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文本内容:
八、非选择类
23.写出下列句中加点字的活用类型及意义
①瓮牖绳枢之子瓮绳••
②天下云集响应云响••
③赢粮而景从景*
④序八州而朝同列序
24.状语后置句
⑤非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也正常语序为
⑥非抗于九国之师也正常语序为
九、材料作文
25.阅读下面的材料，根据要求写一个不少于300字的议论性文段某新学期伊始，时任湖北随州二中校长的王桂兰以“不读书，不吃苦，你要青春干吗”为主题，为学生做了开学后的第一次讲话“叛逆和疯狂的青春当然可以，但几年的放纵，换来的可能就是一生的卑微和（活在）底层！”“怕吃苦，苦一辈子；不怕苦，苦一阵子”“若想成为非常之人必须学会吃非常之苦要知道，青春最好的营养就是亥苦！”她的讲话迅速在网络走红，大家纷纷转发、讨论关于“吃苦”的话题，王校长犀利的言辞也引发了社会广泛热议，有赞成的，当然也有质疑的对于王桂兰校长的观点，你怎么看？请写一个议论性文段，表明你的态度，阐述你的看法
十、微写作
26.本文运用了大量的排比，如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”等四字短语；中间写九国之师攻秦，四君、九国、谋臣、策士、武将，一一列名，显得极有声势；写秦始皇，则极力塑造出他那“威震四海”的气势读起来铿锵有力，且句式变化多端，不显单调用排比的形式来议论说理，可使语言气势磅礴，让读者感受到文章无可辩驳的气势，更能让论据充分，论证有力请以“位置”为话题，写一段文字阐述你的观点要求运用排比手法200字左右参考答案
1.作者用白描手法勾勒出广阔天地下才华出众而又壮志难酬的青年贾谊形象开篇就将主人公置于悲情之中，既能引起读者阅读兴趣，又为下文奠定感情基调
2.用比喻和对比手法写贾谊与大臣的与众不同仿写犹如荆棘丛中的一竿绿竹，沙漠中的一泓清泉
3.C
4.C
5.C
6.1他将到楚国时，先派冉有前往，再派子夏去以表明自己的意向君子要想得到国君的重用，就是这样辛勤努力2谋略一次没有被采用，怎么知道就永远不再被采用呢？不懂得默默地等待形势的变化，而伤害自己到如此地步
7.
①苏轼贾谊不能惜君以厚，没能做到不弃其君，且不爱其身；志大而量小，才有余而识不足
②欧阳修汉文帝不能用才，疏远贤才
8.疾痛惨怛未尝不呼父母也推此志也虽与日月争光可也《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱不爱珍器重宝肥饶之地以致天下之士秦有余力而制其弊追亡逐北天下云集响应赢粮而景从
9.C
10.B
11.C
12.C
13.B
14.丢失灭亡险固的地方坚决到最制度衡量趁沿袭形势权势
15.1骚可为经经天纬地大文章2涕泗凭轩杜子美
16.
①哀其不幸老马这样的人生活压抑，个性不能张扬，没有尊严，值得同情
②怒其不争现实中，老马这样的人又有很多弱点，欺软怕硬，昏聘迷茫，分不清好坏我们要引以为戒
③由人省己老马的这种虚伪、欺软怕硬的性格特点体现了人性的弱点，所以我们要对照自己，不断反省，尽量完善自己
④树立良好的社会价值观造成人性扭曲的原因或多或少地与社会有关，因此，我们要努力构建一个以人为本、自由公平的和谐社会，让每一个人都可以得到尊重和幸福
17.《过秦论》对秦国以外的其他九国——韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的势力进行了极为铺张的叙述作者铺叙九国的“强大”是为了写秦国九国这样人多势众，却被秦国轻而易举地彻底击败，更显出秦国的强大作者极写陈涉的卑微弱小，目的也在于映衬作者把陈涉和九国作了四个方面的比较，认为陈涉地位不如九国之君，武器不如九国之器,军队不如九国之师，谋略不如九国之土但结果却是一个卑微弱小的“四不如”九国的陈涉,一举消灭秦国，可见秦国已经“攻守之势异也”作者这种映衬的写法，有助于引人深思为什么强盛了“百有余年”、曾经并吞天下诸侯国的秦国，会如此迅速地败亡于卑微弱小的陈涉之手呢？作者“过秦”的深意已经隐含在这里面了
18.D
19.《过秦论》旨在言秦之过，但作者却欲擒故纵，文章开篇就以磅礴的气势、豪放的语言，从秦孝公的地理优势、政治雄心、商鞅变法和西河大捷，写到秦惠文王秦武王与秦昭襄王的功业，再写到秦始皇统一天下的势如破竹和巩固天下后的处心积虑这层层铺垫就是先扬后抑，为下文的主题“仁义不施而攻守之势异也”埋下伏笔欧阳修的《五代史伶官传序》在行文上也采用这种写法文章一落笔用反诘句式提出了鲜明的论点“虽日天命，岂非人事哉！”接着写晋王三矢，燕灭梁亡，庄宗功成，一夫发难，庄宗仓皇东出不知所归通过先扬后抑造成强烈反差，使文章在对比中主题更加鲜明深刻
20.D
21.B
22.A
23.【小题1】名词用作动词，以破瓮做；【小题2】名词用作动词，以草绳系【小题3】名词作状语，像云一样【小题4】名词作状语，像回声一样【小题5】名词作状语，像影子一样【小题6】名词用作使动词，安置使有序
24.非于齐……之君尊也非于九国之师抗也
25..例文我认为，唯有吃苦，历尽艰辛，才能造就最完美、最美丽的青春在生活中，总有些人，谈到吃苦，犹如谈虎色变，避之唯恐不及但是，一个人想要成功，就必须要吃苦，就必须有付出，难道你们不想做一个成功者吗？难道你们不想体验成功后的快乐吗？我想，在你们的心中，已经有了答案什么叫吃苦？当你抱怨自己已经很辛苦的时候，请看看那些透支着体力，却依旧食不果腹的劳动者吧，他们是那么的努力，不知付出了多少汗水虽然我们无法像他们那样，但我们可以专心致志地看看书，发奋、拼命地学习，认真仔细地做老师布置的作业，至少也算是吃点“小苦”吧！水不只是澄清的，云不只是洁白的，风不是永远那么柔和，花不会永远绽放，树木不只是碧绿从“充满希望”到“夕阳西下”，有几人会一帆风顺？让我们换一种眼光，看待生活的坎坷与磨难吧，也许你会发现，吃苦是青春历程中的一种幸福！一节必修之课！我始终坚信，吃苦的青春，最美丽！
26.找准位置，是张骞漫漫长途的驼铃声声，是苏武牧羊的忠诚刚烈，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞仰天长啸的壮怀激烈，是郑和七下西洋的浪花飞舞与雄心勃勃……找准位置,不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念……即使我们的紫葡萄化为深秋的露水，即使我们的鲜花依偎在别人的怀抱，我们也要依然坚强地擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临陌生人低眉顺眼地听着老马谴责，不争辩也不反驳就为了陌生人的低眉顺眼和他的不争辩不反驳吧，情绪激昂的老马还获得了一种前所未有的意外满足感原来人都有看别人低眉顺眼的欲望，对别人低眉顺眼一生的老马今天终于也尝到了别人对自己低眉顺眼的甜头老马头上冒着热汗，满嘴喷着不散的蒜气，借着不请自来的某种珍贵的快感连想带说连说带想，从务实说到务虚又从务虚返回务实，最后，他终于向面前这个沉默而懦弱的“水工”喊出了他此刻打算实施的计划既然你做不了经理的主，我也就不再怪你沉默的“水工”就在这时突然把身子晃了几晃，接着双膝一弯就软软地倒在老马家门厅的地上怎么了？这是怎么了？难道他是被我吓晕了不成？老马有点惭愧，然而，让老马不敢承认的是，这惭愧里却又掺和着某种莫名的满足原来他老马也有今天，他也能对一个年轻力壮的活人充满威慑力量，他也能让一个活人低眉顺眼，最后他也能把一个活人吓晕过去老马要通电话叫了对方来救人，很快从客厅里出来，发现门厅地上那个晕着的人已经不见了他的心紧缩了一下，好像刚明白了什么惊慌中的老马赶紧回屋，进门先看餐桌，餐桌上他那沓不算厚实的工资也不见了，确实不见了一切都在瞬间老马在餐桌旁坐下，人像瘪了似的，翻来覆去只有一个感慨这个“水工”跟我配合得多好啊这晚老马不吃不喝和衣睡去老马再次醒来并不是早晨，可能是深夜一点钟左右他再也睡不着，奔拉着一张更显“自来旧”的脸爬起来看电视，一个澳大利亚的电视片，讲他们那里有一种奇怪的羊,那是一种长不大的小羊，害怕声音，害怕风雨，害怕比它们大的动物，外界稍有响动就会导致它们晕厥，动物学家命名它们为“晕厥羊”他本能地对画面上那些晕厥羊有好感，那是活脱儿一个他自己啊可是，早晨晕在老马家地上的那个人他又是谁呢？一只晕厥羊兴许完全有能力去恐吓另一只晕厥羊（节选自《铁凝自选小说集》）想一想小说中的老马是一个被扭曲的小人物，你怎样看待他这样的人？请联系现实简要谈一*谈
六、小阅读-课内
17.重点《过秦论》中为什么写九国“合从缔交”、会盟弱秦时的地广人众？这种铺陈渲染有什么作用？为什么铺写九国人多势众而又极写陈涉的卑微弱小？
18.下列对《过秦论》有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章的语言独具特色，如辞赋一般华丽而千变万化，多用对偶句与排比句，句子长短相间，读来朗朗上口B.文章先叙述史实，说明秦由兴到衰的过程，再列举大量的事实进行论证，最后得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，收到了水到渠成之效，具有很强的逻辑性C.文章最后一段从领袖的地位和指挥作战能力、军队的装备和素质四方面将九国之师和陈涉之众进行对比，指出后者实际上力量不如九国强大，结局却是“成败异变，功业相反”D.全文在叙述的基础上，总结了秦朝灭亡的原因，阐明了作者关于治国应施行仁义的主张作者的目的是借古讽今，劝后世帝王以秦朝为鉴，对人民实行宽松的政策，以免重蹈秦朝的覆辙
19.《过秦论》《五代史伶官传序》两篇文章在行文上都采用先扬后抑的手法，试简要分析
七、选择类
20.下列各句中加点虚词的意义与用法都相同的一组是（）A.
①外连衡而斗诸侯
②履至尊而制六合*B.
①吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵*
②行军用兵之道，非及乡时之士也*C.
①因利乘便，宰割天下
②因河为池*D.
①斩木为兵，揭竿为旗
②然后践华为城
21.下列词类活用与例句相同的一项是（）例句履至尊而制六合*A.且夫天下非小弱也B.子孙帝王万世之业也••••C.序八州而朝同列D.以愚黔首••
22.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（）A.子孙帝王万世之业也B.威震四海C.以为桂林、象郡D.身死人手。
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