小学一年级年级组工作总结（3篇）

小学一年级年级组工作总结（3篇）小学一年级年级组工作总结（精选3篇）小学一年级年级组工作总结篇1赤橙黄绿青蓝紫谁持彩练当空舞时光荏苒，白驹过隙，期末在不知不觉中又悄悄来临了回顾这一学期以来，我们一年级组在学校领导的关怀和领导下，认真学习，努力钻研教育教学理论，团结协作，坚守岗位，自觉创新，做好各自的本质工作，圆满完成了学校布置的各项任务为了今后更好的工作，现将本学期我们组的工作总结如下赤之烈激情飞扬抓住“早”“一年之计在于春，一日之计在于晨“凡事预则立，不预则废一年级教育教学工作头绪繁杂，早规划、早安排、早决策、早落实，就会获得教育教学的主动权我们针对学生阅读能力差、计算能力低等情况，提出了语文以课内阅读与课外阅读相结合，扩大阅读量，注重内化和积累为重点，加强语言文字的训练；数学狠抓口算的速度与正确率，着力培养学生的思维能力由于一年级的学生年纪较小，自觉能力较差，需要老师们花更多的时间和精力来提醒他们、要求他们，使他们养成好的习惯而这也并非一朝一夕能够做到的，需要长抓不懈因此开学伊始,备课组的质量不断得到提高而作为年级组长要更新观念，不能局限在抓好班主任工作，要学会抓教学管理现在，大部分的学校都采用年级组办公，那么在一个年级组里都有备课组，尤其是语文、数学、英语等大学科年级组长抓好了备课组建设，这对提高整个年级的教学质量是至关重要的因此，年级组长同样要象教研组组长那样去抓备课组建设而作为备课组长更要重视自己的工作，要明确职责，要主动争取教研组长和年级组长的指导和帮助，要积极开展教学研究活动具体来说，在备课组工作中

1.分析现状备课组长要和任课教师一起分析本年级学生的状况，包括学生的品德、行为习惯、学习状况、本年级本学科有那些优势，有那些不足，要用心研究上学期考试的情况，重视质量分析，特别要分析学习困难生的情况

2.制定目标在分析现状的基础上，指定切实可行的质量目标

3.引进课题实践证明，教学质量的提高只有靠引进课题,把科研和教研密切结合，才能使教学研究具有生命力，才能使教学符合客观规律备课组要有自己的教科研课题，也可在教研组和年级组的科研课题下建立子课题，开展扎扎实实的研究

4.探讨方法备课组要十分重视教学方法的研究和讨论，要善于取长补短，扬长避短，充分发挥个性特长，不断提高教学效益特别是我们有许多备课组都在实行集体备课的时候，对教学方法的探讨愈显重要

5.改进手段教学质量的提高与教学手段的更新有密切的关系，过去的一支粉笔、一张嘴的教法肯定是不能适应二十一世纪教学的我们要多研究如何通过采用先进的教学手段来取得最佳的教学效果形式要为内容服务，要使形式和内容做到完美的统O

6.注重监控为了实现期初制定的目标，要不断加强过程的监控，根据教学工作的进展，要善于不断发现和总结成功的经验，发现存在的问题要及时采取措施与以解决我们希望通过加强备课组建设使教研组管理和年级组的管理都能提高一个层次，把教学质量提高到一个层次小学一年级年级组工作总结篇3有人说一个好班主任就是一个好班集体如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿意用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下一班级基本情况分析我班这一学期共有27位学生，其中女生17人，男生10有人，其中大部分学生平时上课都比较认真学生们平时活泼好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，因此学生的自觉性差，没有良好的学习习惯所以，我加强对班干部的管理力度，以班长为核心，以副班长为代表起带头作用，以各组组长为首带领全班同学改正不良的行为习惯并开展一些活动帮助那些学习成绩不好的同学，开展以一帮一，多帮一等活动，让他们把学习成绩提上去二指导思想新的学期，本班将坚持从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，促进学生的全面发展三奋斗目标

1、贯彻落实质量立校，特色强校，科研兴校，培养学生具有现代化素质的一代新人

2、提高班级教学质量

3、对学生进行养成习惯的培养

4、培养学生在学习中专注积极，生活中整洁勤劳，充满自信，从而形成良好的班风四工作重点

1、加强班级建设，培养活泼、健康、团结、积极向上的班集体

2、培养学生良好学习卫生等行为习惯

3、加强沟通，促学生心理素质健康发展

4、狠抓学困生工作

5、加强安全教育

6、开展丰富的班级实践活动，增强活动意识五具体措施

1、加强班级建设，狠抓落实班风建设1加强全班的德育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，多进行思想上的沟通，在平时多鼓励他们去参加活动，充分发挥他们的创新意识和动手能力，让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种人人爱班，人人管理的现象，人人争做班级小主人2培养班上学生良好的纪律，小学生好动，尤其是低年级的学生，课堂纪律的好与坏直接关系到教学质量的高低，因此我将利用一个月的时间好好整顿班级的纪律，保证能将教学任务顺利地进行，在课堂上，尽是使用赞扬的语言，树立孩子较强的自信心，培养良好的班风，争取人人都能做到课堂上遵守纪律，下课后不打闹、不吵架、不打架平时，多与其他任课教师多沟通、联系，对于不遵守纪律的学生同任课教师联合起来一齐进行教育，使他们逐步养成良好的遵守纪律的好习惯

2、培养学生良好的学习和卫生习惯1加强学生学习习惯的养成教育班主任同孩子相处的时间最长，对孩子了解的情况也比较全面因此，我将针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯，我就注意对他加强检查次数，课堂提问以查效果对于班上的每一名学生，针对他的不良学习习惯我都将在教学工作中逐一将他改变使之有所改进2对学生卫生习惯的教育有了好的环境卫生，学生才能健康成长，因此，我将培养一名能力较强，责任心强的卫生委员，每周对每一名学生进行仪容仪表的检查，做到干净整洁地来校上学，对于每天的值日工作，也要求组长认真负责督促每一名值日生认真做好值日工作，教育学生保护好周边环境，不乱扔果皮纸屑

3、加强沟通，促学生心理素质健康发展各项研究表明心理素质是人才素质的核心与灵魂，因为其他素质的发展都必须以学生良好的心理素质为中介可见班主任把握和调控学生情感的晴雨表，引导学生发展健康的情感体验，具有非常重要的意义⑴培养学生积极的情感，开朗的性格、坚强的意志和健全人格，消除不健康的隐患，让学生拥有健康有心态2活动中加强心理素质的培养，结合班活动，社会实践等活动进行多层次，多方面的心理素质训练3创设师生间情感交流的宽松心境我们一年级组各班、科任老师积极配合，能够时刻注意对小朋友的各项行为习惯严格要求，加强对学生的巡视、监督、检查，及时发现问题、反馈问题、解决问题，促成学生各项行为习惯的养成，着力于培养学生的良好道德行为规范如朱虹老师每天很早就来到学校，带领孩子们把各班教室的门打开，让孩子们养成到校早读书的好习惯其余5位老师，每天能及时到岗到位做好护导工作，带领孩子做好文明、有趣的课间游戏一学期下来，无一起安全事故发生橙之暖团结协作重视“范”“学高为师，身正为范”，经过将近一学期的整合，整个低年段的教师队伍显示出了良好的精神风貌，焕发出强大的生命力作为年级组长，我体会到了，要当好管理者，就要先做好服务者因此在这个学期初，我将自己定位在“服务第一位”上，想教师之所想，急教师之所急，团结年级组全体教师，认真听取年级组教师的意见，关心每一位同事，协调各种关系，做好对年级组老师的服务工作本年级组的老师们在人际关系上和谐互助，气氛宽松祥和教师之间互相理解，通力合作班主任与搭班教师主任的配合显得更加默契、愉悦了在教学管理上，各班老师也更能互相取长补短，在教育学生时，也能互相交流经验，畅谈得与失老师们的敬业精神让我感动，特别是准备“一年级家长开放日活动”时，也让我体会到了集体的、力量从任务下达开始，各班齐动员，全年级组老师通力合作，发挥集体的智慧，不仅向家长展示了优美的班级文化布置，更向家长展示了教师自身优秀的工作能力、职业素质在平时，大家更是主动问候、互相帮助，如积极的为办公室老师打开水、做好卫生打扫工作，遇到搭班老师请假，及时帮助做好各项工作等等，在点点滴滴的小事中融入了丝丝温情绿之意温馨整洁突出“勤”办公室是反映学校师表形象的重要窗口，良好的办公环境对强化师德建设、陶冶教师情操、提高工作效率、展示教师风采、树立学校形象起到积极的作用为创造整洁美观的办公环境，营造健康和谐、积极向上的工作氛围，开学伊始，我们一年级组便制定出办公室办公规章制度每位老师也都能对照要求，认真的执行通过老师们的努力，做到了

1.办公室布置简朴、大方、整洁；

2.办公桌上书籍、作业本等物品摆放整齐；

3.办公室制订值日轮流表，明确值日职责，并张贴上墙；

4.各类通知、公告及时上墙，并及时组织本办人员认真学习制度、文件，传达学校临时性通知

5.上班时间不在办公室上网聊天、玩电脑游戏等娱乐活动;

6.严格执行学校作息时间，外出办好相关手续；

7.不在上班期间随意串岗，不做与工作无关的私事；

8.做好办公室及门口清洁卫生工作，及时清理垃圾，卫生用具摆放整齐；

9.爱护、保管好室内公共财产，注意节约用水用电，做到人走灯灭，并及时关闭门窗青之翠专业发展注意“新”

1.坚持理论学习，认真撰写论文教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”为加强修养，提高素质，我们认真学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物,了解教研改信息善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文尤其是年青老师，更是笔耕不辍，不少论文获奖

2.积极参加和开展教研活动我组老师积极参加校各级部门组织的教研活动为了改革课堂结构和教学方法提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动我组教师十分重视听课、评课活动，听课前认真备课，听课时认真记录，听课后积极评课如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的.使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨听课、评课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长如数学组万媛老师参加区级公开课时，徐婷老师积极研习教材，协同备课、准备教具语文组三备活动时，全体语文老师一起研读教材、分析学情、探讨有效的教学策略，大家在备课讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，真正达到了“集思广益，博采众长”的集体备课效果蓝之阔完成任务落实“严”“严师出高徒“，没有规矩，不成方圆“严”是做好教育教学工作的根本教育方针、教育法规和上级文件精神严格执行；学校制定的各项规章制度严格落实；各项教育、教学任务有布置、有落实；教学环节严格管理；“严”成为一年级组教师的自觉行动从开学的新生入学，到琐碎的新生办卡;从年度初的每班人数汇总、年报，到学期结束的教学大检查、学期结束工作;从学籍卡的清理，到生与卡的一一对应；从一张张表格的发放，到一份份如数收回；从期中期末考试的安排，到试卷的分析、成绩的汇总；从教师的备课、上课，到布置和批改作业从每周听写、口算次数、教学后记，到五认真的检查一项项工作都在挥汗如雨的劳作里完美作结，更让人感动的是，在临近期末的作业学习交流中，我们看到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹，不少老师还在作业本上写了富有特色的评语，盖着可爱的卡通激励章在期末考试临近的这些天，老师们放学了还在和学生一起研究，一起学习，这里既有年轻的老师，也有年长的老师黄之丰收获硕果坚持“恒”我组教师还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文尤其是年青老师，更是笔耕不辍，不少论文获奖徐婷老师第五期市级课题《小学中年级数学阅读能力提升策略的研究》顺利结题并获三等奖；论文《重视“读中悟、悟中读”的训练》获市二等奖；论文《小学生数学阅读能力提高的策略》获全国教育教学优秀论文评选一等奖;指导学生夏顼的习作《正月十六爬城墙》发表在《南京晨报》；并在校“五四杯”青年教师综合素养大赛中获一等奖詹文老师开设区级展示课《我应该感到自豪才对》；论文《三年级写作入门初探》在全国教师教育优秀论文评选中获一等奖；论文《习作起步教学的几点尝试》发表在《教育研究与实验》杂志上；在雨花台区教育科学“十一五”规划第四期“个人课题”研讨会上，作《小学三年级写作入门的初步实践》专题汇报交流;指导学生作文《朝天宫半日游》、《四季的发现》、《正确认识“盐荒”》发表在《南京晨报》上；第六期市级课题成功申报，一篇教学案例获市级二等奖袁苑老师论文《汉语之行始于拼音》发表于《当代教育参考》；论文《让乐写之花悄悄绽放刍议一年级写话教学的现状与策略》发表于《现代教师与教学》；论文《充分“对话”让语文课堂充满活力》发表于《现代教育信息》；论文《抓住“瞬间”时机，点燃智慧“火花”》获得市级二等奖莫蓉蓉老师所带四

（1）中队被评为南京市红旗中队，南京市“书香班级”，莫老师被评为“书香班主任”；一篇论文发表在《南京教育》上，三篇论文分获省、市一二等奖；并被聘为国家级课题“科学识字”科研人员；万媛老师于本学期开设了《5以内的减法》区级公开课，获得一致好评紫之爱关爱学生强化“育”爱学生是教师最基本的品质俄罗斯文学家列夫托尔斯泰说过“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师”可以说，爱是一种巨大的教育力量，是沟通思想的桥梁作为教师，只有具备了深厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，只有为教育学生不惜呕心沥血，学生才会向教师敞开自己的心扉，用全心来接受教师的爱一年级的学生是刚刚从幼儿园上来的孩子，他们要我们付出更多关爱在平时的教学生活中，我们都会这样做遇到有的同学肚子不舒服，把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，用手摸摸学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，拿起苕帚，和他们一起扫；有的同学进步了，送上一句鼓励的话语;遇到学生来问问题，能积极友善的回答；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学,帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链；为考试比较好的同学奖励一枝铅笔、一块橡皮……教育无小事，事事都育人一年级老师做到了，在这些数不清的细节中，我们用慈母般的心培育着每个孩子我想，教师的人格魅力就是体现在这样一件件小事上总之，一个新的学期又是一个新的起点，一个充满希望的未来值得我们共同期待，我们将一如既往的踏实工作，奋发进取；我们将在创新中求实，在求实中创新；我们将积极前进，迎接挑战小学一年级年级组工作总结篇2在六月份的时候，校长在他的办公室向我了解我们一年级的情况，话间说起了年级组和教研组之间的关系当时虽是浅涉其间，但是在回去以后，引发了我诸多思考当我们为了加强教研组建设，有利于教学质量的监控时，许多学校采用了按教研组办公的形式，在一定程度上对教研组组长来说开展教研活动是有利的在实施了一段时间后，大家又感到存在着一个突出的问题，教研组办公对年级组工作带来了一定的困难，在看到许多学校按年级组办公的许多优点后，一些学校也多采用按年级组办公的形式（我们学校就是采用年级组办公的形式）在实施过程中，逐渐暴露了一些弊端，似乎又感到教研组的功能减弱了如何找到一个既能有利于年级组建设又能加强教研组建设的比较完美的办法？特别是对我来说，身兼年级组长和教研组长两职，却是一个费思量的问题在工作的实践中，发现了一些学校正在寻找教研组和年级组的最佳结合点，正在进行探索和研究现在就如何寻找教研组建设和年级组建设的最佳结合点——加强备课组建设谈谈自己的一些认识采用教研组办公和采用按年级组办公的形式都各有利弊，除了在加强教学研究，提高教学质量而采用教研组办公和为了加强德育工作，有利于的学生进行行为规范教育而采用年级组办公时,往往会产生一种倾向掩盖着另一种倾向的现象，造成这种情况的原因，就是学校旧的习惯的管理模式如；在教学上的管理系列分管教学的校长一教导主任一教研组长一备课组长一教师；在德育管理系列分管德育的校长一政教主任一年级组长一班主任所以往往会产生强调一方时会减弱另一方要使学校的德育与教学都能良好发展，就要正确把握好这两者的关系，真正做到相辅相成同时我认为把加强备课组建设作为教研组管理和年级组管理的最佳结合点来抓教研组长要把对备课组的指导作为一项重要工作抓紧抓好，抓细抓扎实常规工作固然要抓，但更重要的是要帮助备课组分析现状、制定目标、落实课题、探讨教法、使。