还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
第课《夜色》（教案）9【教学目标】.
1.学问与技能学会认读课文中的个生字，能够正确书写“色”、“看“晚”、“再”、“外“爸”、12“笑”个生字有感情地朗读课文
72.过程与方法通过朗读、思索、探讨，理解课文内容
3.情感看法和价值观针对学生胆小的心理，在亲近自然、酷爱生活的教化中培育学生良好的心理品质【教学重点】识记生字，正确有感情地朗读课文【教学难点】在亲近自然、酷爱生活的教化中培育学生良好的心理品质【教学方法】合作、探究、沟通【课前打算】多媒体课件、视频【课时支配】课时1【教学过程】
一、激趣导入.同学们，让我们一起唱一首既熟识又好听的歌曲一一《小星星》（播放视频）1师你知道这首歌颂的是什么时候的景色？（夜晚）师同学们真聪慧，这首歌颂的就是夜色中的小星星师你们眼中的夜色是什么样的？（出示图片）师今日还有一位小挚友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色.板书课题“夜色二
2.指导朗读课题3师你们想不想知道他眼中的夜色是什么样子的？让我们一起去课文中看看吧
二、初读感知.初读课文，感知课文1自由朗读课文，圈出本课生字1se kanwan zaiwai baxiao色看晚再外爸笑说一说这些生字偏旁是什么？2“原”的偏旁是“厂“笑”的偏旁是“竹“晚”的偏旁是“日工指导生字笔画3色撇、横撇、横折、竖、横、竖弯钩外撇、横撇、点、竖、点、再横、竖、横折钩、竖、横、横你能读准下面的词语吗？4dan ganwang chuangluan pianyuan xiangwei san胆小不敢往外窗外乱走偏要原来似乎微笑漫步.学习组词小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决2出示词语老师领读男女生比读同桌互读A.B.C.特色夜色望见看书夜晚晚上再间再来可笑好笑外出外来
三、精读领悟师相识了生字宝宝，再读课文就简单多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段品读第一小节“我”从前是一个怎样的孩子？胆.小、怕黑从哪里可以看出呢？
1.我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外跑师妈妈是怎样做的？妈妈把英勇的故事讲了乂讲结果怎么样？可我一看窗外心就乱跳……师“我”胆怯夜色中有什么呢？有猛烈的野兽，吃人的魔鬼师你能用“一……就……”说句子吗我一玩起来就不想吃饭太阳一出来，地上就滚烫滚烫的师“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外跑”这两句怎样才能读出胆怯的语气呢？音调放低些，读出胆怯的语气师让我们再次读一读这一段，体会小挚友胆怯夜晚的心理.师品读其次小节，诗歌中的小挚友发生了什么改变？为什么？2不再胆怯夜晚，反而宠爱上夜晚爸爸晚上偏要拉我去漫步，原来花草都像白天一样微笑（）你能给“偏要”找个近义词？（非要）从中你体会到了什么？（爸爸看法的坚决和“我”1内心的不情愿）你应当用什么语气朗读呢？（读出无可奈何又撒娇的语气）（）花草会微笑吗？这里为什么说花草都像白天一样微笑呢？2花草不会微笑运用拟人的修辞手法，“微笑”一词把花草人格化，说明夜晚的美非常可亲，一点儿也不行怕（）“我也能望见小鸟怎样在月光下睡觉……”是真的能望见小鸟睡觉吗？表达了什么？3天黑了，是不简单望见小鸟睡觉的这是“我”在想象表达了“我”对夜色的宠爱（）我也能望见小鸟怎样在月光下睡觉……你还会想到什么，听到什么呢？4我看到了萤火虫在夜色中翩翩起舞，听到了草丛中的蝴蝴在唱歌，蚯蚓在地底下说静静话.学了这首诗歌，你有什么收获？3黑夜并不行怕，只有英勇的孩子才能观赏到夜色的漂亮
四、课堂总结师让我们在以后的学习和生活中，做一个真真正正的勇士吧！
五、巩固提升.我会扩词1看（望见）（看书）晚（晚上）（夜晚）再（再见）（再来）,读一读2胆小胆识大胆英勇志气勇士原来草原高原微笑微小微风
六、作业布置.把这首诗歌读给你的父母听1完成课后习题
2.【板书设计】「胆小------怕黑漫步发觉一一花草像白天一样微笑想象一一小鸟怎样在月光下睡觉I【教学反思】课文写了“我”在爸爸的激励下，克服胆怯黑夜的事课文语言朴实，让学生读后体会到只要自己有志气去克服困难，一切都是美妙的首先，通过播放视频，让学生从心理上感受夜晚星空的美妙，为引入课文做铺垫在教学中，让学生自读第一小节，引导学生理解重点句子，让学生体会、感悟自己对夜晚的感受，同时指导学生带着自己的感受读课文，读出胆怯的语气在其次小节中，让学生找出“我”有什么改变，理解“爸爸晚上偏要拉我去漫步”，于是在爸爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惊，发觉了夜晚也很漂亮“从今，再黑再黑的夜晚,我也能望见小鸟怎样在月光下睡觉……”最终，让学生说一说自己的收获，让学生明白要做一个英勇的人。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
