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学校双减工作落实情况汇报(24篇)学校双减工作落实情况汇报(精选24篇)学校双减工作落实情况汇报篇1—区坚决落实党中央决策部署,坚持政府和社会共同推动,统筹校内校外,双向发力、综合施策,推进“双减”工作各项任务落实落地,促进学生全面发展和身心健康,切实办好人民满意的教育
一、着力抓好课堂教育教学,确保“双减”工作有底气一是改进课堂教学进一步推进课程改革,丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容,激发学生学习兴趣,提升课堂效率,实现应教尽教,让学生在课内学得好、学得足二是改进作业管理科学设计作业,建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度,鼓励分层布置作业,严禁布置重复性和惩罚性作业,全面压减学生作业总量,控制好学生作业时间三是改进考试制度发挥考试的指挥棒作用,坚持教、学、考相统一严控平时考试次数,降低考试难度,每次考试难易程度要与教学要求相当,严禁过度拔高试题难度,考试测验结果采取等第制方式呈现深化中考制度改革,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法,切实减轻学生应试化、竞技化压力抓好学科资源统筹义务阶段学校组建了8个县级学科建设和教师发展指导基地,给各级各类骨干教师压担子、定目标,加大学科研究力度已立项的16个县级课题,紧扣“双减”主题,开展作业设计研究、第三课堂研学探索、核心素养下学科建设研究,全力提升课堂教学效益,确保应教尽教探索教学方式优化各校从n月开始,将组织为期一个月的校级全员赛教活动,以“课堂.行动”为主题,以提质增效为目标,以课堂教学创新为手段,加大教师素能培训,促进专业化发展,为课堂教学效益提升苦练内功开展多轮视导检查建立“双减”视导台账,确立n月为“双减”政策实施下“双常规”管理落实检查月将作业减负、课堂提效、管理优化、制度健全、成果创新为主要检查内容,采取学校自查、随机抽查、巡回复查等方式,确保学校正视问题,加大整改,促进“双减”工作收到实效,提升学生在减负背景下的获得感学校双减工作落实情况汇报篇3近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,—市—学校主动担当作为,即刻部署落实,坚持校内校外同向发力,充分为学生减压赋能,促进学生全面发展,呵护学生身心健康,为乡镇义务教育落实“双减”工作进行了有益探索
一、扎实课上课下教学质量,减轻作业负担我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向,引领全体教师改进教学方法,按照全县小学精致化管理要求推动课程改革,加大对学困生、贫困生的关注,在课堂教学过程中,充分融合自然、社会和生活密切联系的事物,提升课堂效率阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广,充分激发了学生的学习兴趣同时,我校全面开展作业整治专项活动,改进作业管理方法,细化作业布置内容,根据不同学生的学习水平设置梯度作业,全面建立作业计划、公示制度,进一步控制作业总量,在新学期再压减作业30%以上,严格控制学生作业时间,切实减轻学生作业负担
二、丰富课后延时服务内容,提升学习实效我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求,坚持以学生为本,在全镇全面推广开展了课后延时服务,实现了镇域全覆盖,广泛发动学生自愿参加,对贫困学生免除了课后延时服务费用,开展了学困生帮扶成长计划,全镇各校还根据驻地家长的实际需求,对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题同时,各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体,进一步丰富课后延时服务内容,将阅读引入课后延时服务,各校加大走廊图书馆建设力度,为学生打造更加广阔的知识海洋
三、助推校外辅导机构治理,回归校园教育我校立足本职,全面配合县教体局和镇党委、政府开展校外培训机构整治,前后开展了五轮校外培训机构排查,积极教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针,坚持教育的公益属性,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,努力成为学校教育的有益补充,中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问卷,掌握了学生参与校外培训的第一手资料同时,我校通过家校共育网络,开设网上家长学校,设置专题课程,引导学生和家长重视学校教育,重视课堂学习,凝聚教育共识,缓解教育焦虑,教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识,避免“添油式学习”,将学习重心回归校园
四、树立特色红色教育旗帜,呵护健康成长我校不仅从正面解决学生负担过重问题,还通过一系列特色活动帮助学生坚定奋斗信念,激发学习热情,实现思想减负全镇各校一盘棋,打造乡村校园红色教育高地,全面开展“红色+”教育,形成“走出去、请进来、学思践悟”的特色教育体系,为学生系好人生信仰的扣子,坚定了学生的责任感、荣誉感同时,中心校广泛搭建学生展示自我的舞台,校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展,学校成立了融媒体工作室,一8-为学生留住了精彩瞬间,使校园中处处有歌声,人人有笑脸,为学生营造了轻松愉悦的学习氛围,切实为学生减负赋能,推进“双减”工作向深、向实开展学校双减工作落实情况汇报篇4为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署,充分发挥学校教书育人主体功能,促进学生全面发展,陶阳学校迅速成立学校“双减”领导小组,多次组织召开教师会议,分析解读政策文件,凝聚全体思想共识,制定落实方案,并全过程、全方位监督,确保全员参与,保障落实“双减”政策想要真正见效,关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地,将这块主阵地做大做强第一要“守住课堂”,深化教育评价改革,变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量,就是植根课堂“学足学好”第二要“把住作业”,即高质量作业管理,切实减轻过重负担,让“双减”真正落地第三落实好“课后服务”,提升延时质量第四开展丰富活动,增强健康体魄、聚焦高效课堂,提高教学质量在课堂教学方面,进一步加强课堂教学改革力度,上好“常态课”努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式,确保学生的主体地位同时,积极组织交流活动建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组,开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动,逐步形成高效课堂教学模式,以此提高全体教师的课堂驾驭能力
二、优化作业设计,健全管理机制为减轻学生作业负担,贯彻落实“双减”作业新要求,制定了《陶阳学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《陶阳学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案,着力健全作业管理机制,提高作业设计质量,确切落实“双减”作业新标准“双减”政策下对作业提出了更高的要求,要更好的贴合上课内容及教学目标,要少而精,为此,学校提出了“三提”、三控”,走好“双减”作业管理最后一公里“三提”分别是:提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量学校教导处集结学校骨干力量,学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动,分为“基础题”“提高题”“拓展题”,让学生根据学习能力选择作业我们的高效课堂建设,需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环,促进学生对知识的理解、迁移与运用,做到举一反
三、触类旁通,真正实现“减负不减质”除了课堂分层作业,还根据学科布置了形式多样的特色作业,孩子们通过动手动脑,加深了学习体验
三、拓展服务渠道,提升延时质量为满足学生多样化学习需求,有效实施各种课后育人活动,学校面向学生开展课后延时服务,由学生及家长自愿选择参加首先,根据调查问卷进行合理安排,组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动,安排在岗教师提供个别作业答疑辅,尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导(不占用正常的教学时间,不作为正常教学和学科课程的延伸,不进行集体教学或“补课”)其次,为促进学生全面发展,促进学生多方面综合能力素养的提升,学校根据已有资源和学生需求,开设60多个社团,每个学生都选择了自己心仪的社团
四、开展丰富活动,增强健康体魄为保障学生休息权利,建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于9小时高质量睡眠并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%,推动健康生活习惯养成开展了跳绳比赛,分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛,孩子们人人参与其中,既锻炼了身体,又丰富了学生的课余生活在体育大课间组织全体学生跳特色操《绿书签之歌》彩绸舞,舞动彩绸,绽放笑脸
五、下一步工作打算
1、加强课堂教学研讨,提高课堂教学效率
2、继续探索特色作业,有效巩固教学效果全体陶阳人定将不忘初心,砥砺前行,坚守教育沃土,深耕细作,把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中,在变中瞄准高目标,在变中确立新起点,在变中求得新进步,创陶阳之特色,为景德镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳学校双减工作落实情况汇报篇5第一中学在“双减”政策的引领下,提出了“减负、提质、务实、增效”的“双减”思路,以“课堂”“作业”“兴趣活动”为三大突破口,多措并举积极推进“双减”工作落地落实一是以教研促发展,提升课堂实效首先打造业务精良的教师队伍两大工程育名师,五大平台唱好戏,助力教师专业发展学校以“名师工程”“师徒结对帮扶工程”建设为抓手,充分利用网络云平台、活动教研平台、市学科教学基本功竞赛及培训、校际交流研讨、学校教研组等五级教研工作平台,加快促进教师专业发展,从而提高了课堂教学效率,进一步提升了学校教学质量其次狠抓教学常规过程管理落实“三包”“三带”制度“三包”即每个行政干部包一个年级组、一个教研组、一个备课组;“三带”指每个环节干部带头上好课、带头落实教学常规、带头落实教育信息技术应用实施备、说、编、讲、评“五环节”教研活动流程,以研促教抓实备、教、改、辅、评、研、实“七个方面“常规要求,期中强化等各个环节的检查督导,建立课堂教学巡查制度和检查制度,通过强化重点环节,确保课堂成为教学主阵地二是优化作业设计,减轻学生负担在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,精准分析学情,推进分层次和个性化的作业布置方式,严控作业总量和时间,进一步提高了作业布置的针对性和有效性首先要精选作业内容以提高课堂效益为落足点,建设高效课堂的同时精心选择作业内容其次是丰富作业模式学生作业以作业单模式为主,以口头作业、操作演示、查阅资料和实践活动等辅助形式作为补充实施“基本作业+弹性作业,,的作业布置模式完善作业监督机制,制定作业批改制度教师认真并及时批改作业,按要求做到全批全改,详批详改倡导“看、改、评”统作业批改模式教师密切关注作业中透露出的学习信息,及时做到“看、改、评”统眼看学生书写态度、审题能力、涂改印迹、作业准确率,手改学生作业中不良习惯和存在的错误,语评学生作业情况三是发展个性特长,开展兴趣活动坚持“六明确”制度明确活动课程,结合学校实际,把原有的美术社团细化为泥塑社团、素描社团、国画社团;原有的音乐社团细化为声乐社团、器乐社团;原有的体育社团细化为乒乓球社团、篮球社团、足球社团;明确活动目标,针对各兴趣活动社团的活动成果进行考核,作为期末评定的重要依据;明确活动时间,兴趣小组活动列入教学计划,每周确定固定活动时间;明确活动内容,辅导教师要注重校本教材的开发,研究选择教学内容,开学初制定教学计划,认真备课;明确辅导老师;明确活动地点在实施过程中实行“双选”制度活动前根据辅导老师的情况介绍,学生选择自己感兴趣的老师;根据学校兴趣小组的开设情况,鼓励学生依据自身个性特长,特别是兴趣所向,选择自己认为有意义的社团组织,在老师的帮助下,学会观察,学会分析,从而创造真正属于自己个性充分发展的空间“双减”工作任重道远,第一中学围绕“双减”多措并举,有序开展并扎实推进各项工作,不断增强学校教育的主阵地作用,用实际行动减负提质,使教育回归初心,为孩子的多彩人生奠基“双减”工作总结“双减”政策的出击,对于我国的学生们来说,可谓是一个喜从天降的好消息,但是对于大部分补习机构的老师来说,这面临着“失业”的.局面,而这些老师为了生计问题,只能“另寻他冈o我在这里再次科普一下此政策的官方定义“双减”指要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担其中,要求分类明确作业总量我在这里总结一下“双减”政策的要点1)市场准入上义务教育阶段的学科类校外培训不再审批,现有的机构全部转为非营利性机构,以前按照备案制登记的线上学科类教育,都要重新办理审批手续2)业务范畴上线上线下在节假日、休息日、寒暑假均不允许上课,同时线上教育每节课的时间也受到了限制,不得做拍照搜题业务,禁止在境外聘请外籍人员,不允许进行学龄前培训,价格要按指导价制定3)融资形式上不允许上市,包括借壳或者境外上市,上市公司不允许投资学科类培训机构4)营销模式上禁止课外培训广告,禁止夸大、虚假营销
二、着力抓好课后服务升级,确保“双减”工作聚人气中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”中小学课后延时服务的广泛推广,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题要着力深化课后服务供给侧改革,努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效,满足学生和家长多样化、个性化需求一是扩大课后服务覆盖面坚持多措并举,本着家长学生自愿参加的原则,在全面推行小学课后延时服务的.基础上,实现初中阶段学校课后服务全覆盖二是丰富课后服务内容指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导,为学有余力的学生进行综合素质拓展,依据学情有效提升学生学业水平三是拓宽课后服务渠道积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源,引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导
三、着力抓好校外培训规范,确保“双减”工作显锐气一是强化校外培训机构引导教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针,坚持教育的公益属性,积极发挥师资、技术等方面优势,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,积极为学生提供特色化、差异化教育培训,努力成为学校教育的有益补充二是强化校外培训机构监管全面推行“黑白名单”、信息公开制度,强化培训机构收费、预收费监管,规范教育广告等营销行为,政策中指出义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重,功利化问题没有根本解决,特别是校外培训机构无序发展“校内减负、校外增负”现象突出,严禁随意资本化运作,不能让良心的行业变成逐利的产业等,用语可谓很严厉那咋办呢?大力整顿于是,出现了下图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状数千万教培人面临失业,哪怕你有
5、6年的教学经验、有大厂的工作光环己经算不了什么了,市场不再需要他们,三十好几、四十好几,上有老下有小,顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行,一切都将从零开始毫无疑问,由于“双减”政策市面上将会有一大批教育机构面临“转型”,而机构的老师们也不得不接受“失业”或者“转行”的现实那么,培训老师们该将何去何从?政策中强调要强化教师职责教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导不得要求学生自批自改作业除此之外,要提升课堂教学质量教育部门指导学校健全教学管理规程,提升学生在校学习效率学校要开齐开足开好规定课程,严格按课程标准零起点教学,做到应教尽教校外培训机构不让补课,那么提高学生成绩,升学压力自然就转移到了在校教师的身上,势必会对教师的专业知识、专业能力提出更高的要求那些还指望考上编后可以拿些铁饭碗混日子的教师,美梦怕是要落空了因此,不光是教育机构老师面临失业,在校教师也同样面临严峻局面!教育是一个很重仪式感,或者说很重场景的一个行业那么在今天,浪潮翻涌,挑战不断我们教育的场景是非常大的,但在“双减”政策下,行业必将面临阵痛期,但是严格的政策机制,才能有一个公正公平的竞争市场,实现消费者权益和经营者利益的双赢局面学校双减工作落实情况汇报篇6为有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展,一阶段以来,我校落实“双减”工作阶段总结如下
一、实行“双减”工作承诺制我校组织开展“双减”活动,调动教师参与“双减”工作积极性,规范教育教学行为,促进提升教育质量要求教师保证遵守教师职业道德,坚决杜绝违规有偿补课行为保证“零起点”教学,做到应教尽教,坚决杜绝随意增减课时、提高难度、加快进度等行为;保证改进考试方法,降低学生考试压力,坚决杜绝违规统考、考试排名等行为;保证亲自批改作业,按要求控制作业量,坚决杜绝给家长布置作业;保证注重学情分析和差异化、个性化教学,提高课堂教学质量,坚决杜绝课上不讲课下讲
二、学生作业管理情况
(一)减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业实行“三限”,即限份量、限数量、限时间L“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制,学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照省规范化办学要求
2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定布置,不准超量布置3,“限时间”即除一二年不留家庭作业外,各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1小时同时,对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科规定外的学科,如果布置作业,必须让学生当堂完成,绝不留课外作业
(二)任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定,依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度,不准要求学生利用课间、午休时间写作业、背课文等(S)严格按照教学计划的规定量布置课外作业提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业,不布置重复性、机械性作业,严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生学校要加强对各科作业布置的协调管理,切实控制每日各学科课外作业总量,要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查
(四)学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课;不准教师开办任何名目的有偿补课班,不准为社会上的有偿补课提供场所,教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课,不准强迫或变相介绍学生参加社会上举办的补习班
(五)探究“作业减负提质”创新方法为进一步落实“双减”政策,加强作业管理,提升作业设计水平,使作业充分发挥育人功能,—小学举行“优秀作业展评和案例交流”活动为减轻学生负担,学校在作业质量上做“乘法”探索“基础+提升+”的作业模式,分层作业设计重视学生差异,力争为每个孩子提供适合自己的“作业套餐”从“量”和“质”上转变作业布置模式,切实发挥作业的育人作用数量上做“除法”:设立“作业日志”制度每日记录作业内容、作业时长、完成情况等,教师针对作业布置定期反思,整改作业布置的内容和类型,不断优化作业设计,真正做到作业“减量不减质”
一、二年级严格落实不布置书面家庭作业的规定,以培养阅读兴趣、动手能力为主,设计了阅读存折、叶贴画等趣味活动;
三、四年级组注重以生为本设置实践作业“观察日记”,并考虑学生和家长的实际情况进行分层作业;
五、六年级则围绕课标、教材内容进行拓展,设计了“小说阅读锦囊”阅读卡、“功勋”人物资料袋等作业随着双减政策的推进,—小学在深耕课堂的同时努力提升作业设计的质量,旨在培养学生良好的学习和作业习惯,丰富作业布置的内容和形式,真正让作业落实减负、提质、增效今后教学中我们将不断探索、改进和创新作业内容和形式,激发学生学习的兴趣,为每个学生提供思考、探究的时间和空间,让不同层次的学生得到不同程度的发展
(六)作业管理的疑惑和建议对今后作业管理的建议一是严控作业量要严格按照“双减”的要求,作业不要过多各科之间要注意协调好,同一天作业都不要布置得太多只有这样学生才能按时完成作业,并且质量才能有保证二是作业难易程度适中要让学生感到完成作业并不是一件很难的事,这样有利于提高学生完成作业的积极性三是作业及时批改,及时反馈学生们希望及时得到老师的评价,从中看到自己的进步,受到鼓舞因此对认认真真完成作业的先进典型,要大力表扬对于学习有困难的学生,只要他按时完成了作业,也应对他们进行鼓励,使其体会到战胜困难取得成功的快乐总之,提高学生作业的效益,促进学生身心健康成长,真正让作业成为提高学生能力,培养情感、态度、价值观的主要手段,让师生在作业的量与质中找到平衡点今后,我们将继续用创新思维探索作业管理新方法,并应用到学校教育教学实际工作中,为“减负提质”走出一条新路
三、减轻校外培训负担实施策略做好学校课后服务工作,提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作各校要依据本校实情,认真做好各项准备工作,制定确实可行的实施方案,确保按时在今年秋季开学后“全覆盖”开展课后服务
(一)课后服务时间L星期一至星期五,每天不少于2小时
2.根据学校实际合理安排时间
(二)课后服务内容遵循教育规律和学生成长规律,促进学生全面发展课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术,开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动文体活和兴趣小组活动主要包括篮球队、足球队、合唱、陶笛、舞蹈、纸飞机、口风琴、我是主持人等
(三)课后服务形式分校级兴趣小组和班级兴趣小组,尽量满足不同孩子的需求
(四)课后服务的要求
1.加强宣传进一步做好学生及家长的宣传教育工作,做到公开、公正、透明,引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义,坚持自愿原则,可通过致家长一封信或家长会形式,做好宣传和调查工作
3.及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题,做好自查自检工作
4.常态检查加强对课后服务工作的监督与指导,切实提高课后服务工作的质量5,提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合,提高课后看护质量,明确课后服务工作的“服务”定位,切实为学生减负,为家长减负小学“双减”工作落实情况汇报《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》下发以来,要求减轻学生过重作业负担,提升学校课后服务水平,全面规范校外培训行为,提升校内教育教学质量《意见》对“双减”工作作出了重要决策部署,为义务教育阶段学生的健康全面发展指明了新方向、提出了新要求我校积极响应,建立了长效机制,减负提质并驾齐驱,采取了课程减负、课堂减负、作业减负、评价减负四大行动,增体育运动、增实践活动、增阅读积累三大举措,做好课后服务,做好督导评价的两个“做好”让减负行动切实落地,稳步推进现将相关工作情况汇报如下
一、召开双减会议,明确工作重点结合我校实际,立即组建了以徐广智校长为领导的“双减”工作小组,部署召开了中心小学“双减”工作会议会上,徐广智校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读,并融合“五项管理”相关要求,结合学校实际布置了近期工作安排,特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的‘基础上更加明确工作重点本次会议,在本校营造了熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”措施的氛围
二、签订双减承诺,规范教学行为为进一步推进“双减”工作落实,我校多次召开任课教师会议落实“双减”及“五项管理”工作,督促教师进一步学习“双减”政策,对重点内容进行摘抄组织全体一线教师签订了承诺书,并对承诺内容进行了详细解读要求教师深刻把握“双减”重点,把承诺与实践有机衔接起来,督促教师以身作则、规范教学行为
三、实行作业公示,严控作业总量为了加强教育教学质量管理,规范对学生作业的管理,切实减轻学生校内作业负担,结合省市县有关文件精神以及相关管理条例制定了学科作业公示制度对制度的落实、管理和监督,作业的布置、学科作业的设计做出了明确要求并建立作业公示栏,以级部为单位,每日统计各班级作业总量等情况,每周一在作业公示栏里公示作业各班作业情况
四、进行问卷调查,及时查找整改在全校范围内进行学生作业问卷调查,通过数据调查走进每一个家庭,走进每一个学生,把握学生负担的真实情况及家长的意见,根据问卷调查结果,进行分析,及时查找问题,做到及时整改,强化督导问责
五、抽查作业内容,强化日常督导教务处不定期利用早入校及晨会时间对全校一至五年级各班以随机抽取学生的形式,对作业量进行了抽查抽查内容包括各科作业具体内容,完成作业用时并对全校各班级作业情况进行持续监督有效避免了因机械重复的抄写等形式增加学生作业负担,切实提高了作业质量,减轻了学生作业负担
六、强化五项管理,助力健康成长继续强化“五项管理”,确保一二年级不留书面家庭作业,三至六年级书面作业不超过一小时;禁止手机入校园;保证学生充足的睡眠;充分利用学校图书室和班级图书角,引导学生读健康有益的课外读物;保证学生每天校内户外运动一小时“双减”是一项重要的政治任务,是一项重大的民生工程,是一项重要的改举措“双减”就是要让教育回归课堂,回归学校,我校将在以后的工作中继续做好以下几点明确学校主阵地作用,准确理解“双减”及配套政策,用专业的思维领悟精神;认真做好规定工作,专人负责相关事务;结合实际,依托专业指导充分评估,预立风险防控方案;预判新焦虑的产生,积极主动参与干部和教师、家庭和学校的沟通,寻求理解学校双减工作落实情况汇报篇7实验小学严格落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神,制定《学校作业管理细则》,开展减负提质作业改革,发挥作业育人功能,促进学校教学管理、减负提质,严控书面作业总量加强教师资格、培训教材、培训课程、培训秩序等方面的管理三是强化校外培训整顿推动各级党委和政府强化主体责任,严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构,决不能让良心的行业变成逐利的产业
四、着力抓好配套措施落实,确保“双减”工作顺心气“双减”工作是一项复杂的系统工程,牵扯面广、工作量大、情况复杂,家庭、学校、政府、社会都有责任,必须坚持协同各方、统筹推进,切实形成推动任务落实的强大合力一是建立健全义务教育优质均衡发展机制坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策,建立基础教育结对帮扶机制,推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射,支持发展集团化办学,加强城乡学校共同体建设,落实“公民同招”政策,确保各类学校公平竞争、良性发展二是建立健全学校家庭社会协同育人机制以家委会、家长学校为载体,打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络,加大教育评价改革宣传解读力度,引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观,凝聚教育共识,缓解教育焦虑三是建立健全“双减”工作督导考核机制把“双减”工作纳入各级政府履行教育职责评价,作为责任督学常态化督导内容,定期通报“双减”工作情况,加大追责问一二年级不留书面作业,三四年级学生书面作业时间不超过30分钟,五六年级学生书面作业时间控制在60分钟以内严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业每周三定为“无作业日”,不安排书面作业双休日、寒暑假、法定假日也要控制书面作业总量,适度安排个性化作业、科学设计探究性作业和实践性作业等非常规性作业分钟以内严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业每周三定为“无作业日”,不安排书面作业双休日、寒暑假、法定假日也要控制书面作业总量,适度安排个性化作业、科学设计探究性作业和实践性作业等非常规性作业
二、尊重差异,创新作业形式内容
1.分层作业教师根据学生的不同学情和学习能力,设计“基础+变式+拔高”为内容的数学分层作业,对学生布置不同层次的作业,给学生自主选择的权利,做到“因材施教、求同存异”学校先后出资10余万元,出资排版、印刷数学分层作业、语文“三微”实践作业、软硬笔书法作业,免费提供给学生使用
2.特色作业以教研组为单位创编符合学习规律、适合学生发展的创意钟表、购物清单、七巧板拼图、古诗配画、创意书签等特色作业,激发学生的兴趣,使学生在实践中加深对知识的理解
3.实践作业为学生的寒暑假、节假日、双休日定制了“萃-美”系列实践活动方案,每期活动开辟“和德美心”“和形美体”“和言美行”“和艺美雅”“和融美智”五大类板块,涵盖阅读、锻炼、劳动、科技、艺术等多门学科、多种类型、多个维度的实践作业学校对学生的每期实践作业进行评价、展示和表彰
三、精细批改,作业管理良性循环作业批改要做到“日批日改、及时订正、符号规范、批改精准、等级评价、评语激励”,让作业成为师生共同成长的“名片”在学生自主选择作业内容的同时,班主任利用课后看护服务时间,对学生作业采取“分组面批、个别指导”的‘方法,保证每个学生每周都至少有一次面批作业的机会任课教师利用统一时间对学生作业中的共性问题进行集中讲评,强化作业辅导的针对性、精准性
四、两个阵地,提高作业设计能力
1.课堂教学主阵地向课堂要时间,向课堂要质量学校构建了以教师为主导、学生为主体、学习为主线,探究“真实起点、真实学习、真实成长”,追求“发现美、感受美、创造美”的“真•美课堂”实践模式,课堂上精讲多练,提高效率
2.校本教研阵地针对作业布置及批改的具体问题,开展了作业设计的主题论坛、校本研修、学生作业的展示评比等系列研讨活动在教研中,交流切磋,取长补短,明晰作业设计的思路和方向学校双减工作落实情况汇报篇8为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神,落实教育部、省教育厅《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》要求,进一步落实市教育体育局召开的专项整治工作推进会议要求,切实提高广大教师规范从教行为,减轻学生课业负担我校高度重视,有效组织,认真落实现将作业管理落实情况报告如下
一、高度重视,加强组织我校在接到上级文件后,紧急召开了中层领导会议,会议我校校长主持,传达了市教育体育局专项整治工作会议精神,集体研究此项工作的内容,明确工作要求,建立健全“双减”及《专项治理》工作长效机制,把握时间节点,全面落实推进
二、提高认识,层层推进学校领导班子成员带头落实,保证工作有序、实效,不走202198过场年月日,我校召开了作业管理工作会议,会上再次向学年主任,班主任传达了“双减”工作的重要意义按照上级文件要求重新修改了《中学作业布置、检查方案》并将新修改局部向与会人员做了介绍,再一次的强调了作业是课堂教学的延伸,是知识内化、转化为能力的一个重要环节教师布置适量的当堂作业和课后作业初中每天书面作业完成时间平均不90超过分钟周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量,具体事项由教务处、学年组长、班主任调控教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业鼓励弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业教师要提高自主设计作业能力,针对学生不情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求,提高平时作业训练的针对性、有效性特建立我校作业公示制度每天由科任教师将作业情况发送给班主任,班主任进行适当调整班主任将作业情况报告给学年主任,学年主任上报教务处责任明确,落实到人
三、常抓不懈,确保实效为进一步贯彻落实市《市教育体育局关于落实“双减”工作,加强作业管理的通知》等文件要求,我校对教师批改作业作了更严格的规范教师作业收交及时,认真检查作业收交情况对不交作业、没按时完成作业的同学,任课教师、班主任对其进行说服教育、指导,及时追交,杜绝不交作业的.现象严禁对不交或没完成作业的学生进行惩罚对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,不准给家长布置作业,严禁校外培训作业教师的批改日期、评语、改错方式等都要严格规范提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反应,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶作业出现大量错误时,应引起高度重视,及时解决并进一步强化此类题型的练习根据作业布置要求制作了相应的表格,作业检查记录,作文检查记录,班主任协调作业时间记录表等在学校领导的正确带着下,在全体教师的共同努力下,切实落实了“双减”工作的要求,减少了学生的负担学校双减工作落实情况汇报篇920—年是“双减”的开局之年,也是保障基础教育减负增质的关键年,我校为落实“双减”文件精神,12月6-7日组织召开了“首届作业设计比赛”纵向上分为初
一、初二两个比赛组,横向上同一年级又分文理科两个组各学科精彩纷呈,以新课标,新教材为依托,根据学科特点,和育人功能,设计形式多样、丰富多彩的作业语文学科以其工具性、人文性和综合性的特征,有得天独厚的优势初中生随着年龄的增长,学习的自主思想和创新意识进责力度,确保见到实效学校双减工作落实情况汇报篇2为进一步强化学校的育人主阵地作用,提高教学质量,学校努力贯彻落实文件精神,充分调研,认真谋划“双减”工作方案,反复论证,采取多种形式,逐层细化,积极推进“双减”校本实施
一、反复学习,充分调研从开学至今,学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精神,结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案接着先后召开了年级组长、教研组长、班主任、任课教师的思想统会,针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研讨在服务内容上,力求更加丰富多样,在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时,指导学生尽量在校内完成作业,尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动,为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障研讨中为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%、建立分年级分学科的资源包,共建共享
二、缜密部署,严格落实在9月6日下午,学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会会上,王建锋书记向全校教师传达了主题为“落实双减任务,推进校本实施”的“双减”工作精神王校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读,并结合学校实际布置了近期工作安排,特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点俞蒙琼副校长详细解读了学校“双减”工作推进方案,她指出要提高课堂教学质量和效果,丰富课后活动内容,让孩子们在校园里快乐学习、健康成长在遵循学生自愿选择的基础上,着力丰富课后服务供给,尤其是答疑辅导工作,贯彻落实培养学生自主完成作业能力,巩固提高所学知识;保障体育一小时锻炼时间;统筹德育主题活动、劳动教育
三、家校携手,更好服务校目前已经参加晚托和晚自习的人数一人,为了更好的.做好沟通,我们在9月7日和9月16日,分别召开了九年级家长和七八年级家长会同时,9月8日下午,学校家长代表进行了座谈,座谈会上,每一个家长都进行了发言,表达了自己所在年段不同层次家长的建议王建锋校长时时与家长互动,答疑解惑,进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的举措引发社会注重今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务,将对校外培训机构从严审批,进一步强化学校的育人主阵地作用,切实减轻学生的校外培训负担,义务教育学校应进一步提高课堂教学质量,增强课后服务供给学,同时,学校还拟定了“十大推进策略”,即整体架构与分布实施相结合,最大可能与全员覆盖相结合,课程多元与五育并举相结合,资源丰富与兴趣吸引相结合,打造与兴趣吸引相结合,分段走班与分层选课相结合,校级社团与年级社团相结合,骨干担当与全员分担相结合,多劳多得与优劳优酬相结合,主动作为与积极稳妥相结合
四、严格规范、强化管理我们学校结合双减文件精神进一步规范教学常规,改进教学管理,建立作业审批制度、作业批改制度、作业三级检查制度,用制度去规范教学行为
(一)严格控制作业总量对学生家庭作业实行总量控制,家庭作业不超过90分钟周末、寒暑假、法定节假日期间的书面家庭作业一般每天平均用时不超过
2.5小时建议充分利用自习课时间和课后服务时间指导学生生在校内完成大部分书面作业我校为每个班级配备了作业公示板,作业每天公布内容和时间,接受学生和家长的监督
(二)严格作业布置质量作业的布置要依据新课标和教材内容,认真精选具有典型性、代表性和启发性的习题,作业力求少而精,轻负高效,要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培养创新力做到“一规范”、“两杜绝”、“三不布置”、“四个重视”即规范作业资料;杜绝惩罚性作业、杜绝随意性作业;不布置学生已经会做的和机械重复及大量抄写的作业、不布置与课堂内容已经脱节且难度过大的作业鼓励教师创新作业形式,提升学生学习效果在作业类型上要多样化,鼓励结合学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业,提倡布置课外阅读、体育活动、劳动实践等家庭作业;鼓励作业内容上要注重贴近生活,积极探索布置跨学科综合性作业,培养学生综合运用知识解决实际问题的能力
(三)严格控制作业布置的方式教师布置作业不依赖电子产品,应采用“基础作业+作业”的模式,“作业”要体现分层,灵活要求,供学生自主选择教师必须面对面给学生布置作业,并要求学生当堂完整记录,培养学生自主意识和自我管理能力不得随意使用手机短信、QQ群、微信、钉钉等媒介方式通过家长布置作业,或强制使用校讯通、APP等布置作业不得随意要求学生在手机、平板电脑等电子设备上完成家庭作业,不得布置由家长完成或需要家长代劳的家庭作业学校将把学生作业的设计与布置、批改与反馈情况纳入到教师考核当中采取定期检查和家长满意度调查相结合的方式,发现问题,及时通报,在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改,扎实有效地解决好学生和家长作业负担过重的问题,真正实现让作业在家委会监督下阳光运行
四、加强了学生的手机和健康睡眠管理我校在学校师生集合的场合,集中地就手机管理和健康睡眠体质管理,提出了具体的要求,保证每天一小时的体育运动时间,更改了学生的入校时间,保证初中生晚上10点以前入睡的睡眠管理“双减”工作事关学生健康成长,事关群众切身利益,同时也是广大家长注重的热点问题我校积极贯彻教育方针,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素质教育,深化教改,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难,办好让满意的教育,促进学生全面发展和健康成长贯彻落实“双减”政策情况报告—县高度重视“双减工作”,多措并举,多点发力,以制度建设、理念更新、质量提升、多元评价、资源整合、方式优化、视导检查为手段,扎实开展“作业”,确保“小切口大改”有效实施不断强化制度建设抓好行政推进,及时出台《—县义务教育阶段学校作业管理十项措施》、《—县关于开展“双减”工作教研指导的实施办法》,各学校结合实际,建立了各自的作业管理制度,全面落实作业公示制度促进教育理念更新在教育内部刊物《教育情况》上安排“作业设计”及“双减”专栏,安排教师对“三个课堂”相关文件、领导讲话、学者论述、意见建议等进行系统化学习,全面掌握政策,把握“双减”、“五项管理”实施的关键,促进教师们进一步转变观念,提升政治站位提升作业设计质量注重作业设计优化,积极探索多类型、分层性作业;开展作业创新研究,不断提升作业质量,发挥作业的多重育人功能城关小学积极实施德育实践作业,长角坝小学布置科学探究型作业,初级中学作业管理注重全学科建设,1名美术作业设计案例被到省级参评抓好作业多元评价个别班级推出“作业奖励”实施方案,根据学生每周学习表现,适当免去部分作业,有效地提升了学生自主管理、自我监控意识探索“无作业日”,3-6年级每周1天不布置家庭书面作业,要求学生积极参与各种文体活动,增加身体素能,培养兴趣爱好。