初一历史教师工作计划（20篇）

初一历史教师工作计划（20篇）

一、高二年级基本情况高二年级一共_4个班级，理科班级—班，文科班级—班，文理科学生学习历史目标完全不同文科的学生学习历史的目标是争取高考取得高分；理科的学生学习历史的目标是通过明年的学业水平测试本年级使用的是人教版新教材其中文科班，每周三节课;理科班，每周一节课本年级一共有5位历史老师，其历史教学任务为人教版历史必修

三二、必修三历史教材分析人教版历史必修三一共八个单元，讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史，包括中国的和外国的涉及古代，近代和现代不同的历史时期思想文化的内容比较枯燥，学生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老师多方面进行课外有趣历史知识的补充，并联系当今的生活现实进行讲解和分析在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观”要充分发挥教学中双主体作用，迅速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目们的概括总结能力2课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识3在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力

六、教学方法综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛初一历史教师工作计划篇18为更好的抓好七年级的教学工作任务，贯彻落实好《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本学期初一历史除传授学生应该掌握的基础知识之外,还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育“以学生发展为本”为宗旨，制定如下教学计划

一、学生情况分析初一学生总体水平查不多历史是他们新接触的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极

二、教材分析

1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动

2、教材内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课

3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价

三、主要措施与教学目标第

一、落实好课堂的教学目标

1、目标统一，准确

2、以“内容标准”的要求为依

3、体现统一要求与个性发展统一第

二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理及时发现不足，及时总结第

三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力加强培养学生创造精神实践能力第

四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次第

五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果

四、教学进度新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时初一历史教师工作计划篇19本学期，我只担任初二级一个班（二8班）的历史教学工作,通过一两周的教学和观察，发觉二8班有一部分的学生对学习历史不感兴趣，为了完成本学期的教学任务，也是为了提高历史教学质量，特制定以下工作计划

一、教学目标

1、针对学生的实质情况，进一步提高学生对历史的学习兴趣,使学生掌握近代历史的事件、人物、现象等

2、培养学生识图、根据材料回答问题的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用有关的历史学习资料

3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化完成中国历史八年级上册的历史教学任务,争取好的成绩

二、教学措施

1、认真钻研历史教材和教学大纲，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和各种能力的培养

2、根据学生情况使教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强兴趣，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率每一节课前进行前一节课知识点的默写，然后布置下一节课知识点的默写在课堂教学中要向四十五分钟要质量

4、抓好目标生、边缘生、学困生的个别辅导和帮扶工作，要求他们继续端正学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步

三、教学进度初一历史教师工作计划篇20

一、学生基本情况分析本学期我教八年级5—9班的历史课从总体来说，八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为具体来讲，班级人数多不利于良好学风的形成，也不利于辅优培差工作的开展女生，听话守纪，基础知识掌握扎实，但分析理解能力不强，缺乏创新意识；男生思维活跃，善于提出有针对性性的问题，提出的问题，大多有价值，不过，男生不喜欢识记基础的知识点，这也是一个值得注意的问题

二、教材分析本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求

1、特点政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力

2、内容叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课，七个单元具体单元内容第一单元侵略与反抗；第二单元近代化的探索；第三单元新民主主义革命的兴起；第四单元中华民族的抗日战争；第五单元人民解放战争的胜利；第六单元经济和社会生活；第七单元科学技术与思想文化

3、重点及难点重点是一至五单元，难点是认清中国近代史的发展线索，提高认识、培养归纳综合能力，民族资本主义经济和思想也是难点

三、教学目标使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力进一步认清历史前进的大趋势和近代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养

四、教学措施教师应帮助八年级学生正确认识社会，激发他们的学习兴趣,端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头

（一）做好教育常规工作

1.认真钻研教材、教参、教纲；认真备课;上好每一堂课;细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人

2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力

3.优化课堂教学严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习

4、认真抓好辅优培差工作，制定有针对性的辅优培差工作计划

（二）基础知识教学L对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好

5.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育

6.对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣提高教学效果

（三）思想品德教育，教学过程中进行德育教育

1.进行爱国主义优良传统教育充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育

2.初步用历史辩证唯物主义观教育使学生学会科学分析评价整个民主革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力

3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念

4.进行优秀品德和高尚情操教育我国近代有无数杰出的革命家、政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大

5.进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信标

三、本期工作主要采取措施

1、学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果首先，端正教学指导思想，树立正确的教学观针对老师做一个导师，在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正面的引导学生针对学生充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，强化学生能力的培养，尤其是要培养学生学会思考，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史其次，注重常规工作，保证教学的顺利开展坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识学情，寻找突破点；认真准备好每一个教案（或课件）；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动;作业是巩固提高学生学习的重要手段，积极对作业进行批阅最后，加强教学研究与探讨积极进行课堂教学探索，探索高效的教学模式常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律积极进行现代技术环境下的历史教学探索，课堂教学积极借助多媒体手段，充分借助网络丰富知识与题库积极加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行知识的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫

2、针对备课为保证进度和教学内容得一致性，我们商议决定每周进行一次集体商讨、集体备课，同时也要求大家为备课组献计献策，共同搞好教学工作

3、针对考试按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评

4、针对作业要求学生按进度及时按质、按量完成课时作业;教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业初一历史教师工作计划篇16

一、指导思想以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在20_年高考中取得好的成绩

二、复习依据

1、内容高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准（实验）》、《20年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（湖北卷）文科综合》考纲、人教版教材为依据课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件；历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据三个依据互相依存，缺一不可

2、命题新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，20_年是湖北省新课改后的第一年高考，因此应认真研究其他新课改地区的高考试题（特别是宁夏、海南等地），通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统

一三、复习方法

1、时间安排20__年暑期一20__年2月底（一轮复习）

2、复习思路夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能

3、主要任务以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固

4、方法以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试采用读、讲（听）、练、评四个环节第一环节一一读书利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化第二环节一一讲（析）在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力（巩固知识并逐步形成历史学科思维能力）同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题第三环节一一训练在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等第四环节一一讲评包括教师的讲评与学生的自评每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败

四、具体要求

1、改一讲到底，不训练学生能力调动学生参与，加强对学生的思维训，老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分

2、改只有知识教学，没有材料教学初一历史教师工作计划篇17

一、目标新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步提升，我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇只有认真研究，深入思考，努力实践才能适应新课程需要在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现历史教学的新突破

二、教材分析历史必修一呈现的是人类政治文明发展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期本书内容可分为四个方面1中国和外国政治制度及发展特点2重大的政治事件3政治文明发展过程中涌现出重要政治人物4重要的历史现象通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会发展的基本线索和规律;理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果；通过对历史的回顾，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及未来走向

三、学生现状分析今年任教高一历史教学工作通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视

四、本学期教学目标1过程与方法学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释

2、情感态度与价值观理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想

五、重点工作及具体措施一重点工作1明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣2精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索3注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习方法二具体措施

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事事件的理解和分析

2、转变教学方式，力求做到以下几点1每堂课均采取1+2+1的模式前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3—5分钟检测本节课学习情况2每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍3每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数

3、培养学生的理性思维和研究能力1每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他。