运粮饷,既可指为军队转运粮饷,也可指国家常规的粮食运输
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()A.礼部尚书傅瀚等人上疏议政,皇帝未予理睬,傅瀚再次上疏,直陈朝廷未能拯救时弊、施恩于民的种种危害,皇帝才予以回复B.陕西发生地震后,马文升上疏言事,劝告朝廷,广积金帛,罢止斋戒,召回陕西监督织造的内宫官员,以缓解军民之困C.皇帝告诫马文升要查访处置,宽严有度,肃清吏治马文升不辱使命,裁汰不称职的官员两千多人,个个都处置适当D.刘大夏在两广任职时,两次请辞当皇帝问其原因时,刘大夏以体弱多病、自身能力不足以应对突发事件为由回复皇帝
13.把下面的句子翻译成现代汉语
(1)故圣人以治天下为事者,恶得不禁恶而劝爱?
(2)向者臣固言民穷,而卒殆甚焉,何以作其锐!
14.刘大夏认为造成国家民穷兵困的原因有哪些?【答案】10C
11.C
12.A
13.
(1)所以圣人是把治理天下作为自己事业的人,怎么能不禁止互相憎恶而鼓励相爱呢?
(2)先前我是说了民穷,而兵卒困乏更甚于百姓,怎么能把这些兵卒看作是精锐之卒!
14.
①朝廷随意征收赋税、徭役
②朝廷向两广一带征收特产,耗费上万
③江南、江北的士兵分别为转漕、京操而困
④士兵的月粮和行军粮饷多被将帅克扣【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意马文升叩拜说“陛下这样励精图冶,这是祖宗社稷的福分,臣怎敢不遵命!”从此开始,朝廷裁汰不称职的官员两千多人,,都处置得当(刘大夏)补任为兵部尚书“若此”意为“像这样”,“陛下图治”的后置状语,而不是用来形容“宗社福也”,且“宗社福也”是判断句,加上“若此”则句意不通,排除AD“汰不职者二千余人”是定语后置句,故“不职者”和“二千余人”不能断开,排除B故选C【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力C.“十四年,是干支纪年法”错,“十四年”这里指弘治十四年,是年号纪年法故选Co【12题详解】本题考查学生归纳内容要点,理解并概括中心意思的能力A.“直陈朝廷未能拯救时弊、施恩于民的种种危害”理解有误,原文“民心易感,在结之以恩属者所陈,当如拯救,犹恐不及而侧听弥月,未赐宸断,何以为理?”只是质问皇帝拖延一月,迟迟未复的理由,并未列举其危害所在故选Ao【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
(1)“以……为”,把……作为;“恶”,怎么;“劝”,鼓励
(2)“向者”,从前;“固”,固然,确实;“殆”,困乏;“何”,怎么【14题详解】本题考查分析理解句子含意,梳理概括要点的能力其信息点分别来自刘大夏回答皇帝的几句话“止谓其不尽有常耳”意为没有按照规定的固定时间,这是对前面皇帝“征敛俱有当”的反驳,说明朝廷实际上是随意征收赋税、徭役的“即巨在广西取铎木,广东市香药,费固以万计”,其中“广西取铎木,广东市香药”即指向两广一带征收特产,“费固以万计”说明耗费甚巨,多达上万“江南困转漕,江北困京操”指江南、江北分别被转漕(转运粮饷)、京操(京团营的操练演习,古代的一种军事行动)这两个事项所困“且所谓月粮、行粮者,半与其帅共之,能无穷耶?”中,“半与其帅共之”是被将帅克扣的一种委婉说法参考译文十四年(1501年)春正月,陕西发生地震兵部尚书马文升上疏说“神祇最怕灾异之事,陛下应痛加修省”他劝皇帝说“积储金帛以备缓急之需,罢止斋戒供奉以避免浪费将去陕西监督织造羊绒粗衣的内宫官员早日召回京师,以缓解军民生活困扰”皇帝赞许采纳了这个意见礼部尚书傅翰率领九卿大臣,就消弭灾祸和时政提出三十一件事,皇帝不予答复傅翰再次提出说“民心最容易感化,在于要对他们施以恩泽陛下所属众臣提出的三十一件事,都是拯救时弊的当务之急,现在提出就办还怕来不及,可我在旁边等待您的裁决满一个月了,您还没有下达决断,这是什么道理呢?”傅翰第二次提出奏章之后,皇帝才采纳了九卿大臣们的意见从这以后,凡是南北府九卿大臣提出来的事情,皇帝均批复“可”三月,保定抚臣献上白鸠作为祥瑞,礼部尚书傅翰上疏弹劾,认为这不合适,皇帝看过这道奏章以后,降诏指责并命令把白鸠送还保定冬十月,马文升改任吏部尚书十五年(1502年)正月,考课天下官吏皇帝在内宫暖阁里召见马文升,告诫他说“把全国凡是可以朝觐皇帝的官员名单,全都要汇集编制成册,爱卿你要留心逐个访查,既不要放纵太宽,也不要苛责冤枉,该提升的便提升,该罢免的就罢免”马文升叩拜说“陛下这样励精图治,这是祖宗社稷的福分,臣怎敢不遵命!”从此开始朝廷裁汰不称职的官员两千多个人,(刘大夏)补任为兵部尚书刘大夏一向把安定内部、排除外患当作自己的应尽职责,所以这道命令一下,朝廷内外的人们都心悦诚服在这以前,刘大夏在广东和广西,一年之中两次乞请退休离职,皇帝都没有允准这次调回京师,他在朝堂上面谢圣恩,皇帝把他召入内殿,问刘大夏说“朕一向重用爱卿,而爱卿多次以有病为由加以推辞,这是什么原因呢?刘大夏回答说“臣已经老了,而且有病,现今天下民穷财尽,万一有什么不可预料的事情发生,责任就在于兵部臣自我揣度力有不足,所以推辞“皇帝默然不语又过了几天,皇帝又召见刘大夏,问道“现今征收税队,征发摇役,都比较适当,你为什么还说民穷财尽?”刘大夏回答“我只是说现今征收税赋,征用摇役,没有一定之规至于其他的,臣还没有说到就拿臣在两广来说,朝廷每年向广西要铎木,又在广东收购香药,光这两项费用就在万钱以上“皇帝说“那是过去的事情,现在这些征敛都已停止”有一天,皇帝又问刘大夏“各个卫所的兵卒是不是都很强悍勇武,可以调用呢?“刘大夏回答“先前我是说了民穷,而兵卒困乏更甚于百姓,怎么能把这些兵卒看作是精锐之卒!“皇帝说“兵卒在卫所有月粮,戍守征伐有行军粮饷,怎么能说兵卒生活很苦呢?”刘大夏答道“江南困于漕粮转运,江北困于京团营的操练演习,其他地方的困难还不止这些而且,所谓月粮、行军粮饷,有一半都被将师克扣,兵卒的生活怎么能不困难呢?”皇帝听后,深为叹息,说“朕在位已经很久,可是这些事情都不知道,怎能称得上是为民做主啊!皇帝命令九卿大臣,各以其主管的职事,说说在军民百姓中朝廷的弊政,选择可以推行的,再加推行
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成小题六幺令•天中节
①苏轼虎符缠臂,佳节又端午门前艾蒲青翠,天淡纸莺舞粽叶香飘十里,对酒携樽俎龙舟争渡,助威呐喊,凭吊祭江诵君赋感叹怀王昏耳责,悲成秦吞楚异客垂涕淫淫,鬓白知几许?朝夕新亭对泣
②,泪竭陵阳
③处汨罗江渚,湘累已逝,惟有万千断肠句[注]
①天中节,即端午节苏轼一生坎坷,多次被贬,最后客死异乡,与屈原有一些相似之处
②新亭对泣,语出《世说新语•言语》“过江诸人,每至美日,辄相邀新烹藉卉饮宴周侯中坐而叹曰‘风民不殊,正目有山河之异!皆相视流泪”
③陵阳,屈原第二次被流放,最后到了陵阳
15.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.词的上片运用了铺叙、渲染、夸张和象征等多种表现手法,选取端午节的几个场面,描写出端午节的盛况
8.“异客垂涕”“鬓白知几许”指屈原远离了自己的故土,被流放到了外地,两鬓白发如霜这正是屈原人生经历的写照C.词的下片运用“新亭对泣”的典故,意谓屈原当时流放在外、痛心国难的心情与晋时渡江避难的中原人士非常相似D.本词上片中一项项传统的民俗活动映入眼帘,热闹非凡;下片中一幕幕沧桑的历史画面再现眼前,一唱三叹
16.这首词表达了词人哪些思想感情?请结合全词简要分析【答案】
15.A
16.
①表达词人对屈原的景仰、凭吊之情词的上片通过虎符缠臂、门前插艾蒲、放飞纸莺、饮酒食粽、龙舟竞渡、诵赋祭吊等节日习俗渲染端午节热闹的场面,抒发词人对屈原的景仰、凭吊之情
②表达词人仕途失意、怀才不遇的痛苦哀怨之情屈原“异客垂涕”“泪竭陵阳处”,词人以屈原自比,感怀屈原充满悲苦仇怨的往事,看似写屈原,实际写自己,慨古人之忧,发今人之叹
③表达词人对北宋朝廷昏庸腐败的悲愤之情词的下片“感叹怀王昏耳贵”,通过抨击楚怀王昏庸、不明事理,借古讽今,锋芒直指北宋土朝,将词人的悲愤之情寓于其间【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力A.”词的上片运用了……象征等……表现手法”中,“象征”错,词的上片没有运用“象征”的手法上片“门前艾蒲青翠,天淡纸莺舞”“龙舟争渡,助威呐喊,凭吊祭江诵君赋”等是铺叙、渲染;“粽叶香飘十里”是夸张但没有象征手法故选Ao【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力“虎符缠臂”,旧时人们用绫罗布帛等制成小虎形,缝缀儿童臂上,认为可以避恶消灾“门前艾蒲青翠,天淡纸莺舞”民俗,将青翠的艾叶悬于堂中,用菖蒲作剑,插于门楣,以僻邪驱瘴,有驱魔祛鬼之神效“粽叶香飘十里,对酒携樽俎”“香飘十里”,既有“粽叶”的清香,也有“粽子”里面的各色馅料之美味樽俎古代盛酒肉的器皿樽以盛酒,俎以盛肉“龙舟争渡,助威呐喊,凭吊祭江诵君赋”传说,屈原投汨罗江后,恰逢雨天,当人们得知打捞贤臣屈大夫时,湖面上的小舟再次汇集,冒雨出动,争相划进茫茫的洞庭湖此后才逐渐发展成为龙舟竞赛江面上龙舟竞发,彼此呐喊助威,还有一些人在江边悲壮地大声吟诵屈原的《离骚》!通过描写“虎符缠臂”“门插艾蒲”“放飞纸莺”“饮酒食粽”“龙舟竞渡”“诵赋祭吊”几个场面渲染端午节的盛况,抒发词人对屈原景仰凭吊之情“异客垂涕淫淫,鬓白知几许”?异客作客他乡的人这里是指屈原已经远离自己的故土,被流放到了外地垂涕哭泣淫淫流泪不止鬓白知几许两鬓如霜,知道有多少吗?“朝夕新亭对泣,泪竭陵阳处”朝夕犹言从早到晚一整天新亭对泣表示痛心国难而无可奈何,从早哭到晚“泪竭”,犹“泪干”、“泪尽”尔“陵阳处”,屈原的第二次被流放,最后到了陵阳“汨罗江渚,湘累已逝,惟有万千断肠句”“异客垂涕”,“泪竭陵阳”,词人以屈原来自比,感怀屈原悲苦仇怨的往事,虚写屈原,实写自己,慨古人之忧,发今人之叹,表达词人仕途失意、怀才不遇、遭受贬谪的痛苦哀怨之情“感叹怀王昏耳贵,悲戚秦吞楚”,正是楚怀王的昏睚导致了屈原个人的悲剧,更导致了国家的灭亡直接抨击楚王昏庸,不明事理;同时借古讽今,暗讽时政,锋芒直指向北宋王朝,表达词人对北宋朝廷昏庸腐败、小人得志的悲愤之情
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分
(1)《论语》十二章中探讨文与质的关系的句子是,O
(2)《老子》四章中,指出真正强大的人不仅要能战胜别人,还要能战胜自己的两句是
(3)《大学》中的“”说明获得知识的途径,在于认识研究万事万物;而“”是说通过对万事万物的认识研究,才能获得知识【答案】
①.质胜文则野
②.文胜质则史
③.胜人者有力
④.自胜者强
⑤.致知在格物
⑥.物格而后知至【解析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力书写时需要注意的字形有“野”“致知”“知至”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成小题贾湖骨笛是我国年代最早的乐器,比古埃及出现的笛子要早2000年,被称为世界笛子的鼻祖经过探索,音色明亮、古朴,有着原始风格的古乐之声已经从贾湖骨笛“散入”现代人的耳鼓在所有已经出土的史前音乐文物中,贾湖骨笛的地位都是的,表明早在史前时代,中华民族的音乐文化就已经具备了相当的水平贾湖骨笛的出土,无疑为我们研究中国音乐与乐器发展史,提供了的实物资料其制作工艺之精良,优美之音质、别具一格的风格,都令人叹为观止其中一支骨笛出土时已经断为三截专家经过分析,骨笛并非是入土时折断,而是生前墓主就已经损坏的是,主人并未抛弃之,而是细心地在折断处钻了4个小孔,用细线连缀,可见墓主人对它的珍爱贾湖骨笛的出土,把中国七声音阶的历史提前到八千年前A.迄今为止无可争议历久弥新意味深长B.迄今为止无可非议弥足珍贵意味深长C.迄今所见无可非议历久弥新耐人寻味D.迄今所见无可争议弥足珍贵耐人寻味
18.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(
19.文中画波浪线的句子有语病,请写出修改后的句子
20.把文中画横线的句子改成排比句,要求字数相等,句式相同,结构一致【答案】
18.D
19.经过专家分析,骨笛并非入土时折断,而是墓主生前就已经损坏
20.其制作之精良,音质之优美,风格之独特都令人叹为观止【解析】18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力第一空,迄今为止到现在为止迄今所见至今所能见到的原文是说贾湖骨笛是我国到现在为止所见到的最早乐器,应选“迄今所见”第二空,无可争议指对一个问题的看法、观点或做法,没有其他不同的看法、观点可以辩论、争论和议论无可非议没有什么可以指责的表示做得好、做得对,做得妥当,没有什么错的地方可以批评文中指贾湖骨笛的地位不容置疑,故选“无可争议”第三空,历久弥新指经历长久的时间而更加鲜活,更加有活力,更显价值弥足珍贵形容十分珍贵、非常珍贵文中指提供的实物资料非常珍贵,故选“弥足珍贵”第四空,意味深长含蓄深远耐人寻味形容意味深长,值得仔细体会思索文中是指主人并未抛弃之,而是细心地对待这把断笛,这一行为非常值得我们思索,故选“耐人寻味”故选D【19题详解】本题考查学生辨析并修改语病的能力原句共有三处语病语序不当,中途易辙,前句主语是“专家”,没有出现谓语,后句主语变成“骨笛”,应改为“经过专家分析”,让“专家分析”作状语成分赘余,“并非”就是“并不是”,“并非是”中“是”成分赘余,应删去“是”语序不当,不合逻辑,“生前”是形容“墓主”的,应放到“墓主”后面,才符合逻辑【20题详解】本题考查学生运用修辞手法、变换句式能力试题要求将画线句改成排比句,句中可以用来做排比句的成分是“制作工艺之精良,优美之音质,别具一格的风格”句中均有的成分是名词和形容词,做成排比句,则形容词和名词的先后顺序应当保持一致可以是“精良”“优美”“别具一格”这三个形容词统一放前面,“制作工艺”“音质”“风格”这三个名词统一放后面;或者名词统一放前面,形容词统一放后面若是形容词放前面,可以用“的”构成统一句式;若是名词放前面,可以用“之”构成统一句式
(二)语言文字运用II(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成小题近年来,自制食品在网络上盛行,从咸菜、腊肉到果酒、饼干,无不被商家打上“纯天然”“无添加”的标签,
①,使他们产生了浓厚的购买意愿这既满足了消费者的需求,
②,形成了双赢局面现在还出现了认种一棵果树、一片菜地等做法,并且还让消费者在网上随时观察果蔬的长势这样一来,消费者在获得新鲜果蔬的同时,还必定能学到不少种植知识自制食品销售带上了浓厚的文化气息,自然深得消费者喜爱可以说,为自制农副产品等食品开辟线上销售渠道,是信息时代的一项创举,应该得到支持销售自制食品是有严格规定的,但是商家必须按规定经营比如入网自制食品必须要有质量保证,其经营者必须有《食品生产许可证》《食品流通许可证》等生产、经营食品的资质,才能许可生产自制食品一旦形成生产线,有了代理,
③,倘若再按自产自销来经营与管理,就极易出问题
21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密每处不超过10个字
22.上述材料第二段有两处逻辑关系不当,请指出来并简要解说【答案】
21.
①受到不少消费者青睐
②又让商家获利
③就不再是自产自销
22.
①“必定能学到不少种植知识”的说法太武断,未必能学到
②“但是”前后的内容没有转折关系【解析】[21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空,结合后文“使他们产生了浓厚的购买意愿”可知,这些自制食品受到了消费者的喜爱,据此可写“受到不少消费者青睐”;第二空,从语义关系上看,前文是“既……”,所以该空应为“又……”;据“双赢局面”可知,该句的意思是为商家带来了利益,据此可写“又让商家获利”;第三空,由后文“倘若再按自产自销来经营与管理”可知,该句的内容是形成生产线,有了代理后,自制食品就不能再自产自销了,据此可写“就不再是自产自销”【22题详解】本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力“消费者在获得新鲜果蔬的同时,还必定能学到不少种植知识”一句中“必定能学到不少种植知识”逻辑关系不当,“必定”一词是表示肯定的推断,说法太过绝对,太武断,未必能学到,可以修改为“还可能学到不少种植知识”“销售自制食品是有严格规定的,但是商家必须按规定经营”逻辑关系不当,“但是”前后的内容是因果关系,而非转折关系,应将“但是”改为“因此”
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作宋代画家马远被世人称为“马一角”,他在绘画构图上运用“金边银角”法,在边、角上充分展开笔墨,大胆裁去常规画法中中央占据的内容,使画面中间透亮,视野开阔,给观众以更大的想象空间他的这种以“不全”而求其“全”的创作思维,让人耳目一新马远的绘画创作思维在艺术和社会生活领域给我们带来诸多启示请写一篇文章,谈谈你对此的思考与感悟要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字【答案】例文留白懂得留白,方能得风雨不惊、宠辱偕忘之圆满学会留白,方能得无忧无虑、安然自在之成全——题记留白是中国画的一种布局和智慧,于行笔挥墨之间一带而过,留下一片空白,使中国画有了无限的张力,给予我们无穷的想象南宋画家马远“马一角”之称,他常常在画中留出许多空白,给观赏者想象的余地,其最具代表性的是《寒江独钓图》,只在画幅中央画一小舟,一渔翁坐于舟之一端举竿垂钓,画面四周皆不着墨迹,整幅画中没有水的痕迹,却让人感到烟波浩渺,满幅皆水留白即为残缺,维纳斯的双臂被毁掉了,造就了一段视觉留白,在世人唏嘘不已的同时,反而成就了不朽的艺术之美,给世人无限遐想留白即为距离,“兼葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”此诗之所以脍炙人口,长盛不衰,就在于它的朦胧,在于“佳人”从未曾正面示人,在于它给世代读者的留白,那穿越千年的想象留白,才让我们为这距离产生的美沉醉不已人生如艺术,亦须留白留白,是一种成“全”的智慧,一种完满的境界友情需要留白,在漫长的人生道路上,我们会遇到许多可称之为朋友的人,有的浓烈似酒,有的醇厚如茶,但真正长久的却是平淡如水,是细水长流真正的朋友,不是在大街上勾肩搭背,不是在饭桌上侃侃而谈,而是哪怕彼此久未联系,却一直藏在心底,即使相隔再远的距离,再长的时间依旧不会疏离这才是“不全”之全友情需要留白,彼此关注着,懂得着,欣赏着,便是长久给友情留白,给彼此留有空间,才会拥有灵魂深处的惬意和收获心灵需要留白,人常说,心静自然凉,在这个喧嚣的世界,给自己的心灵留出一片空地,一片净土,一片清凉,在心情烦躁时翻开书本,在文学作品中感受文字之美,在诗词之间感受古人之旷达,在字里行间中给自己的心灵放假,让心灵充实给心灵留白,把天地之间美化作精神的清泉,滤净我的浮躁,使心灵充满沉静安然生活需要留白,紧绷神经,注意力高度集中,没有放松,没有怠慢,这样的生活就像一台机器,麻木地转着我们不能把人生填得太满,而是需要适当留白但这并不意味着偷懒和懈怠,也不会使我们落后,在紧张的学习生活中,适当歇一歇,借此丰富自己,完善自己,反而能让我们见识更多的事物,发现更多的奥秘人们常说,欲速而不达,只要懂得布局人生,不必那么紧张,不必那么辛苦,我们也会获得成功之圆满给生活留白,停下忙碌的脚步,欣赏沿途的风景,人生会更加完美留白不只是一个词语,还是一种智慧,一种气度人生路上,带着一颗留白的心,就这样慢慢前行,亦能遍览人生美景【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道记叙类材料作文题写作材料共有两段话组成第一段话又分为两层第一层对宋代画家马远“金边银角”画法技巧及其作用进行阐释,即他在绘画上敢于突破常规,重视在边角上下功夫,大胆裁去中央部分的内容其功效在于“使画面中间透亮,视野开阔,给观众以更大的想象空间”第二层为总结性话语,他的“金边银角”构思实际上为一种以“不全”而求其“全”的创作思维擅长于山水画构图的南宋画家马远,不再像北宋画家范宽那样去全景式的表现山水全貌和正面,而是对景物加以概括剪裁,以一斑窥全豹,略去大部分画面而突出其富有特色的山之一角或水之一涯,使画境扩大,画外向画里扩展,画里向画外延伸,从而使“金边银角”的构图更具有主体表现性的意境,因而人称“马一角”所以,形象“不全”,是为了使重点更突出,能更完整、更浓厚地展现画面的意境材料第二段话实际上可以说是写作的引导语,共有两句话构成第一句话明确了写作内容,第二句话暗含了写作指令考生可从四个层面去把握题意一要结合材料准确理解马远“金边银角”画技的具体含义及其作用;二要准确理解以“不全”而求其“全”的含义;在“金边银角”与“不全”而求其“全”中建立一定的关联;三是材料的落脚点(重心)应该为以“不全”而求其“全”;四要将马远的绘画创作思维延伸到处理社会生活领域的问题考生可以结合文字材料阐述自己对于以“不全”而求其“全”的具体理解,可以是艺术创作领域的,也可以是社会生活领域的,如在学习中适当放弃自己不擅长的,而花更多时间到自己更擅长的收益更高的学习领域,或生活中有舍也有得,牺牲自己成全他人,也是后也能收获“全”等在这范围内写作,都属于符合题意在写作时,要扣紧“不全”和其“全”,并准确解读其含义,将理论联系具体生活实际,写出自己的见解立意1,舍弃次要,方能凸显重点之全
2.有舍有得,方得全满共,他将护坟当成了一生的事业D.“耳朵突然支楞起来,眼睛不再浑浊,脚步不再迟滞”,一系列的动作描写表现了爷爷对周围环境的高度警惕,也营造了紧张气氛
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.“我”配合爷爷演打仗的戏的情节在文中多有体现,比如“我”给老奎叔递眼神,老奎叔心领神会,对爷爷说伤员们撤到了“你家”B.炸弹将羊肠小道炸成了断崖,这处场面描写惊心动魄,表现了战争的残酷和凶险,也表现了老兵和爷爷的勇敢,形象鲜活感人C“三天怎么了?那咱也是长征队伍的人!”反问、感叹语气的同时使用表现了爷爷的自豪,红军队伍作风优良是其自豪的原因之一D.小说的情节设置得巧妙,开篇直接进入情境,把读者拉入到紧张的战争氛围中,引出对故事来龙去脉的追述
8.阅读小说全文,分析这支红军队伍表现出了哪些令人赞叹的精神品质
9.本篇小说的题目颇具特色,请结合全文分析其妙处【答案】
6.D
7.B
8.
①不拿群众一针一线,爱护群众,严格的自律精神
②不惧磨难、团结互助、勇往直前的革命乐观主义精神
③救助战友和群众,甘于牺牲奉献的精神
9.
①交代背景,交待了主人公和特殊天气情况用爷爷修饰“雷雨天”,也突出了“雷雨天”对爷爷的特殊意义
②“爷爷的雷雨天”是全文的线索,可以让读者迅速抓住全文主要内容
③塑造爷爷和红军战士的英雄形象本文主要故事情节发生在“雷雨天”,这种恶劣的环境烘托了他们的形象
④在“雷雨天”这种恶劣的环境烘托下的红军英雄形象,有利于读者把握主题【解析】【6题详解】本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力D.“一系列的动作”错误“眼睛不再浑浊”不是动作描写,而是神态描写故选D【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力B.表现了……爷爷的勇敢”错误由原文“却见毫无战斗经验的爷爷还站在路中央,愣愣地东看西看”可知,表现的是爷爷毫无战斗经验,而不是勇敢故选Bo【8题详解】本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力结合“几个小兵如获至宝,争相过去取下来,拿到一个头缠绷带、手拄木棍的兵跟前那兵年纪看起来比小兵大,性格沉稳”“那兵没接过东西,对几个小兵说了些山南海北爷爷听不太懂的土话”“爷爷从树后转出来,把小兵重新挂回树上的兜子取下,郑重地交给了那拄棍的兵”等分析,爷爷把随身带的干粮和腊肉、土酒,挂在路边的树上,那兵没接过东西,对几个小兵说了些山南海北爷爷听不太懂的土话,说明这支队伍不拿群众的东西,爱护群众,有严格的自律精神结合“他们态度和蔼,相扶相助,在那样连日阴雨、缺粮少药的境况下,依然说笑、哼歌”“老兵大喊一声隐蔽!话到手到,他一把将身边的一个小兵推到了几步外的小石破子旁”“他他们白天急行军,晚上宿山洞,绕开溪流、暗沼、沟壑,奔走在弯曲的羊肠小道上,但是因为兵员有伤,他们并不能快速前进”等分析,他们相扶相助,遇到困难的时候,依然说笑、哼歌;白天行军,晚上住山洞;遇到危险时候,不顾一切救助他人,这是一支有不惧磨难、团结互助、勇往直前的革命乐观主义精神的队伍结合“却见毫无战斗经验的爷爷还站在路中央,愣愣地东看西看,老兵扔了手中的棍子,急步蹿到爷爷身后,一个‘猛虎扑食,将爷爷结结实实地压在身下,两人就势滚进了路边的草丛”“那次轰炸牺牲了七人,年龄最大的是拉棍老兵,38岁;最小的扛锅小鬼,仅15岁”“老兵大喊一声隐蔽!话到手到,他一把将身边的一个小兵推到了几步外的小石成子旁”等分析,老兵在情急之下救助战友和爷爷,他们有甘于牺牲奉献的精神【9题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力“爷爷的雷雨天”这一标题由两部分组成,即“爷爷”“雷雨天”,所以它交代了小说的主人公“爷爷”,也交代了雷雨天这一特殊的天气背景结合“一片弹片钻进了爷爷右脑,经当地名医瞿老山人竭力抢救,爷爷幸存了下来,但从此,爷爷的思维就停滞在了炮火硝烟中”“爷爷的病基本好了,但遇雷电、发烧、劳累等情形,还时有复发”等分析,用爷爷修饰“雷雨天”,也突出了“雷雨天”对爷爷的特殊意义从情节安排上看,由“不好,有敌情!快,杉木林”“这时候的爷爷,眼睛不再浑浊,脚步不再迟滞,迅速拎上猎枪,我则伸手抓过两把雨伞,打开角门,跟在爷爷身后,冲入夜色之中”“一片弹片钻进了爷爷右脑,经当地名医瞿老山人竭力抢救,爷爷幸存了下来,但从此,爷爷的思维就停滞在了炮火硝烟中”可知,当年“爷爷”为给北上的红军带路,遭遇敌军轰炸,右脑重伤,直到现在,每逢雷雨天气,。