一年级下学期德育工作总结

篇一一年级下期德育工作总结一年级下期德育工作总结刘丽华时间飞逝，一年级下期的德育工作行将结束本学期，在学校“爱与责任伴我翱翔”教化主题的指导下，结合一年级学生特点，我们主要开展了以行为习惯养成教化为重点，以“我想翱翔”为特色的教化活动通过系列主题活动，激发学生酷爱学校，酷爱学习，学规范，懂礼仪，守纪律的优良品质，让孩子在成飞校内这个温馨，和谐的大家庭中平安、欢乐地翱翔主要工作与成果

一、抓常规训练，促进学生养成好的行为习惯低段是抓好学生行为习惯养成教化的关键时期一年级的孩子年龄小，有些道理似懂非懂，要将《小学生日常行为规范》内化为自己的行动准则，光了解条款是不够的，还必需通过反复的训练因此这学期，我们以深化“三管住”教化为核心，利用午会、班队会，各种主题活动对怎样上课、下课、文明玩耍、清洁卫生、敬重师长等等，都提出了明确的要求，然后，进行反复训练每周为孩子制定一条行为规范，落实检查与评比实行班级每天自查，年级周周抽查，对做得好的同学和班级赐予表扬，并与时将检查结果体现在文明班级评比栏中，在年级上树立榜样，起到示范作用通过本学期的训练，我们的孩子在课堂学习，文明玩耍，劳动卫生，文明就餐等方面都有了长足的进步

二、扎实特色活动，促进学生综合素养的提升本期，在学校德育工作的指引下，我们年级结合学生特点，开展了相应的系列活动，通过这些活动丰富了孩子们学习生活，促进了我校德育工作的特色化发展

1、春游活动阳春三月，大地一片朝气，正是孩子们亲近自然，感悟生活的好时机我们年级组织了“春天在哪里”春游综合实践活动活动中，孩子们在老师和家长的指引下，以小组为单位，通过眼观、耳听、鼻嗅，了解自然的改变，视察，探寻春天的踪迹，感受春天的漂亮野餐时，孩子们都主动的与小伙伴共享自己带来的美食，充分的体会到了春游的欢乐活动结束后，孩子们仔细的清理了垃圾通过这项活动，不仅激发了孩子们酷爱自然，酷爱生命，酷爱生活的主动向上的情感，也培育学生的团结合作，遵守纪律，文明平安，爱护环境的意识此外，还开展了趣味亲子户外联谊活动在班主任老师和班级家委会的细心组织下，两个班级的活动都圆满胜利活动不仅丰富了孩子们的课余生活，引导家长为孩子创建健康主动的生活方式，增进了孩子、家长与老师三者多边之间的沟通与情感，增加了集体的凝合力

3、结合各班实际开展相关主题教化活动

一、二班将学雷锋与植树节相结合，开展了主题为“学雷锋，我行动”的护绿活动学生走出教室，将在品德课堂制作的护绿牌，护绿标语分别悬挂在校内绿化带四周，并且用小手清理校内死角的垃圾在三八节开展“感恩母爱”的活动，通过了解“三八”节的来历，讲妈妈关爱自己的事例，制作节日贺卡，感受母爱的宏大和无私，培育孩子敬重父亲、长辈，从小拥有一颗感恩的心在端午节之际开展弘扬民族传统文化，爱我中华的品德教化通过介绍端午节的来历，将相关的故事，让孩子们了解我们祖国传统节日，感受中华民族传统文化的博大精深，增加孩子们的民族骄傲感，树立报效中华的宏愿

三、仔细开展“新星少年”评比与“文明班级”评比活动在上期年级新星少年评比活动的基础上，本学期，我们以德育处关于评比新星少年与文明班级的活动为契机，让孩子们比照五星少年的评比要求，检查反思，通过自我申报与班级互评的形式，让孩子相识到自己的优点与不足，明确了今后努力的方向同时通过全年级老师的共同参加，公正，公开，公允地评出了三个五星班级，两个四星班级，三星班级与希望之星班级各一个，形成了班与班之间的良性竞争，为提升年级德育整体工作供应了有力的支持

四、接着加强家委会建设，加强家校沟通本期，我们接着深化家委会工作，使之成为加强学校与家长的沟通沟通的重要桥梁，家委会的工作得到了广阔家长的理解、支持与协作，为促进年级整体发展供应了有力保障此外，我们还主动利用多项沟通渠道，包括年级、班级网页，班级飞信，蓝天小信使，家访等多种方式，将学校工作与时与家进步行沟通，取得他们的支持与协作，从而更高效的实现教化的目的

五、加强德育工作者自身业务水平的学习本学期，我们主动响应青羊区开展的班队会课大练兵活动，在“赛教案”，“赛说课”和“赛课堂”三个过程中，老师们仔细学习，主动参加，不仅实践了自己的教化理念，还在活动中学习了别人的优秀做法和阅历，提升了自己的教化水平其中，左冬梅老师代表我们年级为全校呈现了一节低段的班会课一一《我的好妈妈》，获得了大家的一样好评，也为我们低段如何开展班队教化供应了一个很好的示范篇二一年级第一学期德育工作总结一年级第一学期德育工作总结德育工作是小学素养教化的组成部分，对学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用经过一学期德育工作，培育了学生的创新精神和实践实力，养成了良好的思想品质和行为习惯，取得了确定的成果，现将本学期的工作总结如下

二、坚持正面教化，寓教化于讲故事之中对一年级的小学生进行教化，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来我们抓住了这一新奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进行教化使孩子既增长了学问又受到了教化

三、耐性教化，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应例如上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课打算，假如泛泛指责，收效甚微，假如点名指责，别人往往幸灾乐祸；倘如从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都打算好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然人都有自尊心，表扬有指责的作用，是不损害学生自尊心的指责我们用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓指责于表扬之中这样有利于学生之间相互学习，达到取长补短的目的，取得了很好的效果以上是我这学期在德育工作中的几点体会，在以后的工作中，我还应当接着努力，多向其他老师吸取阅历，取得更大的进步篇三小学一年级德育工作总结2011——2012年度第一学期小学一年级德育工作小结铁南中心小学王有红学校对学生进行思想品德教化，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教化教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培育的正确方向起着主导作用为加强班级德育工作，本学期我班德育工作仔细按安排进行开学初，利用班会，队会对学生进行平安宣扬教化，仔细贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》与“一小学生十不准”对学生进行平安，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教化，使学生从开学起就有一个良好的开端除了对学生进行平安教化和行为规范教化，我班还对学生进行了各方面的教化如

二、坚持正面教化，寓教化于讲故事之中对一年级的小学生进行教化，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来我就抓住了的这一新奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教化为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应当仔细、刻苦五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的详细事例编成小故事，对学生进行教化

三、联系实际，寓教化于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教化，是行之有效的方法例如个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感爱好，趁别人不留意时，就顺手牵羊遇到这种状况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，假如真的装错了，就英勇的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说“我不是有意的，请老师和同学们宽恕！”忽然，掌声齐起，最终让大家探讨，都说不能随意拿别人的东西，并且拾到东西要交公通过这一事例，学生们辨明白是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了

四、耐性教化，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应例如上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课打算，假如泛泛指责，收效甚微，假如点名指责，别人往往幸灾乐祸；倘如从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都打算好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然人都有自尊心，表扬有指责的作用，是不损害学生自尊心的指责我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓指责于表扬之中这样有利于学生之间相互学习，达到取长补短的目的

五、以身作则，做学生的表率一年级的学生仿照性很强，老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率凡要求学生做到的事，我首先做到如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱惜环境，我就带头做好环保工作

六、做好后进生的转化工作转化后进生是班主任的一项必不行少的工作我认为对后进生要赐予特殊的关爱要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门要擅长发觉他们的闪光点比如在课堂上没关系紧盯着优等生，应多给后进生创建条件，激励他们举手发言，与时赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习课外主动辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创建一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。