初三年级组工作总结范文

初三年级组工作总结范文初三年级组工作总结范文1根据我校新学期的工作计划，结合五年级年级的实际情况，进行规范教学常规管理，锁定中考四化全体初三教师狠抓教学质量，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，主张学生自主学习，对学生和家长负责，对社会负责现对初三年级本学期情况作总结如下

1、创造和谐环境，积极不断提高管理效率

①高三年级组阿会老师之间互相帮助，学科彼此之间互相协调，促进了班级之间、各科组之间的和谐，提高了班级、年级管理的有效性

②对工作特别出色的给予鼓励和拓展，鼓励先进，鞭策后进，促进教师之间的合作与良性比拼，引领教师的.责任意识

③每季度及时地定期召开班主任例会，学生家长会，确保组织工作的及时落实，增进沟通交流，加强家校合作，促进教学管理工作

2、强化德育工作，不断减低学生思想品德

①加强行为习惯的管理体制，培养学生良好的文明行为习惯

②帮助学生制定钻研目标期中考试过后，班主任、科任老师有针对性地对学生切实加强尚普托辅导，教育学生把握自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立保持良好的人生观，促进学生树立信心，鼓足勇气，最后冲刺

③做好学生心理疏通其他工作初三学生非常紧张，压力大，辅导员全校及任课教师深入学生，与学生交朋友，进行思想交流，及时了解学生思想动态，关心学困生、贫困生，关心学生的身体、生理和心理健康，关注学生全面持续的产业发展同时，利用主题班会等形式对学生加强教育管理

3、深入教学管理，不断增强教学质量

①加强对学困生的成因分析，切实做好转化其他工作教师们利用课余时间走到学生中去，用爱心、细心、耐心感化后进生，利用一切可能将用时间拉差补缺，不让一个学生掉队，做好抓差补差工作，从而有效保证教学质量升学率全面提高

②加强教法研究，借助多媒体教学，增加课堂容量，每个教师将“有效教学”作为管理工作目标之一，重点研究教材、教法，激发学生自主学习、探究式自学的意识，急速提高课堂四十五分钟效率，同时进一步增强学法指导，提高学习效率

④针对不断改变的中考，加强考试动态研究，帮助学生理清初二阶段的知识点，尽量让学生全面掌握知识，让学生通过对知识的掌握和应用，能做到举一反三，一题多解，培养学生分析和解决问题的能力，不断不断提高学生的学习效率初三年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，初三第五组全体同仁初三感到责任重大，统一思想，团结协作，群策群力，牢记自身职责，所有教师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，主动积极的干好工作，但离学校的期望还有一定距离，学生还要走一段艰辛的路，有感我们老师深知肩上责任重大，意义深远我们会永往直前、脚踏实地，尽我们所能，为明年6月做出最大努力！努力实现学校制定的目标，为我校的可持续发展做出贡献初三年级组工作总结范文2本学期是初三第二学期，主要要任务是抓复习备考，抓巩固率，抓学生分流，完成完成学校与上级下达的各项任务现将相关人员工作总结如下

一、抓巩固率，寻找流失学生由于初三第二学期的特殊性，农村学生外出务工多，流失率高开学伊始，年级组就统计流失学员，及早安排赶在学生外出务工前进行家访，劝学生头序修满学业，为完成各项任务迈出必由之路

二、搞好学生分流，完成职校工作部分学生因学习基础差，加之自身无心学习，或因家庭经济政策困难，不能去上高中，要求教师向家长分析高中学生学业、社会发展形势；通过家长会，宣传国家办学及社会发展金融形势、职教政策，了解职校办学情况；再经过个别索性谈心将职校工作落到实处年级组将任务落到人头，以班主任为龙头，代课教师为帮手开展工作年级组完成了50名职校任务，尽最大努力减轻中学生学生因学业难而辍学

三、瞄准考点，构建高效课堂要求初三教师坐班，进行集体备课熟读《课标》，深研《中考说明》，研习《中考试题》，消化系统中考培训内容，研讨教材、学生，确定好教学目标、重点、难点；精心设计，力争课后浅显易懂，重点突出，难点突破，兼顾学生方法论与生活经验，兼顾知识性与趣味性课堂教学，突出主体、体现主导，营造积极推动奋进的氛围，力争讲解到位、辅导到位、练习精准、作业适中低年级进课堂听课，进行督导、评估年级组请求教务处协助问卷调查老师教学进行对和听课督导

四、实行分梯队培养，责任包干到户班主任依据《初三学生分流统计表》科学合理确定中考犯罪者，中考帮扶对象，职校对象将各项任务细化到任课教师，要求任课教师按帮扶年级组帮扶方案开展工作，对帮扶对象进行心理、学业、家庭、个性方面了解，做全面关注、帮扶，实行包干彻底年级组或进行对帮扶工作进行周检查，并要求任课教师按《帮扶登记表》进行记录、开展工作实现班主任事事时时心里“有数有人”，任课教师事事时时心里“有数有分”，力争人人做到心里有几本明细账本学期将年级前20名和45名学生单独由年级组分给各代课老师，将帮扶工作具体落实到人头，进行跟踪式帮扶，真正做到逮两头促中间

五、强化模拟检测，及时分析调整更替教学管理工作力，便于任课教师班主任征募任课教师激情、加大工作投入，也便于任课教师教育工作促进班主任工作，年级组推行以班主任团队为龙头任课教师为小组的捆绑管理模式达到创业团队中有优秀的领队，领队能带领本班任课教师取得事业成功，获得利益最大化；同时去任课教师也能去促进班主任搞好班风情操建设，为自己创造好的工作网络服务

七、以学促教，以教促学年级组通过学生会分析福兰县中考形式，营造积极的备考生活气息；通过班长、学习委员会监督学法、建立学习小组，营造良好的学风；通过班主任对学习的刚性要求，理想的树立，营造勤学上面进氛围；让学生达到勤奋、积极、好学的境界，从而赢得老师耐心、用心教老师通过通过帮扶等措施，对学生耐心辅导、热情关怀，促使学生勤奋努力学习年级组通过走访质问，了解教师教学工作，并在年级组会上需要进行通报

八、加强班务管理，加强安全管理通过班主任会，以中考任务夯实班务工作，要求班主任营造良好的班风、学风通过加强班务运营管理，偕同学生积极向上，努力完成学校下达的各项任务，让任课教师团队在自己的带领下获得最大荣誉与利益通过安排查宿、接送乘船、乘车学生工作，通过班主任召开住宿生会、乘船学生会、走读生会等，减少不安全事故发生；通过主题班会、心理培训等减少学生纠纷、青春期困惑；结合时令、年龄对不安全事故进行预测，排查安全隐患，强化安全管理，减少不安全事故

九、营造宽松的.工作氛围，调动教师工作激情积极与校领导协商，改善初三教职员坐班条件；在执行制度管理的同时，注重人文管理；在强化教师责任心的同时，争取经济奖励；在强调个人成绩同时，要求团队合作力争全体初三教师齐心协力、激情高昂的工作本学期多次召开深入探讨交流会，加强教师情感沟通；给办公室购买茶叶、纸巾、鞋油等，为初三教师创造温馨的坐班环境

十、加强心理辅导，打造阳光心理科季夫组织师生出去郊游、野炊，促进师生交流，让学生亲近老师，有心里话能对同学说，让老师主动去关注问题学生每每模拟检测之后年级组召开学生会，对学生近期学业、心理做分析辅导，并对学习、表现进步大的学生进行奖励；让班主任、代课班主任对学生做心理、学业辅导在中考前一个月，给学生发《中考三字经》，年级组、班主任对学生进行中考中学生人际关系辅导，应考培训

十一、加强中考带队管理，确保学生有良好中考状态为确保中考小升初工作安全、有序、高效开展，年级组两次组织学生会、班主任会，学习了有关管理制度，与家长、学生，车主，带队老师签订责任书考试期间对学生午休、晚休进行点名、巡查，要求学生按时起床，确保学生有良好的肌肉状态应考吃代期间，注重促菜质量、数量，要求学生吃好，并通报相关考试内部信息，强调相关纪律，做好心理辅导往返清点学生人数，确保学生不掉队，无财产丢失，并重视学生晕车、中暑预防照看学生去考场回旅店教师接送，确保各环节无一疏漏公布中考费用账目，结清学生交费余额

十二、组织志愿填写，交代后期联络为方便学生，减少返校次数，减少乘车、乘船的不安全，临考前就组织学生进行中考志愿填写，让班主任上传到坊间向学生交代前半期联络方式，查看中考成绩，领取录取通知书。