文本内容:
识字3舟竹石泉川燕教学目标
1、学会本课8个生字,两条绿线内的.3个字只识不写,相识4个偏旁
2、初步了解一些象形字的来历,激发学生学习的爱好
3、有,感情地朗读儿歌,体会儿歌表达的情感教学重难点
1、能相识本课的生字,并能在田字格内正确、美观地书写
2、能有感情地朗读儿歌,并能想象相应的画面,陶冶情操教学打算多媒体课件、录音机教学过程
一、演示汉字的演化过程
1、很久很久的以前,我们的祖先生活、劳动都在一起他们看到许多的东西,遇到了许多的事情请同学们看大屏幕
(1)出现“船”的实物图,这是什么?
(2)出现“竹”的实物图,这是什么?
(3)出现“石头”的实物图,这又是什么?
(4)依次出现“泉水、河川、燕子”的实物图,引导学生相识
2、有时他们须要把看到的东西、遇到的事情登记来,可那时还没出现文字,这怎么办呢?我们的祖先特别勤劳、聪慧、能干,于是他们想出一个方法,把看到的东西照样子画下来
3、多一媒体课件以动画形式在实物图的旁边,一一出现相对应的象形文字他们画的像吗?这些字就叫象形字,是由我们祖先用画图的方式创建出来的,,是我国最早的一种造字方法
4、为了便于书写,人们在象形字的基础上,又造出了现在的汉字多媒体课件逐一展示诞生字及词语出现在相应的象形字旁,点拨词语的意思
(1)这是一艘小船,船也叫什么?小船就叫什么?
(2)竹子就是“竹“,读一读,留意“子”在这里读轻声齐读,分小组读(.3)从泉里流出来的水就是?齐读两遍
(4)自不待言,这就是石头,读准“头”是轻声,指名读,开火车读
(5)古时候河流也叫.“川”,读一读“川指的是河流,河流也叫“河川”读一读我国四川省的“川”就是这个“川”,想一想,通过这个名字,你知道那里什么多?
二、加深记忆
1、学生自由读书,体会这些象形字是怎样产生,又是怎样变成现在的汉字的
2、说说现在的汉字与原来的图画有什么相像之处?汉字是怎样创建出来的?1学生相互探讨,沟通2指名说,相互补充
3、读一读生字和表右面一行的词语留意看准音节,读准字音,找到“石头、竹子、燕子”词中的轻声
三、教学生字
1、多媒体显示舟竹石,川燕读准字的字音,前4个生字都是翘舌音带拼音认读,去掉拼音认读
2、“燕”中有个新偏旁是“四点底”,跟老师读一读这“四点底”像燕子身上的哪个部分?记一记
3、其他的生字你有什么好方法记住它?
4、看课后生字笔顺表,记忆生字笔顺指名书写生字的笔顺老师点拨笔画较多的字
四、指导写字
1、细致视察田字格中的生字,怎样才能把这些生字写美观?
2、学生相互沟通,老师重点指导
3、老师范写生字,学生描红
4、学生仿影,描红,老师巡察指导。