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文本内容:
第课《一分钟》(教案)17【教学目标】.学问与技能1有主动识字的愿望,能相识“迟、叹”等9个字,会正确书写“钟、元”等7个字.过程与方法2能正确、流利、有感情地朗读课文.情感看法和价值观3在读中理解课文,知道时间的珍贵,懂得严格要求自己,珍惜时间【教学重点】认字、写字【教学难点】有感情地朗读课文,理解、感悟“一分钟”的重要性【教学方法】合作、探究、沟通【课前打算】多媒体课件【课时支配】1课时【教学过程】
一、激趣导入师小挚友们,你们知道一分钟有多长吗?我们来感受一下吧!全体同学立正站好,看谁能坚持一分钟同学们,你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种状况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不简单的我们今日学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会肯定会更深【设计意图】用学生的亲身感受引入课文,能激发学生的学习爱好,对一分钟的体验更深刻
二、初读感知(-)自读课文,识记生字L借助拼音读准字音
2.边读边圈诞生字词,把诗句读通读顺
3.出示生字卡片,检查学生对生字的认读状况gang chibei2我来认生字zhong xTyT yuangong jTng钟洗已1我会认,我会连3我来找偏旁“钟”的偏旁是“车”;“洗”的偏旁是7”;“经”的偏旁是丝ZUO4我来组词分钟钟表洗手洗脸已经早已坐下乘坐一元公元一共公共已经经过
4.再读课文,读出节奏1老师示范朗读2学生学着老师的样子自由朗读【设计意图】低年级,识字是主要的教学任务在阅读教学中,要有足够的时间来帮助学生识记生字这一环节给了学生充分的自读课文的时间,使学生能够通顺、流畅地朗读课文调动了学生主动识字的爱好,并使学生在学习的过程中体验到了胜利的欢乐
三、精读领悟一整体感知课文
1.读课文,思索读了这篇课文,你知道了什么?元元多睡了一分钟,赶上了红灯因此,元元没有赶上公共汽车结果,元元因为多睡了一分钟,迟到了二特别钟二学习第1自然段
1.轻声自由朗读第1自然段说一说早上,闹钟响了,元元是怎么想的?出示元元打了个哈欠,翻了个身,心想再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的一分钟的时间说长不长,说短不短,元元多睡了一分钟,造成了什么后果呢?
2.读第2自然段思索元元在上学的路上遇到了什么事呢?到了十字路口,他望见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了他叹了口气,说“要是早一分钟就好了J师他为什么说要是早一分钟就好了呢?生因为早一分钟他就能过公路了师:这一分钟给元元带来的是一路着急的等待,让我们带着着急的心情把这一段读一读
(二)学习第3—6自然段
1.自由读第3自然段,思索元元等了一会,才走过十字路口他向停在车站的公共汽车跑去他赶上公共汽车了吗?元元向停在车站的公共汽车跑去,眼看就要到了,车开了元元又叹了口气,说“要是早一分钟就好了J
2.师他为什么又叹气了呢?生因为他晚了一小会儿,又没赶上公共汽车师他是怎么叹气的呢?同学们学着他的样子做一做师是啊,这一分钟给他带来的是不停的叹气,让我们带着缺憾的心情读读这一段吧!
3.等啊等,始终不见汽车的影子,最终他确定自己走到学校去你看,这一分钟带来的是步行的辛苦你能想像元元是怎么走进教室的吗?指名说(元元红着脸,低着头,坐到了自己的位子上)
4.李老师看了看手表,说“元元,你今日迟到了二特别钟”元元多尴尬啊!课文中有一句话写出了元元此时的心情,找出来读一读(元元特别懊悔)
5.元元懊悔什么?他为什么懊悔?(懊悔自己上学迟到了元元因为多睡了一分钟,迟到了二特别钟,所以他感到很懊悔)6•你想对他说点什么吗?(自由发言,领悟每一分,每一秒的重要)
7.有感情地朗读课文学生一边读一边体会元元的心情
7.老师小结多睡一分钟,换来的是二特别钟的迟到,是一路着急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的懊悔和珍贵的教训
(三)拓展
1.元元经过了这件事,其次天闹钟响后他应当会怎么做呢?他肯定不会再多睡一分钟了他肯定会立刻起床去上学他肯定不会再迟到了
2.学了这个故事,你懂得了什么?肯定要珍惜时间
3.你知道哪些珍惜时间的名言吗?少壮不努力,老大徒伤悲一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴
4.想一想一分钟能做多少事?可以阅读一篇二三百字的文章;可以吃一个苹果;520多个仰卧起坐;可以写一道数学题;可以跑100米;可以唱一首歌;可以写20个字;可以……
四、巩固提升
1.我会认字并组词钟(分钟)洗(洗手)共(一共)已(已经)坐(坐下)元(一元)
2.找找说说用下面的偏旁可以组成那些字?门口尺欠合L市又井门——市——(闹)口——欠——(吹)口——合——(哈)门一一口一一(问)又一一欠一一(欢)L——尺一一(迟)L——进一一(进)
3.我会填要是早一分钟,就能赶上绿灯了要是能赶上绿灯,就能刚好通过路口了要是能刚好通过路口,就能赶上公共汽车了要是能赶上公共汽车,就不会迟到了
五、课堂总结请学生再读课文,边读边体会,学习了这篇课文你懂了什么?这篇课文讲了元元因为多睡了一分钟,结果迟到了二特别钟,他感到特别懊悔这个故事告知我们肯定要珍惜时间O
六、作业布置有感情地朗读课文,完成课后练习题【板书设计】一分钟「红灯亮了]多睡一分钟J车子开了一一走路上学卜时间珍贵、珍惜时间J迟到二特别钟」【教学反思】这节课我实行嬉戏导入上课起先,让学生双臂侧平举,使同学们体会一分钟的长短,再谈谈自己的感受,你觉得一分钟长吗?在嬉戏初步感知一分钟的长短后,奇妙地从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受,自然地引入到课文的学习中去抓住重点词体会人物的心理活动,为朗读打下基础在细致品读后,抓住元元的两次叹息作为朗读的重点;教学中,抓住元元在绿灯前的等待,在公共汽车站的等待,步行到校的辛苦无奈作为阅读点,引导学生设身处地想象元元当时的心情先朗读后体会,再带着体会到的感情朗读体会元元着急、懊悔的心情结合实践,课外延长在学生找到元元迟到1分钟的缘由后,让学生想象其次天闹钟响的时候元元会怎么做学生在反复阅读及想象中懂得了怎样珍惜时间。