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文本内容:
第课我们是挚友20教学目标
1、认知领域相识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现
2、操作领域学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作好玩的动物名片及面具
3、情感领域增进对动物的了解，进一步培育人与动物的亲近感，知道怎样爱护动物教学重、难点重点驾驭不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法难点面部对称性和利用不同材料制作好玩的名片、面具教学时数2课时教学打算老师打算彩色卡纸、动物面具、音乐等学生打算剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等教学过程第一课时制作动物卡片
一、导入我们精灵王国有多少个小队组成啊？分别有哪些小队？（十二生肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好挚友”老师揭示课题
二、展示台说一说课前收集的有关动物的学问，比一比，哪个小组介绍得最棒
三、视察课本，看动物卡片的制作
四、说说制作程序
五、动手制作，自己小组名的卡片
六、老师巡察指导
七、作品评价其次课时制作动物面具
一、童话剧导入师童话故事小挚友们肯定听过吧？但是依据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们现在想看吗？今日，老师选择了几位小演员，来演出《森林之王》我们大家热情欢迎！让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的欢乐一天，两只小白兔在森林里欢乐的玩着，突然一只大黑熊闯了进来他兴奋的说“哈哈哈，我饿了好几天了，今日我最终可以饱餐一顿了！”小白兔被吓得目瞪口呆正值大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时，老虎出现了；它怒吼一声，生气的说“谁敢在我的眼皮底下欺压弱小”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了经过这件事后老虎成了森林之王动物们在它的带领下过着华蜜美满的生活（老师读旁白）刚刚小演员们都用什么装饰的啊？动物面具
二、讲授新课
（一）、探讨面具的制作方法、老师演示师老师这里也带来了几个面具，我们一边视察一边探讨
1、你是怎样看出是这些动物？（抓住动物的某些特征进行适当的夸张、变形）
2、那我们究竟要怎么做呢？示范:首先构图（面具大小问题），然后剪出大体外形（强调对折手法），然后掏出眼洞，最终来装饰刻画细微环节（颜色的搭配）
3、怎样钻孔穿线？
4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以有哪些材料做、做成什么形态？
（二）、观赏课本上不同的面具作品
1、说说课本上用了哪些材料制作、形态的不同之初师书上用了哪些材料制作的啊？生硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等……师我们来观赏一下小熊面具，这个面具怎样奇妙的来表现小熊形象的呢？生首先我们画一个小熊的头型，在中间剪一刀，再把它黏、结在一起，最终用很色的彩笔画一画
2、观赏彝族和非洲面具师有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法，那么我们一起来看一看你看了这些面具有什么样的感觉？（吓人、恐怖、高大……）你从哪里看出来吓人、恐怖？有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗？古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，消遣，演戏）
（三）、学生制作，师巡回指导（背景音乐）观赏了这么多不同的动物面具我们一边观赏音乐，一边制作
（四）、自我评价请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具
（五）、课外延长
1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应当怎样爱护动物？
2、课后，我们小挚友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧，表演给伙伴们看，或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。
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