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文本内容:
一年级下册语文园地二口语交际•我该怎么办【教学目标】、学会遇到困难懂得相互商议、相互探讨
1、能联系生活,自拟情境进行口语交际2【学前打算】、帮爸爸、妈妈做一次家务活
1、《让爱住我家》音乐,小男孩帮父母做家务的图画2【教学过程】
一、音乐导入,揭示主题、播放《让爱住我家》的音乐,感染气氛
1、回忆课文里有哪些小挚友是关切父母,敬重长辈的好孩子
2、让学生自由地说出自己在家里做过什么家务?父母是怎样3评价你的?揭示主题我该怎么办?(板书)
二、指导学生视察图画,启发引导学生说图意、图上画了谁,他在干什么?1(图上画了小男孩在帮父母做家务)、播放那个小男孩的心里话2让学生帮忙想方法解决他的难题(父母为什么不让他做家务?怎样才能劝服他父母?)、你认为这个小男孩做得怎样呢?他的父母是怎样认为的3呢?怎样才能劝服他父母?(同桌之间相互扮演,绽开探讨)、请学生上台表演4老师相机点拔、请学生点评5老师刚好嘉奖
三、结合实际状况,练习沟通、请学生自由说一说1在家里自己做过什么家务,父母是怎样说的?、小组探讨2分角色扮演、小组长汇报状况
3、组员们一起探讨解决的方法
4、分角色进行上台表演
5、请学生进行评议6老师刚好嘉奖
四、扩展练习创设情景在学校里,你想帮忙布置教室,但老师不让你做,你想出了什么方法进行劝服老师呢?
五、总结小挚友,通过上这节口语交际课,老师知道你们长大了,能想方法跟你们的长辈说明道理,劝服你们的长辈,老师替你们兴奋。