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文本内容:
[教学目标]
1.在语言环境中相识“倒、处、找、浅、淡、发、所、静、交”10个生字,能描写“处、找、浅、淡”4个字积累9个词语
2.能正确朗读课文背诵课文
3.感受作者对“绿”色的赞美,对春天的歌颂[教具打算]
1.生字卡片
2.多媒体[教学过程]一.激发爱好,导入新课
1.师春姑娘静静地来到了我们身边,大自然到处是一片绿色你有没有见过这样的景色?
2.学生沟通,绿色的
3.师小草醒悟,树木发芽,山川田野似乎……出示句子似乎绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的......1指名读句子
(2)学习生字倒、处(着重区分“到”和“倒”)
(3)齐读句子
3.今日,我们随着诗人艾青的诗歌,一起走进春天绿意盎然的画卷
4.出不课题
6、绿
5.齐读课题二.整体感知,了解内容
1.自由轻声读课文,借助拼音读准字音,读通句子
2.指名分小节读课文,随机正音
3.读了课文,你有什么感受?三.阅读课文,理解内容
1.师春姑娘的手真巧,调出了那么多绿色
(1)媒体出示有关各种带绿的词语,看谁读得又快又准
(2)学习生字浅、淡、发“淡”留意两个“火”字的笔顺指导
(4)你还知道哪些“绿”?(草绿、苹果绿)(初步体会省略号的作用)5发留意第一笔是“竖折”,留意多音字的读音
2.出示其次小节1学习生字找2指名读3男女生对读
3.这么多的绿集中在一起,会是怎样的一幅画面呢?读读课文
三、
四、五小节1指名读
三、
四、五小节2学习生字交、静、“交”:理解“交织”“静”后鼻音换部首能变成什么字呢?3出示插图学生想像风中的是绿的,雨中的是绿的,阳光下的也是绿的柳条、树叶、草地……学生看图,选择其中的一句绽开想象,说一说6学习第
四、第五小节
①看全部的绿交织在一起的样子
②看绿飘动在一起的样子
③朗读第
四、第五小节四.复习巩固,总结全文
1.嬉戏绿色调色板读词语词语似乎到处找浅绿淡绿稀奇阳光全部
2.指导写字1视察“到、刮、浅、淡四个字2留意共同点“到、舌/左宽右窄;“浅、淡”左窄右宽3学生书写,老师巡察4师生评价
五、适时拓展,布置作业
1.春天,大自然充溢了朝气,充溢了绿色,你见过全部的绿集中起来的情景吗说一说春天到了,校内里田野里
2.学生可选择打算沟通
3.实践活动:双休日,与父母一起到大自然中去感受“绿。